素质教育与电子琴教学

一、素质教育与电子琴教学（论文文献综述）

彭紫微^[1]（2021）在《国内少儿双排键电子琴的教学及现状论文综述》文中进行了进一步梳理本文以双排键教育现状及模式为研究,以双排键电子琴在国内的发展趋势以及在音乐教学中的方法、授课模式作为切入点对期刊以及相关论文进行阅读整理。全国主要音乐期刊和专业学报刊物所发表的双排键教学类论文共搜索到了53篇,其中有关儿童教学的论文有10篇,高等院校类20篇,其他教学法类23篇。本文从研究方法上采用文献阅读法对双排键电子琴教学这一类的论文进行研读。

韩燕妮^[2]（2021）在《铃木教学法在小学电子琴教学中的探究与实践》文中研究说明音乐教育随着时代的进步在逐步的发展,充分利用高科技成果,可以让我们的音乐教学更加适应时代发展的需求。电子琴作为科学与艺术的结晶,受到广大中小学生喜爱。又因其功能多、使用便捷等特点,被普及应用于学校音乐课堂。在小学阶段,电子琴可以帮助学生学习和了解不同的乐器音色和不同风格的音乐伴奏中的基本节奏型,从而培养学生音乐感知力,提高音乐素养。同时,在提高学生协作能力,增强团队意识等方面也有着不可替代的作用。铃木教学法以“母语学习”的方式,开发、培养儿童的音乐潜能。让孩子像学习母语一样,在音乐环境中受到感染,通过潜移默化的作用来培养孩子的音乐素养,使孩子更容易感受音乐、理解音乐,从而在激发学习兴趣的同时,也能够让教师在原有的可供使用的教学方法之外多一种选择,且尝试着让学生在收获知识的同时拥有一个轻松愉悦的课堂氛围。基于此,笔者尝试在小学电子琴课堂教学中融入铃木教学法,运用其教学理念与方法进行教学,培养小学生基本演奏能力、激发音乐潜能,提高学生对音乐的理解、表达和创造能力,从而达到改善电子琴课堂教学质量的实际目的。笔者通过对铃木教学法的研究,以丰镇市武仓街小学1-6年级学生作为研究对象,分析铃木教学法在小学电子琴课堂教学中的具体实践过程的可行性与其应用价值。即,通过课前教学设计（撰写教案）、具体教学活动、课后教师的自我反思或其他教师的评课活动这三个环节作为评价标准进行分析与判断。本论文由四章构成,第一章阐述铃木教学法基本理念;第二章对小学音乐课堂中单排键电子琴的教学现状进行问卷调查及分析,引出在课堂运用铃木教学法的必要性;第三章通过亲自参与将铃木教学法运用于小学电子琴课堂实践研究,支持结论的可靠性;第四章提出铃木教学法在小学音乐电子琴课堂的实践价值。通过本文的探究和实践应用分析,能够使更多小学教师关注铃木教学法,以小学电子琴课堂教学为切入点,对铃木教学法在中小学音乐教学活动中实践的可行性与应用价值进行探究和分析。能够使更多的小学教师了解并对铃木教学法产生兴趣,从而将其运用到日常教学活动中,为中小学音乐教学方法理论实践增添新的可融合性方案,也为电子琴课堂教学领域的发展贡献出自己的一份力量。

