一、广西射箭男队成绩提高原因剖析（论文文献综述）
宋英杰[1]（2021）在《延安市小学体育社团开展现状的研究》文中指出随着2020年新型冠状病毒的袭来,体质健康以及身体健康发展更加应该引起我们的重视,小学体育社团的作用就非常的重要了。近年来,随着高校体育社团的不断推进与发展,小学、中学以及高中也有开设,学校体育社团也成为了学校体育不可分割的重中之重的重要组成成分,可以让学生的体质变强,培养和发现学生对体育的学习兴趣和特长,也是缓解学习压力的重要手段。习近平总书记曾强调“文明其精神,野蛮其体魄。”表明党和国家非常关注学生的体质发展状况。俗话说:教育要从娃娃抓起,体育教育同样如此。随着网络科学技术的迅猛发展,体质差、超重、肥胖、近视、脊柱弯曲等日益普遍,体育社团的开展能够缓解这种不良现象,培养学生对于某种体育运动项目的兴趣。尤其是小学生,他们作为未来的接班人和民族的希望,更应该重视。目前我国一线城市像上海、福建等地,在体育社团开展方面较好,学校重视程度高,研究较多。然而像延安,作为革命根据地以及红色体育的发源地,对于体育社团的研究较少,尤其是小学体育社团的研究更是缺乏。研究目的:本文主要从延安市小学体育社团的基本情况、该社团教师的情况、参加该社团的学生情况、该社团学生的家长的理念与想法进行分析,总结了延安市体育社团开展中所存在的问题,并提出了相应的解决措施和建议,为未来延安市小学体育社团的发展提供理论指导。研究方法:本文主要运用文献资料法、问卷调查法、对比分析法、逻辑分析法等对研究内容进行分析探究。更加准确了解延安市小学体育社团活动的开展状况,由于疫情的影响,对部分样本学校进行实地考察,亲自感受当地当校的体育社团活动的开展状况,与学校校长、体育社团的主管领导、班主任及学生进行交流,并与体育社团教师对体育社团活动的现状以及开展前景进行探讨。研究结论:1.延安市小学体育社团开展现状还不错,尤其是市区学校开展的项目比较新颖,如射箭、散打、拳击等小学体育社团中的有创新的项目,然而很多学校都将地方特色融入到了小学体育社团当中,如陕北的非物质文化遗产腰鼓、秧歌等地方特色的社团。2.延安市小学体育社团的组织形式是因地因校而异,当地的体育社团组织办法分为年级、班级、以及两项并存的组织形式的。3.延安市小学体育社团的体育教师年龄呈年轻化趋势大部分都是30岁以下的年轻体育社团教师,职称不高,并且大部分都是本校的教师,极少有外校雇聘,学历都以大学本科为主。4.延安市小学生以及体育社团的教师评价制度不是很完善,小学体育社团的教师也几乎没有外出培训学习的机会,教师都是通过自主学习来提升自己的业务能力以及校本研修。5.延安市大多数小学生是自愿的参加体育社团,学校体育社团的工作以及开展都很支持,对自己现在参加的体育社团都比较满意,对社团的授课教师也很满意,对授课的内容以及形式也非常喜欢,但是也有小部分学生处于不满意不喜欢的状态,学校体育社团对学生正面积极影响居多。6.家长对体育社团的态度较好,也可以正面认知体育社团对学生的价值和意义,赞同体育社团对学生身体和学习的积极作用,也可以给孩子自己的空间,让孩子自己选择体育社团,家长也希望孩子们参加体育社团给他们带来积极正面的影响。
李兆旭[2]（2020）在《民国时期体育学校研究》文中研究表明体育在社会生活中兼具“小众”与“大众”性质——以体育为业的人才固然是少数,但每个人都可以让体育成为生活的一部分;而无论是竞技体育还是大众体育,都与体育人才的主导和参与密不可分。体育学校培养的人才,既是体育行业的基础,又是大众体育的引领者,这就让体育学校具备沟通多种研究视角的可能性。体育学校的经营管理和教学工作,是体育学科和体育行业发展状况的典型样本;体育学校与政府、民众的关系,又反映着民国时期体育文化的特质、发展路径及其反映的社会文化状况。为进一步梳理有关民国时期体育学校的史实,展现中国体育行业的专业化、近代化进程,并更准确地评价中国近代体育学校的历史地位及历史作用,本论文分五章、两部分研究了民国时期的体育学校。第一部分由第一、二、三章组成,分别从起源、经营管理、人才培养机制三方面入手,呈现近代体育学校在民国时期的发展历程。中国人自主兴办的体育学校和西方人在华培养体育人才的工作,是体育学校在中国的两大起源。两者均认同体育兼具锻炼身体和塑造精神的意义,因此都迫切希望大量培养体育教师。两类体育学校在竞争中,共同塑造了以自然体育为指导思想,以培养体育教师为首要目标,理论学科与运动训练相结合,融入中国传统体育元素的体育专业教育模式。体育学校日后遇到的诸多问题,也在起步阶段初露端倪。第二章分别探讨了公立体育学校和私立体育学校的经营管理状况。1929年前,公立体育学校的发展相对迟缓,而私立体育学校深受五四时期民族主义和平民教育思潮的影响,成为培养体育人才的主要力量。从1929年起,南京国民政府的体育政策日益积极,辐射全国的公立体育学校系统初现雏形。与此同时,国民政府加强了对私立体育学校的约束,私立体育学校被纳入体育师资训练系统。但是,全面抗战爆发后,私立体育学校大受打击,公立体育学校成为体育学校的主体。第三章探究了民国时期体育学校的人才培养机制。以训练体育师资为宗旨和首要目标,培养文化素质全面,体育理论扎实,运动技能优秀,实务能力突出的体育人才,是体育学校基本的人才培养理念。为此,体育学校在招生、课堂教学、课外活动、毕业就业各环节,探索出了一套比较完整的人才培养机制,并采取了多种手段,希望将人才培养机制的效能最大化,但效果并不理想。体育学校的产生、经营和教学活动,既体现了近代体育学的学科建设成果,也反映了民国时期体育事业总体孱弱的现实。第二部分由第四、五章组成,探究近代体育对中国现代化进程的影响,并从体育视角分析近代中国社会文化变迁的轨迹。其中,第四章探讨了体育学校中的武术教学,认为武术成为近代体育的重要项目,既是以西方体育学科衡量和改造中国传统体育的结果,也是在民族主义话语下与西方对抗的实践。在“西方近代体育化”和“民族化”的双重追求下,专业学校武术成为了一门自成体系的,技术和理论兼备的“学问”,但是,仅凭近代专业学校武术,尚难以充分完成传承、发展武术的重任。第五章延续了过往学者关于体育对女性的身体改造,以及体育与妇女解放关系的探讨,认为近代女子体育专业教育一方面以“体育救国”的追求打破和否定了传统意义上“柔弱无力”的文雅,另一方面又定义了健康柔美的“文雅”,两者表现形式截然不同,但内核一脉相承,都认为女子应阴柔委婉,女性应弱于男性。性别刻板印象的推翻与重建,既刺激和保护了女子体育的初步发展,客观上在体育行业内创造了女子专属的空间。又严重限制了女体育从业者的从业方向和上升空间。民族主义在体育专业教育中的支配地位,似乎与自然体育思想的主流地位相悖;实质是民族主义和个人主义的对立统一。因为自然体育提升身体素质的目标仍然与“体育救国”相一致,其引入的近代竞技体育项目,不仅为传统体育的改造提供了样板,甚至也成为了证明中国人不比外国人差的重要方式。因此,自然体育思想虽然在价值观上与“体育救国”存在差异,但仍能与“体育救国”并行不悖。
