问：实习报告中“与指导老师沟通情况”应该怎么写
- 答：指导老师沟通情况一般是你利用所学专业与现在工作内容，进行理论实践结合。实习期间不懂的地方与企业指导老师询姿枯问，进行沟通。
实习企业老师对实习生实习期间表现进行评价，如下：
该生实习期间工作认真，脚踏实地，虚心请教并且努力掌握工作技能，善于思考,能够举一反三。善解人意，积极配合领导及同事的工作，虚心听取他人意见。能够将在唤衡学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该生严格遵守我公司各项规章制度，实习期间，服从实习安排，完成实习任务，尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处。与其一同合作和册做的员工都对该学生的表现予以肯定。
问：如何与家长进行沟通与交流论文
- 答：幼儿教师如何与家长进行有效沟通论文根据要求选用恰当的排列格式。
问：如何与调研对象做有效沟通
- 答：沟通交流中主意一下几个方面，作一个提问者和倾听者：（1）不时提问题或点头回应，别人在讲话，你常提问题会让人贺衫觉得你非常有兴趣，他会觉的你在注意听他讲话，不断的反问时，对方的兴趣就来了，要故意问一两句；（旁辩2）你不要说话，对方一讲话，你的话就少一点，因为你一说话，就会中断别人讲话，所以我们不说，让对方讲，一方面是尊重，一方面是留下空间去思考；（3）不要批评，没听完不要批评，你可能武断，运拍缺主观，还有批评就是看不起对方，认为对方不懂，要给人面子；（4）不要打断，不要在他话中间插话，看到别人沟通也不要打断，先听他们讲完；（5）集中精神，不要弄别的事，用心听他讲话；（6）站在对方的立场，一般人常站在对方立场，讲风凉话，你要替他去解决他的问题，从他的角度去思考，讲切乎实际的话，从他的立场来思考。个人浅见，仅供参考。
- 答：沟通交流中主意一下几个方面，作一个提问者和倾听者：
（1）不时提问题或点头回应，别人在讲话，你常提问题会让人觉得你非常有兴趣，他会觉的你在注意听他讲话，不断的反问运拍缺时，对方的兴趣就来了，要故意问一两句；（2）你不要说话，对方一讲话，你的话就少一点，因为你一说话，就会中断别人讲话，所以我们不说，让对方讲，一方面是尊重，一方面是留下空间去思考；
（3）不要批评，没听完不要批评，旁辩你可能武断，主观，还有批评就是看不起对方，认为对方不懂，要给人面子；
（4）不要打断，不要在他话中间插话，看到别人沟通也不要打断，先听他们讲完；（5）集中精神，不要弄别的事，用贺衫心听他讲话；
（6）站在对方的立场，一般人常站在对方立场，讲风凉话，你要替他去解决他的问题，从他的角度去思考，讲切乎实际的话，从他的立场来思考。个人浅见，仅供参考。 - 答：细心 耐心 心平气和的谈话和沟通
- 答：喝好，吃好，玩好。沟通自然好。
