问：第四章 民国时期的物理教育（下）
- 答：1927年，国民党在南京成立国民 ，在其统治区域内，积极推行党化教育，一切都统一在“三民主义”的口号之下，制定了名目繁多的法规和制度，对学校樱凳竖教育进行了控制。日本军国主义者乘虚而入，在侵占我国东北地区之后，又进一步发动全面的军事侵略，以致我国大片土地沦入敌手。国家和人民遭受了极为惨重的损失，使刚刚建立起来的物理教育，濒临窒息的边缘。
正在这样严峻的时刻，我国不少爱国的物理学家，自国外学脊大成归国，原来抱着“科学救国”的目的而出国深造，这时看到国家教育的需要，就放弃了个人的专业研究而投身到物理教育工作中来。在抗战期间，他们迁地办学，克服了重重困难，冲破了种种阻挠，使我国原来基础薄弱的高等学校物理教育从无到有的建立起来，达到一定的水平。有的在远离原址的西南地区联合办学，有的在条件极端艰苦的西北地区，在中国 的直接领导下，开展物理教育粗数工作，为解放后祖国的物理教育培养人才，奠定了发展的基础。
问：读书报告怎么写？
- 答：(一)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“××关于××××的读书报告”、“关于××××的读书报告”等。另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 (二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1.前言。有几种写伍瞎法:第一种是写明起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以纤核及人员组成等 2.主体。这是报告最主要的部分,这部分详述报告研究的基本情况、做法、经验,以及分析报告研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3.结尾。结尾的写法也比较多,可以提出解毁橘掘决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召
内容梗概就是主体,前言里边就有人物形象了,写作特色和读后感受就是结尾了,写作特色和读后感受建议你百度下那本书的写作特色和读后感受 - 答：读书报告有没有一定的格式初写者可先按以下步骤来写：
1、《威尔斯，别怕！》阅读：为了比较准确理解原著精髓，阅读这本书；
2、确立论题：根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深；
3、收集资料：1）、摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡；
2）、查书籍杂志到校图书馆，区图书馆或市图书馆，依据目录检索相关书籍。同时也使学生更清楚了图书馆信息资源的利用；
3）、上网搜索：如选用专业搜索网站：.google、baidu4、报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点
5、注枝孙中意点：语言的流畅、观点与论述的一致
或：
1、作者简介、内容概要；
2、本书在表达（如用一问一答的形式凯穗）、处理等方面的特别之处；
3、书中叫人深刻难忘的部分；
4、作者在书中传递的讯息；
5、个人最喜爱的部分；
6、对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；
7、读后感：（1）书中情节引起的联想
（2）书中内容引起的疑问
（3）本书令你有何提醒、启发及反思
（4）本书引起的思想上的转变
（5）本书令你引发的期望
8、从本书有何收获；
9、引用本书或其它书籍的内容。
就是这本书里的表达方式你自己读后印象较深的那些，我只是举例子：）
不客气，说明你会使用一些功能，什么让你下笔难了？
祝你猛山下笔如有神助，多读点闲书。别太“功利”读书。 - 答：首先先按下面的提纲做一些简单的笔记： 1．书名：书名及其出版年月 2．种类：如小说、传记、学习辅导、专著等 3．作者：姓名、国籍、出生年月 4．背景：时间、地点 5．主要人物：姓名 6．内容：主要情节、论述要点 7．简评：对此书的印象及评论 做好笔记之后，再根据自己的需要删繁就简写成一篇连贯性的短文。
类型
摘要式读书报告
所谓摘要式读书报告（summary-tape book report）就是只把原作的故事情节或论述要点简要复述一遍，不掺杂自己的看法，不能随心所欲的发挥，但是必须自己审题、构思、布局，按原文顺序，运用自己的话语将原著简述出来。
简评式读书报告
简评式读书报告（ment book report）要求不仅把一书的情节、要点复述一遍，而且要在简述原作的主要内容之外还必须表达自己对该书和作者的看法。也就是说，从自己的观点来写，必须包括虚实两个方面。实的方面是记录原作的内容，虚的方面是表达自己的见解。
书评宴缓式读书报告
书评（book review）是一种专门体岩野裁，常见于各类期刊、杂志。它篇幅较长，是针对最近出版的文艺作品、学术专著、科学著作、词典、全书等而写的。书评式读书报告也分为四个部分： （1）书名、作者、出版社； （2）全书概要，写明一本书分为几个章节，各章节标题或主题；晌枣模 （3）对每一章节内容从正反两方面作出评价； （4）对书的印刷质量作一评论。
问：民国教育水平到底如何？
- 答：据说民国初年，也就是百年前的长沙某些卜脊中学，学校就教物坦孟德斯鸠的遗传学，达尔文进化论……。校长一般是师范学院毕业，部分型蚂渗学校的校长有留学背景。像有些教会学校上课用英语教学。中学毕业后留学美国，像何廉，蒋廷黻……。
- 答：民国时期我国的教育水平还处于较低水平，当时只有中产阶级及以上才有能力供养小孩上学。
- 答：我觉得是不错的，因为有很多科目划分，还对接了西方的某些科目，所以应该不错。
- 答：90%的文盲，你觉得了？
- 答：民国的教育水平还是可以的。因为当时很多教书先生都是学富五车，才高八斗的人。