刘俊[3]（2020）在《国家射箭队运动员备战2019年世锦赛冬训体能训练方法与负荷安排的研究》文中研究说明射箭在我国具有非常的悠久的历史,2008年我国取得了射箭项目的第一枚金牌,但之后的成绩起起落落,一直未能获得重大突破是需要我们所反思的,现代射箭运动规则的不断变动,使得各国对射箭项目的体能训练不断的进行思考研究。从根本上说射箭项目属于技体能主导类项目,技术是该项运动的核心但体能也起着至关重要的基础作用。笔者在导师的支持下,参加了国家射箭队备战2019世锦赛冬训阶段的体能训练工作,旨在切实提高运动员的体能储备,减少训练损伤风险,提高运动员的运动成绩和竞技能力,力求在2019世锦赛夺得优异成绩。本文通过运用文献资料法,专家访谈法,观察法,测试法,数理统计法,比较分析法,对备战2019世锦赛冬训体能训练方法与负荷进行了分析与讨论,得出了以下结论。为国家射箭队备战2020东京奥运会体能训练提供参考和借鉴。结论:1.射箭体能训练方案要针对射箭项目特征的进行全面的设计,国家射箭队根据运动训练学理论与实际情况将冬训分为基础、提高、保持三个阶段,基础阶段夯实基础,提高阶段强化体能,保持阶段维持状态,合理规划整个训练阶段的任务。保持体能训练的科学性和针对性。2.射箭项目体能训练是从力量训练,能量代谢,再生与恢复,最大化减小损伤风险四个方面进行整合制定。强调动作模式的整合训练,在传统体能训练的基础上更好的与专项体能结合起来。3.在射箭项目中,上肢力量训练大多进行的是上抬的动作,主要利用上肢推拉的动作模式进行训练,躯干和下肢要求的是同一平面内的稳定性,所以需要发展躯干下肢同一平面上的抗屈伸以及抗旋转能力。4.能量代谢系统需要发展运动员的有氧供能系统,但也需要训练运动员在比赛中无氧系统能力的应激能力和适应能力。5.国家射箭队备战冬训阶段体能训练中专项体能训练安排较为合理,但手段、负荷安排较为单一,负荷以中小强度为主,负荷手段单一对运动员的刺激有一定的局限。放松练习重视不够,运动员出现损伤影响了冬训的质量。6.冬训前后经效果测验,运动员体能储备得到了较大的提升,运动员的身体运动功能障碍也得到了相应的改善,减小了运动损伤的风险。从而为运动员达到与实际比赛要求的理想竞技状态。
冯汉哲[4]（2020）在《河南省竞技射击运动发展史的研究》文中研究说明竞技射击运动是河南省竞技体育重点布局的支柱项目。自1956年在河南省开展以来,在各类赛事上取得了优异成绩,为国家射击队输送了大量优秀人才,为河南省竞技体育的发展做出了突出贡献。本文以河南省竞技射击运动历史比赛成绩为主要研究实体,以我国竞技射击运动、河南省竞技体育及河南省射击运动相关史料为主要研究基础,以河南省竞技射击运动的历史发展为研究对象,通过文献资料法、访谈法和历史分析法,从历史观角度对河南省竞技运动的发展进行探究,对河南省竞技射击运动的发展历史进行详细系统的梳理,对河南省竞技射击运动历史资料的完善和河南省竞技射击运动的发展规律的探寻有一定意义。研究结论如下:（1）河南省竞技射击运动的历史分期可以划分为新中国成立以来、文化大革命时期、改革开放时期和进入二十一世纪四个时期。再可根据每个时期的发展状况,细分为起步阶段（1956-1958）、探索阶段（1959-1966）、停滞阶段（1966-1973）、恢复阶段（1973-1979）、快速发展阶段（1980-1985）、辉煌阶段（1985-1999）、发展回落阶段（2000-2009）和发展回升阶段（2010至今）八个小阶段。（2）社会政治因素是河南省竞技射击运动发展的重要推动,其发展过程与各个时代的背景息息相关。当前中国及河南省社会和经济的快速发展为河南省竞技射击运动提供了良好的发展环境。河南省射击队明确任务,制定合理的发展规划,为河南省竞技体育的发展和我国的奥运争光计划做出贡献（3）经济发展与投入是支持是河南省竞技射击运动发展的关键一环。河南省应紧随新时期经济发展局势,继续优化省内竞技体育项目重点布局,加强对射击项目的投入,推动河南省竞技射击运动的发展。（4）后备人才保障体系的建成是河南省竞技射击运动发展的重要保障。河南省射击队应继续拓展射击项目推广思路,拓宽选材渠道,加强在青少年人群的普及力度,重视后备人才的梯队建设,形成完善的后备人才力量建设体系。（5）科研工作的开展是河南省竞技射击运动发展的重要支撑。河南省射击队应继续加强科研队伍的建设,重视复合团队的作用。还应注重对运动员和教练员科学训练理论的培养,结合射击项目发展需要创新训练方法和训练方式,提升竞赛成绩。
罗倩[5]（2018）在《现代赛艇赛事影响下新津传统龙舟竞渡的发展研究》文中进行了进一步梳理民族传统体育的文化传承是我中华民族文化中不可分割的一部分,从十八大以来的“文化”一词在多个场合被提及到十九大中习近平总书记重点指出了新时代下“坚定文化自信”的基本方略,文化自信不仅仅是一个口号,更需要我们去认同、践行并且因它骄傲自豪。在当今文化全球化的浪潮之中,在现代与传统文化的融合和冲突情况下,作为具有民族传统体育文化代表性的龙舟竞渡正在开始褪去它的传统文化魅力。如今的龙舟竞渡逐渐呈竞技化、脱离传统的龙舟竞渡以祭祀、节庆、竞赛、游船等形式于一体的文化内涵,并且在人们视线中悄然渐行渐远,所以它的继续生存和发展尤为值得我们关注和重视。新津作为成都市“双核九区一圈”体育产业布局中的水上及山地户外休闲运动聚集区建设城市,就水和水上运动而言是其发展优势,恰好申报四川省龙舟之乡建设正是民族传统体育文化生存和发扬的利好时机。本文选取新津县国际名校赛艇挑战赛与传统舟竞渡作为本文的调查对象,并采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,深入调查了新津在打造四川省龙舟之乡之际希望借助举办国际名校赛艇挑战赛这一机会来扩大新津龙舟竞渡的影响力和知名度,并以此国际现代竞技体育赛事来宣传提升城市品牌效应和良好城市形象。因此探讨了在此影响下新津本土的传统龙舟竞渡发展的现状、影响及影响下发展所面临的问题。旨在为传统龙舟竞渡的保护和传承寻找途径、以民族传统体育文化特色响应全民健身,为新津的体育产业建设发展提出一些可参考的建议。本研究的逻辑结构主要分成了五章三大部分。本研究的第一部分为前三章,首先主要阐述了本文的研究背景、目的及意义;其次是文献综述,结合国内外学者的研究成果与观点,回顾了相关的文献资料引出本文所要研究的同为水上运动项目的龙舟竞渡和赛艇;最后说明了本文的研究对象及运用的相关研究方法。第二部分,也就是文章的第四章和第五章。主要从三个方面来进行深入探讨:第一,概述新津传统龙舟竞渡的发展现状和国际名校赛艇挑战赛的发展及影响;第二,分析了国际名校赛艇挑战赛对传统龙舟竞渡影响的主客观因素,第三,提出在此影响下传统龙舟竞渡发展所面临的一些问题。结论与建议是本文的第三部分,对本文的进行总结并得出结论:认为现代竞技体育的强势之风固然可怕,但只要我们对自身传统的民族体育文化高度的认同和自信,时刻保护和坚守它,民族传统体育文化也就能更好的继承和发扬。因此客观公正看待传统龙舟竞渡发展所面临的困难和阻碍,对症下药,以求文化被保留认可的同时传统龙舟竞渡能形成当地的特色文化产业并与其它产业协调发展,以龙舟文化为出发点促进新津城市体育产业建设,共谋全民健身福利。并提出四点建议以供参考。