刘艳^[3]（2020）在《奥尔夫音乐教学法在小学电子琴社团中的应用探究 ——以鄂尔多斯市东胜区第一小学为例》文中进行了进一步梳理在将美育教育列入国家教育方针后,我国中小学音乐教育获得了迅速发展,取得了卓越的成绩。在上世纪九十年代,电子琴这种键盘乐器,作为一种科技与艺术的结晶,以其多元化的魅力迅速融入了我国的音乐教育,在不断发展中,电子琴的美育作用日益突出,受到了越来越广泛的重视。进入21世纪后,作为丰富学生校园生活的第二课堂兴盛起来,而小学电子琴社团的开展更日益广泛。在小学阶段,电子琴的学习不仅可以通过学生对音乐世界多种音色、节奏的认识,培养学生的音乐感知力,提升音乐素养,同时,在增强自信,开发智力,发展创新思维等方面也有着出色效果。奥尔夫音乐教学法在世界范围内受到广泛的发展与推崇,是声名远扬的世界音乐教育体系。其寓教于乐且开放、包容的特点,使它能有效地激发学生学习兴趣,同时帮助教师运用恰当的教学手段,使学生在愉悦的氛围中收获知识。基于此,笔者尝试在小学电子琴社团的教学中融入奥尔夫音乐教学法,尝试运用奥尔夫音乐教学法的教学理念与方法进行社团教学,使小学电子琴社团处于一个良好的发展生态中。本文以推进小学电子琴社团教育为出发点,对奥尔夫音乐教学法的国内外研究发展进行梳理,以奥尔夫音乐教学法的教学理念为理论基础,对奥尔夫音乐教学法的历史背景、内容、特点等进行简要阐述。笔者将奥尔夫音乐教学法在小学电子琴社团教学中的应用进行分析、实践,并以内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区第一小学电子琴社团为例,进行调查、实践、研究与总结。从分析鄂尔多斯市东胜区第一小学电子琴社团开展情况入手,通过研究奥尔夫音乐教学法在电子琴社团中的应用,设计典型实用以及富有鄂尔多斯地方特色的教学课例。

朱赫^[4]（2020）在《桂林市区培训机构双排键电子琴教学现状调查与研究》文中进行了进一步梳理双排键电子琴自三十多年前进入中国以来,作为一门较为“年轻”的乐器,近年来开始逐渐受到越来越多人的喜爱,双排键的教学也变得越来越正规化、系统化,如今桂林市区的一部分培训机构和高校都开设有双排键电子琴的课程。笔者在桂林市生活学习20余年,通过多年的双排键专业学习以及长期的双排键教学社会实践活动,对双排键教学和发展有了新的思考。本文首先通过实地走访对桂林市区内开设有双排键课程的培训机构开展了问卷调查、深度访谈等活动,从学生的基本情况、学习中遇到的实际问题问题以及教学个案等方面入手进行调查研究,采集并研究桂林市区中的三所开设有双排键课程的培训机构的教学现状,并通过表格和数据进行分析。随后根据调查结果总结出了桂林市区培训机构双排键电子琴教学中出现的一些问题,如:教学形式单一、教材的适用性不够、学生音乐素养不高、教师的基本素质和专业技能还应增强、普及程度不足。最后笔者结合自身的教学经验与吸收借鉴相关文献知识,对桂林市区培训机构双排键课程的教学现状做出分析和思考,针对这些问题提出了改进的方案与建议。希望能为桂林市的双排键电子琴教学发展贡献微薄之力,为双排键教师、学生、家长及双排键爱好者提供有限的参考,同时提高自己的教学水平。

武蓉^[5]（2019）在《高校音乐教育专业本科双排键电子琴教学思考》文中进行了进一步梳理键盘乐器历史悠久,种类繁多,如击弦打击发音的钢琴,簧鸣类的管风琴,还有利用现代电子技术的单排键电子琴等等。家族中的新晋成员双排键电子琴近年来在国内也颇受欢迎。设计独特的双排键电子琴给键盘类乐器带来了新鲜血液,其拥有音色之广、音质之逼真、可再编辑音色的特点更使它的功能得到了提升。随着双排键电子琴的不断普及与推广,无论是在社会音乐教育还是专业音乐教育上双排键电子琴都发挥着一定的作用。国内相继有数十所高校的音乐表演专业开设了双排键电子琴的课程,部分院校的音乐教育专业也将双排键电子琴作为必修或选修的课程。笔者作为双排键电子琴教学与演奏专业的学生,在本科的学习阶段以及研究生期间对本科生的教学实践中感到,在音乐教育专业的双排键电子琴课程设置上存在着一些不足。为此,从原课程设置及建议新增设课程设置方案、教学实践等方面对音乐教育专业双排键电子琴教学发展提出自己的建议。第一部分中,通过对高校音乐教育专业及双排键电子琴教学培养目标的分析,结合双排键电子琴这一乐器自身特点,阐述其在高校音乐教育专业中开设双排键电子琴的意义。第二部分中,以西安音乐学院音乐教育专业为例,从双排键电子琴的课程设置、教材选用、教学实施方面对高校音乐教育专业双排键电子琴教学现状加以理性的论证。第三部分中,从相关学科课程的增设以及课程设置方面对高校音乐教育专业双排键电子琴课程设置提出设想,进而对增设课程的具体实施可行性方案等诸多方面加以探讨。