林琼[6]（2015）在《教练员对未成年运动员泛暴力化研究 ——以福建省为例》文中研究说明建国以来,我国在竞技体育事业上取得的成就举世瞩目。然而,打着“强国梦”烙印的体育事业自起步就因极窄化而功利的民族主义、金牌主义指向而畸胎重重。其中运动员的物化,尤其是对未成年运动员人身健康与人格尊严的漠视则更是体育界广泛存在而又无人染指的“潜规则”。新世纪我国经济发展与国际地位的提高,要求的已远远不仅是奖牌榜的辉煌。体育事业从“强国梦”到“中国梦”的迈进,更需要的是民主法治的理念与手段的升华。因此探寻我国未成年运动员训练中长期普遍存在的教练员泛暴力化执教现象,并予以相应的制度建设,具有相当的理论价值和现实意义。本研究采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、扎根理论、数理统计等方法,依提出问题——分析问题——解决问题的思路,层层递进,对教练员的泛暴力化行为之现象、影响、根源和规范手段进行探索。得出研究结论：在以福建省为例的未成年人竞技体育训练中,教练员的泛暴力化行为普遍客观存在。躯体暴力、体罚暴力、语言暴力、经济暴力、冷暴力与心理暴力是运用扎根理论方法总结出的最常见的六种教练员暴力。通过较大样本问卷调查,反映六种暴力在实践中广泛存在。未成年运动员受到教练员泛暴力行为带来的直接、间接的负面影响。直接负面影响包括对未成年运动员身体健康的可见损害,心理健康的隐蔽损害,以及对运动员竞技状态和水平的干扰；教练行为泛暴力化的间接负面影响包括影响运动员与教练之间、未成年运动员之间的人际关系,导致运动员群体中暴力的传袭,以及与奥林匹克伦理精神的相悖。结合扎根理论、问卷调查与文献资料分析,教练员对未成年运动员的泛暴力化行为缘于三大方面：首先,民族主义的社会历史与功利主义的社会现实促发了教练员的泛暴力化行为。其次,古来厚重的封建礼教和儒家文化,当代媒体关注和学术研究的匮乏,以及法律规范的缺位共同强化了教练员对未成年运动员的泛暴力现象。再次,教练员自身素质则是其是否使用暴力及程度的个体原因。然而,在我国的历史文化背景下,结合竞技体育训练自身的严苛性,以及未成年人身心发展的特殊性来看,教练员对未成年运动员的适度暴力所带来的正面效应也不容忽视。因此,不论从理论或实践需要来看,都应当允许教练员在执教中适时适度地使用暴力。为了使教练员的适度暴力具有客观性和可操作性,规范教练员对未成年运动员执教的合法性,根据法学理论提出解决问题的手段,即惩戒权之构建。借用教育学理论阐释惩戒权的内涵,从目的有益、条件适当、后果适度、符合公序良俗四个维度界定惩戒权的外延。并结合案例分析教练员滥用惩戒,暴力过度所应承担的民事、行政、刑事法律责任,对惩戒权的监督和救济提出建议。
胡竹青[7]（2014）在《中国橄榄球运动的历史机遇与战略选择》文中提出本研究运用文献法、调查法等方法对世界和中国橄榄球运动的历史、现状进行了研究，对橄榄球运动的内涵与外延进行了探讨，论证了中国橄榄球运动正处于前所未有的历史发展机遇，提出了中国橄榄球运动发展的战略选择。本研究主要内容共分为五个部分，第一部分是“世界橄榄球运动的历史、分类和现状”，在这一部分，梳理出了世界橄榄球运动的发展历史，明晰了世界橄榄球运动的分类与不同橄榄球运动之间的区别，介绍了橄榄球运动的主要赛事；第二部分是“橄榄球运动的内涵与外延”，在这一部分，对橄榄球运动的功能、哲学内涵、文化内涵、核心价值进行了阐述，对橄榄球运动之于训练学、管理学、社会学和经济学的意义进行了探求；第三部分是“中国橄榄球运动的历史与现状”，在这一部分整理了中国大陆、台湾和香港的橄榄球运动历史，研究了中国橄榄球运动各方面的发展现状，并对导致中国橄榄球运动发展滞后原因进行了剖析；第四部分是“中国橄榄球运动的历史机遇”，在这一部分，对中国发展橄榄球运动的意义进行了分析，对中国橄榄球运动发展的历史机遇进行了论证并对中国改革发展的趋势进行了展望；第五部分是“中国橄榄球运动发展的战略选择”，在这一部分，解答了中国橄榄球运动进行战略研究的意义，提出了中国橄榄球运动发展的起点模式、目标模式和过渡模式，并就中国橄榄球奥运争光、职业化发展和普及推广进行了案例研究。本文通过五个部分的研究，得出了结论，即：虽然中国橄榄球运动目前的普及范围小、职业化进程慢、市场化程度低、竞技水平不高，但是在世界橄榄球运动的影响下，在橄榄球项目进入奥运会的带动下，在中国改革开放取得巨大成果的推动下，在中国正从体育大国向体育强国迈进的背景下，中国橄榄球运动须抓住难得的历史机遇，进行战略性的研究，以使中国竞技橄榄球水平得以提高，群众橄榄球全面普及，橄榄球产业取得发展。
勇志军[8]（2014）在《2012年伦敦残奥会中国体育代表团竞技实力解析》文中指出第十四届残奥会于2012年8月29日-9月10日在残奥运动发源地英国伦敦举行。我国派团参加本届残奥会，获得金牌95枚、银牌71枚、铜牌65枚，奖牌共计231枚，并创45项世界纪录，金牌、奖牌排名均位居榜首，实现金牌、奖牌“三连冠”。本文以我代表团竞赛成绩为主要调查对象，并以作者本人的亲身参与工作为调查研究点，通过文献资料法、逻辑分析法、对比分析法、专家访谈法对竞赛成绩、代表团运动员及代表团组团、集训、参赛过程进行分析，得出如下结论：第一，代表团竞技水平处于国际领先水平。从参赛规模人数、参赛项目、竞赛成绩等方面来看，我代表团竞技水平处于国际领先水平。第二，我国残奥运动项目发展较为均衡。我代表团参赛项目中，田径、游泳、乒乓球三个基础项目继续保持领先优势。我代表团参赛的15个项目有11个获得金牌、12个获得银牌，6个项目在单项中排名第一。对照2008年北京残奥会，本届残奥会我代表团大部分项目成绩稳定，并有进步，男子项目有小幅进步，女子项目金牌贡献率稍有提高。第三，代表团运动员结构合理，潜力很大。代表团共有282名运动员，平均年龄26.2岁。25岁以下运动员在代表团中占有相对多数，21-30岁运动员占有绝对多数。我代表团年龄结构合理，各年龄段金牌运动员所占金牌运动员总数比例与各年龄段运动员占运动员总数比例有对应关系。代表团年轻选手表现优异。代表团运动员来自全国28个省级单位，显示出我国残奥运动发展的广泛性和普及性。全国残运会对残奥会代表团选材工作极为重要。第四，代表团组团、集训、参赛工作组织有力，措施得力，保障给力，为代表团取得优异成绩打下坚实基础。第五，代表团竞技成绩尚有不足之处。集体项目表现差强人意。重残项目有待提升。参赛项目存在空白点。举重、柔道两个项目水平下滑明显，应引起足够重视。
李翔[9]（2013）在《改革开放以来中国体育对外关系变革与发展研究》文中提出党的十一届三中全会实现了党的政治路线的拨乱反正，从这次全会开始，全国上下思想解放，进入了波澜壮阔的与时俱进、改革开放的历史征程。改革开放30多年来，中国的政治、经济、文化、社会各项事业发生了翻天覆地变化，其中，中国体育取得了举世瞩目的巨大成就，一定程度上是中国改革开放以来我国各项事业发展成就的缩影，是由“边缘化”到对世界产生深刻影响的典型代表。中国体育取得的成就与中国体育对外关系变革与发展是密切关联的，一定意义上，中国体育对外关系变革与发展的成就决定了中国体育的成就。目前，关于中国体育对外关系变革与发展的研究甚少，特别是运用史学研究方法，就改革开放以来中国体育对外关系变革与发展进行史料性研究没有相关的研究成果。选择改革开放以来中国体育对外关系变革与发展作为研究对象，是结合中国改革开放这一意义深远的鸿篇巨着的基本时代背景、结合30多年来国际形势的风云变幻对中国体育对外关系变革与发展情况进行描述，运用文献资料法、史学研究法、逻辑分析法等研究方法，以中国与国际奥委会的关系、中国与国际单项体育组织的关系、中国与区域国际体育组织的关系、中国与各个国家的双边体育关系为基本架构，以重大事件、主要人物为基本素材和索引，系统梳理，形成特定历史阶段的专题性文献。通过改革开放以来中国体育对外关系变革与发展的基本史料系统梳理，可以看出，改革开放以来中国体育取得的举世瞩目的巨大成就是与中国体育对外关系变革与发展是密切关联的，而就改革开放以来中国体育对外关系变革与发展本身而言，改革开放是原始动力，世界变化是历史机遇，中国体育的自身努力是根本原因。在今天，中国体育因为有了改革开放以来奠定的扎实基础、因为有了改革开放以来在国际体育领域获得的制高点与话语权，应该也能够在体育本质的回归、人类共同社会理想追求等方面做出进一步的诠释，从而影响其他，满足国家与世界的和谐发展需求，引领人类文化的大同。
房晓伟[10]（2012）在《我国青少年射箭项目基础训练关键问题研究》文中进行了进一步梳理理论是实践的依据,而实践是检验理论的标准,两者相互影响、相互作用。本研究运用文献资料法、调查研究法、测试与实验、比较研究法以及数理统计等方法,对我国青少年射箭项目训练理论与实践进行研究,得出如下结论：1.我国青少年射箭后备人才的培养以三级训练网为主,途径比较单一。韩国青少年射箭后备人才培养以学校为基础,从小学到大学都有自己的联盟进行管理,经过多年的实践,其青少年射箭后备人才的培养已经规范化、系统化。2.射箭项目特征要求青少年射箭运动员始训年龄应该在10岁以前,韩国青少年射箭运动员始训年龄是在8—10岁,我国是12—14岁,错过了训练协调性、柔韧性等素质的最佳训练时间,对技术动作的学习与掌握非常不利。3.技术训练是我国青少年射箭运动员训练的主要内容,体能及心理训练比例不足,而且缺少可操作性方法与手段。4.我国青少年射箭运动员专项成绩高水平比例随着年龄增长呈下降趋势,而韩国呈上升趋势,表明我国青少年射箭训练质量不高,成材率低。5.全国性的青少年射箭比赛种类较少,在运动员的年龄以及比赛距离设置等方面存在不合理的方面；韩国青少年射箭比赛的种类有十几种,而且在运动员的年龄与比赛距离设置方面比我国史细化,值得借鉴。6.青少年射箭技术训练监控仍然以“主观经验”为主,缺少现代化科学仪器介入,不能满足科学训练的需要。7.对我国青少年射箭运动员技术及体能进行测试与分析,发现我国青少年技术动作的用力特点不合理,体能训练的结构缺失爆发力等要素,力量训练的身体部位过于集中于上肢及肩背部,表明对于射箭项目的特征我们还没有认识清楚。8.韩国射箭基本技术的动作环节与我国要求基本相同,但动作结构中持续用力／转入停留待发以及负荷转换两个环节,在我国射箭训练理论中没有出现过,值得深入思考、研究。9.与韩国青少年射箭体能训练理论相比,我国对射箭项目的专项体能认识有待提高,青少年射箭训练缺乏针对专项训练的方法与手段。而韩国青少年射箭运动员体能训练方法经过实验研究发现,能够提高青少年射箭运动员的专项竟技能力,证明其方法的科学性与有效性。
二、广西射箭男队成绩提高原因剖析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、广西射箭男队成绩提高原因剖析（论文提纲范文）
（1）延安市小学体育社团开展现状的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 国内研究现状 |
| 1.4.2 国外研究现状 |
| 第二章 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 实地考察法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 对比分析法 |
| 2.2.6 逻辑分析法 |
| 第三章 结果与分析 |
| 3.1 延安市小学学校体育社团的基本情况 |
| 3.1.1 延安市小学学校体育社团的种类及人数 |
| 3.1.2 延安市小学学校体育社团开展的项目及数量 |
| 3.1.3 延安市小学学校体育社团活动时段的安排 |
| 3.1.4 延安市小学学校体育社团学生活动的时间 |
| 3.1.5 延安市小学学校体育社团学生活动频率 |
| 3.1.6 延安市小学学校体育社团学生活动内容 |
| 3.1.7 延安市小学学校体育社团活动的组织形式 |
| 3.1.8 延安市小学学校体育社团活动的开展形式 |
| 3.1.9 延安市小学学校体育社团活动开展的评价制度 |
| 3.2 延安市小学学校体育社团指导教师状况 |
| 3.2.1 延安市小学学校体育社团指导教师的年龄 |
| 3.2.2 延安市小学学校体育社团指导教师的职称与来源 |
| 3.2.3 延安市小学学校体育社团指导教师的学历 |
| 3.2.4 延安市小学学校体育社团教师的专项统计 |
| 3.2.5 延安市小学学校体育社团教师的培训 |
| 3.3 延安市小学学校体育社团小学生的认知现状 |
| 3.3.1 延安市小学学校体育社团小学生的认知 |
| 3.3.2 延安市小学学校体育社团小学生对社团的支持度 |
| 3.3.3 延安市小学学校体育社团小学生的满意度 |
| 3.4 延安市小学学校体育社团体育教师的认知现状 |
| 3.4.1 延安市小学学校体育社团体育教师的认知 |
| 3.4.2 延安市小学学校体育社团体育教师的支持度 |
| 3.4.3 延安市小学学校体育教师满意度 |
| 3.4.4 延安市小学学校体育社团对体育教师的影响 |
| 3.5 延安市小学学校体育社团家长的认知现状 |
| 3.5.1 延安市小学学校体育社团学生家长的认知 |
| 3.5.2 延安市小学学校体育社团学生家长的支持度 |
| 3.5.3 延安市小学学校体育社团对家长以及学生的影响程度 |
| 3.6 延安市小学学校影响社团发展的因素 |
| 第四章 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 A 延安市在校体育社团学生调查问卷 |
| 附录 B 延安市在校体育社团授课教师调查问卷 |
| 附录 C 延安市在校体育社团学生家长调查问卷 |
| 附录 D 延安市小学学校分管体育社团领导访谈提纲 |
| 致谢 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 |
（2）民国时期体育学校研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景和意义 |
| 二、相关研究成果综述 |
| (一) 近代中国体育史研究 |
| (二) 近代中国学校体育史研究 |
| 三、研究简介 |
| (一) 主要概念界定及研究目标 |
| (二) 基本史料和研究方法 |
| (三) 主要研究内容 |
| 第一章 民国时期体育学校的起源 |
| 一、中国人自办体育学校:以中国体操学校为中心 |