黄朝霞^[6]（2017）在《电子琴教学走进音乐课堂》文中研究指明器乐教学是音乐教学的重要组成部分,电子琴教学能使学生在读谱、视唱、听音、节奏、和声等知识结构上快速提高,通过演奏电子琴,能培养学生理解音乐、感悟音乐、表现音乐的能力,能充分展示自我。通过电子琴教学的实践与研究,总结出电子琴教学对提高学生的音乐素养起到了事半功倍的助推作用。通过分析电子琴在当下社会音乐文化普及中的作用,揭示出电子琴是少年儿童学习音乐较为理想的工具之一,电子琴教学能提高学生的音乐素养,促进素质教育的发展。相信电子琴在学校音乐教学中的重要作用,会受到广泛重视,希望电子琴教学能普及到各个学校,普及到音乐课堂中。

邢锐^[7]（2017）在《器乐综合课是培养学生审美教育的有效方法》文中研究表明将器乐教学纳入中小学音乐课堂,是我国中小学音乐教育改革的重要内容,是实施素质教育的需要。器乐学习是学生参与音乐艺术实践,进行审美教育的有效途径。这里我以中澳电子琴教学为实例来阐述我的观点。中澳电子琴教学实验,不是以少数学生为对象,以学习演奏乐器、以纯技术训练为目的,而是通过学习澳大利亚的音乐教育思想和方法,同我国的音乐教育思想和方法相结合,面向全体学生提高审美修养,充分发挥电子琴教具在音乐教学中的作用,配合唱歌、唱游、欣赏、音乐知识、视唱等教学内容,完成教学任务,提高教学质量,陶冶高尚情操,促进学生身心健康发展。为培养具有创新精神,创新意识、创造才能的新型人才打下素质教育的基础,实验证明,电子琴进入课堂不仅改变了传统教学单一模式,丰富了教学内容,提高了学生的学习兴趣,而且还促进了学生智力的发展。

杨静波^[8]（2016）在《谈儿童电子琴的教学思路》文中提出雨果曾经说过:数学、文学和音符是开启人类智慧的三把金钥匙,因此,音乐教育显得尤为重要。随着素质教育的深化,国民综合素质的提高,越来越多的学生选择通过音乐教育来提高自己的艺术修养。电子琴以其庞大的功能,吸引着众多的儿童参与学习,掀起了一浪又一浪的"学琴"热潮。马克思主义哲学告诉我们:任何事物都有两面性。在如此的热潮中,我们能否静心思