| (一) 自办体育学校的动机 |
| (二) 中国体操学校、中国女子体操学校的办学实践 |
| 二、外国人在华兴办体育学校:以基督教青年会为中心 |
| (一) 基督教青年会训练在华体育人才的动机 |
| (二) 青年会体育干事训练班的兴衰 |
| (三) 青年会体育干事训练班的训练方式 |
| (四) 青年会体育干事训练班与中国体育事业 |
| 四、小结 |
| 第二章 民国时期体育学校的经营管理 |
| 一、私立体育学校 |
| (一) 五四时期的“私立体育学校热” |
| (二) 经营私立体育学校的困难 |
| (三) 私立体育学校与政府的关系:以办学资质争议为中心 |
| 二、公立体育学校 |
| (一) 1903~1929年:公立体育学校的缺位 |
| (二) 1929~1937年:起步与初步发展 |
| (三) 1937~1945年:整理与扩张 |
| (四) 1945~1949年:不正常的“常态” |
| 三、小结 |
| 第三章 民国时期体育学校的人才培养机制 |
| 一、招生制度 |
| (一) 普通招生:体育学校选材标准分析 |
| (二) 保送招生:学校利益与国家利益的互动 |
| 二、课程体系 |
| (一) 体育学课程 |
| (二) 其它课程 |
| 三、课外活动 |
| (一) 运动技能的展示和检验 |
| (二) 综合素质和工作技能的拓展 |
| 四、人才培养工作的质量保障措施与实际成效 |
| (一) 人才培养的质量保障措施 |
| (二) 人才培养的实际成效 |
| 五、小结 |
| 第四章 民国时期体育学校中的传统体育教学:以专业学校武术为中心 |
| 一、专业学校武术的兴盛及其发展动力 |
| (一) 专业学校武术的兴盛 |
| (二) 专业学校武术的发展动力:中小学全面推广学校武术 |
| 二、专业学校武术的建构 |
| (一) 对西方近代体育学的顺应 |
| (二) 建设“中国式体育学”的尝试 |
| 三、专业学校武术的成效和局限 |
| 四、小结 |
| 第五章 民国体育学校中的女子体育专业教育 |
| 一、女子体育专业教育的出现与发展 |
| (一) 近代精英阶层对女子体育的提倡 |
| (二) 女性自觉投入体育事业 |
| 二、女子体育专业教育对女性形象的塑造 |
| (一) 与男性平分秋色的运动健将 |
| (二) “健康而温柔”的新女性美 |
| 三、女子体育专业的就业情况 |
| (一) 女性体育专业毕业生的就业去向 |
| (二) 女性体育从业者受到的束缚 |
| 四、小结 |
| 结语:多重视角下的体育史研究 |
| 参考文献 |
| 附录:部分民国体育学校简称对照表 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术成果 |
（3）国家射箭队运动员备战2019年世锦赛冬训体能训练方法与负荷安排的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究任务 |
| 1.5 文献综述 |
| 1.5.1 射箭运动的项目简介 |
| 1.5.2 国内外有关体能训练的研究 |
| 1.5.2.1 国外关于体能训练的研究 |
| 1.5.2.2 国内关于体能训练的研究 |
| 1.5.3 有关射箭项目体能训练的研究 |
| 1.5.4 国内外有关训练负荷理论的研究 |
| 1.5.4.1 国内有关训练负荷的研究 |
| 1.5.4.2 国外有关训练负荷的研究 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 观察法 |
| 2.2.4 测试法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 2.2.6 比较分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 射箭项目特征分析 |
| 3.1.1 射箭运动规则变化分析 |
| 3.1.2 射箭运动员的体能特点 |
| 3.2 国家队运动员冬训期体能训练方案制定 |
| 3.2.1 国家射箭队体能训练的指导思想 |
| 3.2.2 冬训期体能训练整体安排 |
| 3.2.3 冬训期体能训练方案实施情况 |
| 3.3 国家队运动员冬训期体能训练方法与负荷分析 |
| 3.3.1 国家队射箭运动员力量训练方法与负荷安排 |
| 3.3.1.1 国家射箭队运动员上肢训练方法手段 |
| 3.3.1.2 国家射箭队运动员下肢训练方法手段 |
| 3.3.1.3 国家射箭队运动员躯干训练方法手段 |
| 3.3.2 国家队射箭运动员耐力训练方法与负荷安排 |
| 3.3.2.1 国家射箭队运动员有氧耐力训练方法手段 |
| 3.3.2.2 国家射箭队运动员无氧耐力训练方法手段 |
| 3.4 冬训训练效果分析 |
| 3.4.1 训练前后FMS测试结果分析 |
| 3.4.2 训练前后体能测试结果对比分析 |
| 3.4.3 训练前后专项技术成绩对比分析 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 |
（4）河南省竞技射击运动发展史的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 前言 |
| 第一节 选题依据 |
| 第二节 研究目的与研究意义 |
| 一 研究目的 |
| 二 研究意义 |
| 第三节 文献综述 |
| 一 我国竞技射击运动历史发展的研究 |
| 二 河南省竞技体育历史发展的研究 |
| 三 河南省竞技射击运动历史发展的研究 |
| 四 小结 |
| 第二章 研究对象与研究方法 |
| 第一节 研究对象 |
| 第二节 研究方法 |
| 一 文献资料法 |
| 二 访谈法 |
| 三 历史分析法 |
| 第三章 研究结果与分析 |
| 第一节 河南省竞技射击运动的历史分期 |
| 一 河南省竞技射击运动历史分期的理论依据 |
| 二 河南省竞技射击运动历史分期的成绩依据 |
| 三 河南省竞技射击运动历史阶段的划分 |
| 第二节 河南省竞技射击运动的发展过程 |
| 一 新中国成立时期河南省竞技射击运动的发展 |
| 二 文化大革命时期河南省竞技射击运动的发展 |
| 三 改革开放时期河南省竞技射击运动的发展 |
| 四 进入21世纪后河南省竞技射击运动的发展 |
| 第三节 河南省竞技射击运动历史发展演变的要因分析 |
| 一 社会政治因素对河南省竞技射击运动发展的影响 |
| 二 社会经济因素对河南省竞技射击运动发展的影响 |
| 三 后备人才储备体系建设对河南省竞技射击运动发展的影响 |
| 四 科研工作的开展对河南省竞技射击运动发展的影响 |
| 第四章 结论与建议 |
| 第一节 结论 |
| 第二节 建议 |
| 参考文献 |
| 附录A 访谈提纲 |
| 个人简历 |
| 致谢 |
（5）现代赛艇赛事影响下新津传统龙舟竞渡的发展研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1. 选题依据 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究的目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2. 文献综述 |
| 2.1 现代竞技体育 |
| 2.2 民族传统体育 |
| 2.3 赛艇的相关研究 |
| 2.4 龙舟竞渡的相关研究 |
| 2.5 龙舟竞渡案例的相关研究 |
| 3. 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4. 新津龙舟竞渡发展现状与现代赛艇影响分析 |
| 4.1 新津传统龙舟竞渡文化发展现状 |
| 4.1.1 新津传统龙舟竞渡的文化起源 |
| 4.1.2 新津传统龙舟竞渡文化变迁及发展趋势 |
| 4.1.3 新津传统龙舟竞渡的现代转型 |
| 4.2 新津举办国际名校赛艇挑战赛的发展 |
| 4.2.1 赛事举办背景和初衷 |
| 4.2.2 赛事历年举办情况 |
| 4.2.3 国际名校赛艇挑战赛举办的积极影响 |
| 4.3 举办赛艇比赛对传统龙舟发展的影响调查分析 |
| 4.3.1 市民的主观认知关注与参与情况 |
| 4.3.2 传统龙舟竞渡与现代赛艇之间的差异冲突 |
| 4.3.3 市民新的现代生活方式与观念 |
| 4.3.4 政府主导赛事的影响力度 |
| 5. 举办赛艇比赛影响下新津传统龙舟竞渡发展面临的问题 |
| 5.1 传统龙舟的品牌宣传推广依赖赛艇比赛 |
| 5.2 传统龙舟队伍的建设后备力量薄弱 |
| 5.3 传统龙舟文化认同和自觉缺乏 |
| 5.4 传统龙舟竞渡文化产业结合力度不够 |
| 6. 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 |
| 致谢 |
| 在读期间科研成果目录 |
（6）教练员对未成年运动员泛暴力化研究 ——以福建省为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 中文文摘 |
| 绪论 |
| 一、选题背景与意义 |
| 二、文献综述 |
| 三、研究对象、研究方法与研究思路 |
| 第一章 教练员对未成年运动员泛暴力化问题的理论探索 |
| 第一节 相关概念界定 |
| 一、泛暴力化 |
| 二、教练员与未成年运动员 |
| 三、运动训练 |
| 第二节 教练员对未成年运动员泛暴力化行为研究的理论基础 |
| 一、教育学视角下的暴力 |
| 二、心理学视角下的暴力 |
| 三、社会学视角下的暴力 |
| 四、伦理学视角下的暴力 |
| 五、法学视角下的暴力 |
| 本章小结 |
| 第二章 运用扎根理论研究教练员泛暴力行为类型的结果分析 |
| 第一节 运用扎根理论的实施路径 |
| 一、扎根理论概述 |
| 二、调查对象的选择 |
| 三、研究效度 |
| 四、研究实施过程 |
| 五、研究资料的分析 |
| 第二节 理论模型与分类结果 |
| 第三节 教练员泛暴力行为的类型分析 |
| 一、硬暴力 |
| 二、软暴力 |
| 本章小结 |
| 第三章 教练员暴力行为基本情况的调查结果与分析 |
| 第一节 调查的实施过程 |
| 一、调查工具 |
| 二、效度评价 |
| 三、样本情况 |
| 四、质量控制 |
| 第二节 调查的结果与分析 |
| 一、躯体暴力 |
| 二、体罚暴力 |
| 三、语言暴力 |
| 四、冷暴力 |
| 五、经济暴力 |
| 六、心理暴力 |
| 本章小结 |
| 第四章 教练员对未成年运动员泛暴力化行为的负面影响 |
| 第一节 教练行为泛暴力化的直接负面影响 |
| 一、身体损害 |
| 二、精神损害 |
| 三、竞技水平的负影响 |
| 第二节 教练行为泛暴力化的间接负面影响 |
| 一、运动人际关系的损坏 |
| 二、暴力在运动员中的代际传袭 |
| 三、奥林匹克伦理精神的背离 |
| 本章小结 |
| 第五章 教练行为泛暴力化的原因探析 |
| 第一节 泛暴力的促发原因 |
| 一、民族主义——“强国梦”与极致的社会期待 |
| 二、功利主义——金牌体育价值观下竞技主体的异化 |
| 第二节 泛暴力化的强化原因 |
| 一、文化包容下的群体性失语 |
| 二、社会纵容下的选择性失明 |
| 三、法律宽容下的准自由空间 |
| 第三节 泛暴力化的个体内因 |
| 一、教练员素质是导致泛暴力行为的个体内因 |
| 二、教练员素质因素分析 |
| 本章小结 |
| 第六章 教练行为泛暴力化的法律规制—惩戒权之构建 |
| 第一节 教练员惩戒权的内涵 |
| 一、教练员适度暴力在未成年竞技训练中的必要 |
| 二、教练员惩戒权概念的提出 |
| 第二节 教练员惩戒权的理论基础 |
| 一、惩戒权在教育学理论中的合理地位 |
| 二、惩戒权在教学法律关系中的适用 |
| 三、教练员与运动员的师生关系内涵 |
| 第三节 教练员惩戒权的外延——适度暴力的判定 |
| 一、惩戒权判定之法理——法律原则与法律价值 |
| 二、教练员适度暴力的判定原则 |
| 第四节 教练员过度暴力的法律责任 |
| 一、教练员的民事责任 |
| 二、教练员的行政责任 |
| 三、教练员的刑事责任 |
| 第五节 教练员惩戒制度的监督与救济 |
| 一、教练员惩戒制度的监督 |
| 二、未成年运动员遭受过度暴力的救济途径 |
| 本章小结 |
| 第七章 研究结论与展望 |
| 一、研究结论 |
| 二、创新点 |
| 三、研究不足 |
| 四、研究展望 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 附录5 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（7）中国橄榄球运动的历史机遇与战略选择（论文提纲范文）
| 摘要 Abstract 第一章 导论 |
| 第一节 研究的背景 |
| 第二节 研究目的和意义 |
| 第三节 研究对象 |
| 第四节 研究内容 |
| 第五节 研究方法 第二章 文献综述 |
| 第一节 橄榄球运动的起源与演进 |
| 一. 世界橄榄球运动的追根溯源——英式联合式橄榄球运动的起源 |
| 二. 由“业余体育原则”而导致的分歧促使英式联盟式橄榄球运动的产生 |
| 三. 加拿大式橄榄球与美国式橄榄球一脉相承 |
| 四. 澳式橄榄球的多起源说 |
| 第二节 橄榄球运动的发展 |
| 一. 从橄榄球世界杯诞生过程观英式联合式橄榄球运动的发展 |
| 二. “业余精神”与英式橄榄球 |
| 三. 美国式橄榄球的职业化进程 |
| 四. 两次世界大战对橄榄球运动发展的影响 |
| 五. 规则的变迁和世界橄榄球发展的主要模式 |
| 第三节 橄榄球运动的分类 |
| 一. 橄榄球运动的分类和定义 |
| 二. 主要橄榄球类别之间的区别 |
| 第四节 橄榄球运动的赛事 |
| 一. 英式橄榄球主要赛事 |
| 二. 美国式橄榄球赛事 |
| 三. 澳式橄榄球的代表——AFL 第三章 橄榄球运动的内涵与外延 |