崔李娟^[9]（2016）在《山西省高职院校双排键电子琴教学现状的个案调查》文中研究表明双排键电子琴教学在我国高等专业院校开展了近三十年,由于它的音色丰富、表现力强,它又可以独自完成一个管弦乐队的演奏,这样宏大的感染力使很多人开始关注并且学习它。目前,越来越多的高职院校开设了双排键电子琴专业,为各中小学以及社会音乐团体培养并输送了一大批具有较强岗位技能及一定艺术素养的复合型演奏人才。山西艺术职业学院是经国家教育部备案的全国第一所高等艺术职业学院,从2004年起开始开设双排键电子琴专业。由于高职院校发展的时间较短,专业教学经验积累相对薄弱,所以在双排键电子琴的专业教学中存在着教学课程内容的更新缓慢、教学方法、教材建设、课程设置不合理等问题。笔者是一名从事了十几年双排键电子琴教学工作的教师,借以在教学中存在的突出问题,并针对这些问题给出改进高职双排键电子琴教学的方法与策略,结合高职院校学生的就业特点制定适合他们的教学方案,提出相应的课程调整以及提高教育成果的研究,使得高职院校的学生适应社会对音乐专业人才的需求,培养优秀合格的双排键演奏和教学人才。笔者通过对山西艺术职业学院双排键电子琴专业教学中存在的若干问题展开调查,并在实地调研的基础上,针对这些问题给出了一系列的解决方案。本文运用文献研究法、问卷调查法、访谈法和个案调查法等研究方法展开调查,通过对学生的问卷调查以及与个别教师的访谈,从人才培养方案、教学课程设置、即兴伴奏类课程和作曲类课程体系以及提高和重视爵士乐、流行乐在教学中的地位和作用等方面展开实地调查研究。在笔者看来,学生对与学习双排键电子琴专业的学习兴趣比较高,双排键电子琴以音色的丰富,以及多样的乐曲风格和不同演奏技法在激发学生的学习兴趣。针对高职双排键电子琴的教学特点,建议丰富选修课类型,采取多种教学方法,将爵士乐、流行乐的音乐类型积极地引入到教学中来,依托现代信息网络引入“微课”教学法来实施线上线下的授课和实践联系,在大量的实践中强化对于肢体协调能力和演奏技术的培养,有效地使学生的综合专业素质得到提高。同时,建立我们具有中国本土化的双排键教学课程理念,引导中国乐曲的双排键电子琴的演奏创作,建立适合高职院校学生的教学方案,培养实践型演艺人才,使我们的学生毕业后具有快速适应社会需求的能力。

张帆^[10]（2016）在《电子琴教学的发展趋势》文中指出电子琴是一种比较常见的乐器,深受广大群众的青睐。如今,教学的普及范围在不断拓宽。文章立足于对电子琴教学教学现状的研究,归纳出科学实效的教学方法,旨在全面推进素质教育,进而提升学生的音乐素养。在开展教学过程的时候,要按照乐器教学的客观规律,提升青少年对音乐的热爱程度,为即兴演奏提供更广阔的发展平台。

二、素质教育与电子琴教学（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、素质教育与电子琴教学（论文提纲范文）

（1）国内少儿双排键电子琴的教学及现状论文综述（论文提纲范文）

（2）铃木教学法在小学电子琴教学中的探究与实践（论文提纲范文）

（3）奥尔夫音乐教学法在小学电子琴社团中的应用探究 ——以鄂尔多斯市东胜区第一小学为例（论文提纲范文）

（4）桂林市区培训机构双排键电子琴教学现状调查与研究（论文提纲范文）

（5）高校音乐教育专业本科双排键电子琴教学思考（论文提纲范文）

（6）电子琴教学走进音乐课堂（论文提纲范文）

（7）器乐综合课是培养学生审美教育的有效方法（论文提纲范文）

（9）山西省高职院校双排键电子琴教学现状的个案调查（论文提纲范文）

（10）电子琴教学的发展趋势（论文提纲范文）

四、素质教育与电子琴教学（论文参考文献）

• [1]国内少儿双排键电子琴的教学及现状论文综述[J]. 彭紫微. 黄河之声, 2021(18)
• [2]铃木教学法在小学电子琴教学中的探究与实践[D]. 韩燕妮. 内蒙古师范大学, 2021(08)
• [3]奥尔夫音乐教学法在小学电子琴社团中的应用探究 ——以鄂尔多斯市东胜区第一小学为例[D]. 刘艳. 内蒙古师范大学, 2020(03)
• [4]桂林市区培训机构双排键电子琴教学现状调查与研究[D]. 朱赫. 广西师范大学, 2020(02)
• [5]高校音乐教育专业本科双排键电子琴教学思考[D]. 武蓉. 西安音乐学院, 2019(07)
• [6]电子琴教学走进音乐课堂[J]. 黄朝霞. 新课程(上), 2017(05)
• [7]器乐综合课是培养学生审美教育的有效方法[J]. 邢锐. 知音励志, 2017(04)
• [8]谈儿童电子琴的教学思路[J]. 杨静波. 甘肃教育, 2016(24)
• [9]山西省高职院校双排键电子琴教学现状的个案调查[D]. 崔李娟. 河北师范大学, 2016(04)
• [10]电子琴教学的发展趋势[J]. 张帆. 高教学刊, 2016(08)

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