| 第一节 橄榄球运动的内涵探求 |
| 一. 橄榄球运动的功能 |
| 二. 橄榄球运动的哲学内涵 |
| 三. 橄榄球运动的核心价值——正直、热诚、团结、纪律、尊重 |
| 四. 橄榄球运动的文化内涵 |
| 第二节 橄榄球运动之于相关学科的意义 |
| 一. 橄榄球运动之于训练学 |
| 二. 橄榄球运动之于管理学 |
| 三. 橄榄球运动之于社会学 |
| 四. 橄榄球运动之于经济学 第四章 中国橄榄球运动的历史与现状 |
| 第一节 中国橄榄球运动的发展史 |
| 一. 中国大陆英式橄榄球发展史 |
| 二. 香港英式橄榄球运动的发展史 |
| 三. 台湾英式橄榄球运动的发展史 |
| 四. 中国美国式橄榄球运动的发展史 |
| 第二节 中国橄榄球运动的现状 |
| 一. 中国竞技橄榄球运动的现状 |
| 二. 中国橄榄球其它方面的现状 |
| 第三节 导致中国橄榄球运动现状的原因分析 |
| 一. 从球类运动起源与在中国的传播洞察橄榄球运动在中国发展滞后的原因 |
| 二. 奥运会对球类项目发展的影响 |
| 三. 从橄榄球运动特点本身对其在中国传播的影响 |
| 四. 文化观念差异对橄榄球项目在中国发展的影响 第五章 中国橄榄球运动的历史机遇 |
| 第一节 中国发展橄榄球运动的意义 |
| 一. 发展橄榄球运动是社会主义现代化建设的需要 |
| 二. 发展橄榄球运动是促进青少年全面发展的需要 |
| 三. 发展橄榄球运动是从体育大国向体育强国迈进的需要 |
| 第二节 中国橄榄球运动发展的历史机遇 |
| 一. 中国社会经济文化的发展为中国橄榄球运动发展提供了良好环境 |
| 二. 中国体育的发展成就为中国橄榄球运动发展提供了坚实基础 |
| 三. 奥林匹克运动会的影响 |
| 四. 传媒与体育 |
| 第三节 中国改革发展的趋势 |
| 一. 中国改革大势 |
| 二. 中国体育改革的判断 第六章 中国橄榄球运动发展的战略选择 |
| 第一节 中国橄榄球运动发展战略问题的提出 |
| 一. 战略的含义 |
| 二. 中国橄榄球运动发展战略研究的必要性 |
| 三. 中国橄榄球运动发展战略研究的现实性 |
| 第二节 中国橄榄球运动发展的起点模式和目标模式研究 |
| 一. 中国橄榄球运动发展的起点模式研究 |
| 二. 中国橄榄球运动发展的目标模式研究 |
| 第三节 中国橄榄球运动发展的过渡模式研究 |
| 第四节 中国橄榄球运动发展的对策案例研究 |
| 一. 中国橄榄球项目奥运争光计划 |
| 二. 中国橄榄球运动职业化发展设想 |
| 三. 中国橄榄球运动普及推广的思考 第七章 结论 参考文献 致谢 附录 |
（8）2012年伦敦残奥会中国体育代表团竞技实力解析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 残奥会及残奥运动历史概况 |
| 1.3.2 我国残奥运动发展及参加残奥会情况 |
| 1.3.3 我国残奥运动的相关研究 |
| 1.3.4 我国残奥代表团的相关研究 |
| 2 研究对象和研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 逻辑分析法 |
| 2.2.4 对比分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 2012 年伦敦残奥会中国体育代表团运动员组成情况 |
| 3.1.1 代表团运动员的年龄结构 |
| 3.1.2 代表团运动员性别构成 |
| 3.1.3 代表团运动员来源分布结构 |
| 3.2 2012 年伦敦残奥会中国体育代表团竞技成绩分析 |
| 3.2.1 代表团各项目奖牌分布情况释析 |
| 3.2.2 代表团各参赛项目竞技成绩解析 |
| 3.2.3 2012 年伦敦残奥会与 2008 年北京残奥会竞技成绩对比分析 |
| 3.3 2012 年伦敦残奥会中国体育代表团取得优异成绩的主要保障措施分析 |
| 3.3.1 法规政策保障 |
| 3.3.2 组织机构保障 |
| 3.3.3 后勤服务保障 |
| 3.3.4 人力资源保障 |
| 3.3.5 信息联络保障 |
| 3.4 2012 年伦敦残奥会中国体育代表团竞技成绩表现不足之处分析 |
| 3.4.1 集体项目表现差强人意 |
| 3.4.2 重残项目有待提升 |
| 3.4.3 参赛项目存在空白点 |
| 3.4.4 举重、柔道两个项目水平下滑明显 |
| 3.5 中国残奥体育事业发展思考 |
| 3.5.1 活跃残奥群众体育活动，发现培养残奥运动员 |
| 3.5.2 突出重点，挖掘潜力，填补空白，确保项目均衡发展 |
| 3.5.3 与国际接轨，办好国内赛事，选拔优秀人才 |
| 3.5.4 进一步加强残奥工作者队伍建设 |
| 3.5.5 统筹资源，合理规划，更好地做好保障服务工作 |
| 4 结论 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 致谢 |
| 研究生个人简历 |
（9）改革开放以来中国体育对外关系变革与发展研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、 研究背景与研究意义 |
| （一） 研究背景 |
| （二） 研究意义 |
| 二、 国内外研究综述 |
| （一） 国内研究综述 |
| （二） 国外研究综述 |
| 三、 研究对象与研究方法 |
| （一） 研究对象 |
| （二） 研究方法 |
| 四、 相关概念与内容安排 |
| （一） 相关概念 |
| （二） 内容安排 |
| 上篇 1977-1992 年中国体育对外关系的变革与发展 |
| 第一章 中国与国际奥委会的关系 |
| 一、 “奥运模式” |
| （一） 国际奥委会的努力 |
| （二） 中国的努力 |
| （三） “奥运模式”的意义 |
| （四） 新中国的第一位国际奥委会委员 |
| 二、 1977-1992 年，中国与奥运会 |
| （一） 1980 年普莱西德湖冬奥会 |
| （二） 抵制 1980 年莫斯科奥运会 |
| （三） 洛杉矶、汉城、巴塞罗那 |
| （四） 萨拉热窝、卡尔加里、阿尔贝维尔 |
| 三、 受邀来访的国际奥委会委员 |
| 第二章 中国与国际单项体育组织之间的关系 |
| 一、 积极争取重新加入相关国际单项体育组织 |
| （一） 足球、羽毛球、田径 |
| （二） 其他项目 |
| 二、 广泛邀请国际单项体育组织负责人访华 |
| （一） 1977-1984 年 |
| （二） 1985-1992 年 |
| 三、 全面参与国际单项体育组织的事务 |
| （一） 亮相国际单项体育组织 |
| （二） 参加国际体育组织竞选 |
| 四、 参加国际单项体育组织的各项重要赛事 |
| （一） 1977-1984 年 |
| （二） 1985-1992 年 |
| 五、 承办单项国际体育赛事和承接国际体育组织会议与培训 |
| （一） 承办单项国际体育赛事 |
| （二） 承接国际体育组织会议与培训 |
| 第三章 中国与亚洲地区国际体育组织的关系 |
| 一、 亚洲运动会 |
| （一） 1978 年曼谷亚运会 |
| （二） 1982 年新德里亚运会 |
| （三） 1986 年汉城亚运动会 |
| 二、 成功举办第 11 届亚洲运动会 |
| （一） 中国申办第 11 届亚洲运动会 |
| （二） 第11 届亚洲运动会的筹办过程 |
| （三） 第11 届亚洲运动会的胜利召开 |
| 三、 努力在各种亚洲体育组织中发挥作用 |
| （一） 承担亚洲体育组织委托的任务 |
| （二） 争取在亚洲体育组织的话语权 |
| 第四章 中国与世界各国之间的体育双边关系 |
| 一、 中国与欧洲国家的体育双边关系 |
| （一） 中国与西欧国家的体育双边关系 |
| （二） 中国与东欧国家的体育双边关系 |
| 二、 中国与美洲大洋洲国家的体育双边关系 |
| （一） 中国与美洲国家的体育双边关系 |
| （二） 中国与大洋洲国家的体育双边关系 |
| 三、 中国与亚洲国家的体育双边关系 |
| （一） 中国与东亚国家的体育双边关系 |
| （二） 中国与东盟国家的体育双边关系 |
| （三） 中国与西亚国家的体育双边关系 |
| （四） 中国与南亚国家的体育双边关系 |
| 四、 中国与非洲国家的体育双边关系 |
| （一） 中国与北非国家的体育双边关系 |
| （二） 中国与东非国家的体育双边关系 |
| （三） 中国与西非国家的体育双边关系 |
| （四） 中国与中部和南部非洲国家的体育双边关系 |
| 上篇小结 |
| 下篇 1993-2008 年中国体育对外关系变革与发展 |
| 第一章 中国与国际奥委会的关系 |
| 一、 北京第一次申办奥运会 |
| 二、 北京第二次申办奥运会 |
| （一） 不申办 2004 年奥运会 |
| （二） 酝酿申办 2008 年奥运会 |
| （三） 确定北京再次申奥 |
| （四） 北京获胜 |
| 三、 1993-2004 年，中国与奥运会 |
| （一） 亚特兰大、悉尼、雅典 |
| （二） 利勒哈默尔、长野、盐湖城、都灵 |
| 四、 北京成功举办第 29 届夏季奥运会 |
| 第二章 中国与国际单项体育组织的关系 |
| 一、 国际单项体育组织和中国的往来 |
| （一） 国际单项体育组织负责人频繁来华 |
| （二） 国际单项体育组织中的中国声音 |
| 二、 中国参加的国际单项体育比赛 |
| （一） 世界锦标赛 |
| （二） 世界杯赛 |
| （三） 世界大学生运动会 |
| 三、 中国承办的国际体育比赛和重要会议 |
| （一） 世界锦标赛和世界杯赛 |
| （二） 世界大学生运动会及其他重要国际比赛 |
| （三） 国际重要体育会议和体育培训 |
| 第三章 中国与亚洲地区国际体育组织的关系 |
| 一、 中国在亚洲地区国际体育组织中发挥重要作用 |
| 二、 中国与亚洲运动会和东亚运动会 |
| （一） 中国与亚洲运动会 |
| （二） 中国与东亚运动会 |
| （三） 中国承办的亚洲锦标赛和亚洲杯赛 |
| 第四章 中国与世界各国之间的体育双边关系 |
| 一、 中国与发达国家的体育双边关系 |
| （一） 中国与欧洲发达国家的体育双边关系 |
| （二） 中国与亚洲发达国家的体育双边关系 |
| （三） 中国与美洲、大洋洲等发达国家的体育双边关系 |
| 二、 中国与发展中国家的体育双边关系 |
| （一） 中国与亚洲发展中国家的体育双边关系 |
| （二） 中国与欧洲发展中国家的体育双边关系 |
| （三） 中国与非洲发展中国家的体育双边关系 |
| （四） 中国与拉美地区发展中国家的体育双边关系 |
| 三、 中国与最不发达国家的体育双边关系 |
| （一） 中国与亚洲最不发达国家的体育双边关系 |
| （二） 中国与非洲最不发达国家的体育双边关系 |
| （三） 中国与大洋洲最不发达国家的体育双边关系 |
| 下篇小结 |
| 研究结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）我国青少年射箭项目基础训练关键问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内研究现状 |
| 2.1.1 文献研究现状 |
| 2.1.2 专着研究现状 |
| 2.2 国外研究现状 |
| 3 研究对象、方法和技术路线 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 调查研究法 |
| 3.2.3 测试与实证 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 比较研究法 |
| 3.3 研究技术路线 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 我国青少年射箭项目现状的训练学调查 |
| 4.1.1 我国青少年射箭运动员与教练员人才结构 |
| 4.1.2 我国青少年射箭运动员训练的现状 |
| 4.1.3 我国青少年射箭项目训练存在的主要问题 |
| 4.1.4 小结 |
| 4.2 我国青少年射箭运动员体能、技术测试与分析 |
| 4.2.1 我国青少年射箭运动员体能与技术测试手段选择 |
| 4.2.2 我国青少年射箭运动员体能测试与分析 |
| 4.2.3 我国青少年射箭运动员技术应用的肌电、红外光点测试结果与分析 |
| 4.2.4 小结 |
| 4.3 中韩青少年射箭技术关键环节比较及体能训练方法实证 |
| 4.3.1 青少年射箭技术关键环节概述 |
| 4.3.2 中韩青少年射箭技术关键环节比较 |
| 4.3.3 中韩青少年射箭体能训练方法与实证 |
| 4.3.4 小结 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
四、广西射箭男队成绩提高原因剖析（论文参考文献）
- [1]延安市小学体育社团开展现状的研究[D]. 宋英杰. 延安大学, 2021(11)
- [2]民国时期体育学校研究[D]. 李兆旭. 中国社会科学院研究生院, 2020(12)
- [3]国家射箭队运动员备战2019年世锦赛冬训体能训练方法与负荷安排的研究[D]. 刘俊. 首都体育学院, 2020(01)
- [4]河南省竞技射击运动发展史的研究[D]. 冯汉哲. 郑州大学, 2020(02)
- [5]现代赛艇赛事影响下新津传统龙舟竞渡的发展研究[D]. 罗倩. 西南财经大学, 2018(02)
- [6]教练员对未成年运动员泛暴力化研究 ——以福建省为例[D]. 林琼. 福建师范大学, 2015(04)
- [7]中国橄榄球运动的历史机遇与战略选择[D]. 胡竹青. 武汉体育学院, 2014(12)
- [8]2012年伦敦残奥会中国体育代表团竞技实力解析[D]. 勇志军. 天津体育学院, 2014(10)
- [9]改革开放以来中国体育对外关系变革与发展研究[D]. 李翔. 苏州大学, 2013(10)
- [10]我国青少年射箭项目基础训练关键问题研究[D]. 房晓伟. 北京体育大学, 2012(10)