问：学生不创作业调查报告四年级作文400字
- 答：一 问题的提出。
最近，同学们有个别的缺作业,，且考试有不及格现象。我们的同学准备对本班学生完成作业和进行课外学习情况分析展漏亏开调查。
二 调查方法。
1走访同学本人。
2 走访周围的同学。
三 调查情况整理。
姓名 情况 原因 作业完成情况
李毓雯 优秀 上课注意听 认真完成
勤学好问
李莎莎 优秀 上课注意听 认真完成
多看课外书
李寒冰 差 上课不注袜岩意听讲 不按时完成
信息渠道 走访同学
四 结论。
1 因为同学们的自制力很差，如果不及时管教,会产生一种不想创作业的心理。所以做家长的要及时管教。
2 作为一个学生，只有老师家长的管教是不够的，还要靠自己。做作业是为了巩固当天学的新知识告搜御。小学生学得快，忘得快，如不及时巩固，就会忘掉。做了作业，才会使你对刚学过的知识加深印象，所以，做作业并非无用。
3 此外，学生应养成良好的时间观念，应先把作业写完，再玩一些其他的东西放松一下，但不能耽误学习。 - 答：调查发现一些服装店的门牌存租基在有用谐音取店名错别字桥升的现象。如:把"伊拉克"写成“衣拉克"，"依依不舍"写成“衣衣不舍"，把"一样美丽”写成“伊样美丽”，"一加一"写成“衣加衣”。
图书中也存在有一些印刷问题的错别字 。如：“口”字印成了“曰”，“辫子”印成“辨子”，"矫健"印成了弊消谨"骄健”，“洗澡”印成了"洗操"，“佣人”印成了“用人”。
在作业本中出现的错别字特别多。如：“昵”写成“呢”，“笼”写成“茏”，“祈”写成“折”，“蓬”写成“篷”，“瞩”写成“嘱”，“郎”写成“朗”，“奔”写成“卉”，“廷”写成“延”，“谓”写成“渭”，“讯”写成“迅”，“练”写成“炼”。
调查建议:
建议人们多读一些书，从书中学习知识，提高学问，希望书中不要出现错别字，要不我们会以为是正确的，一错再错。也建议人们不写繁体字，简化字， 给人们带来不便。 - 答：一 问题的提出。
最近，同学们有个别友如的缺作业,，且考试有不及格现象。我们的同学准备对本班学生完成作业和进行课外学习情况分析展开调查。
二 调查方法。
1走访同学本人。
2 走访周围的同学。
三 调查情况整理。
姓名 情况 原因 作业完成情况
李毓雯 优秀 上课注意听 认真完成
勤学好问
李莎莎 优秀 上课注意听 认真完成
多看课外书
李寒冰 差 上课不注意听讲 不按时完成
信息渠道 走访同学
四 结论。
1 因为同学们的自制力很差，如果不及时管教,会产生一种不想创作业的心理。所以做家长的要及时管教。
2 作为一个学生，只有老师家长的管教是不够的，还要告告穗靠自己。做作业是为了巩固当天学的新知识。小学生学得快袜卜，忘得快，如不及时巩固，就会忘掉。做了作业，才会使你对刚学过的知识加深印象，所以，做作业并非无用。
3 此外，学生应养成良好的时间观念，应先把作业写完，再玩一些其他的东西放松一下，但不能耽误学习。发广告 - 答：V家回不回家吃货V家参与跟爸爸分开
问：小学生用字不规范占百分之多少？
- 答：《 关于不规范用字调查报告》
一：提出问题
随着科技的发展，电脑已经进入千家万户，我们都在电脑上打字，忽略了写字，就这样，我们的鞋子能力姿兆慢慢减退，有的同学说：“错别字可以避免。”有的同学说：“错别字不可以避免的”。针对以上两个观点，我们组织成一个“啄木鸟小队”来寻找错别字的根源，从而引导，我们应该正确运用祖国语言文字。
二：调查方法
（一）对商家招牌和广告进行调查：
我走访了5家商店，发现有百分之60的家家为了吸引顾客的眼球写了很多错别字。7月5日，我和我的同学一起去店里买东西，看到一包零食，上面写着“大白菜”。我们拿了四大保零食，从收银台走过，那位阿姨说：“你怎么不付钱给拿走啊？”我指了指牌子，这时，阿姨看见牌子上写“大白菜”目瞪口呆不得。
（二)对学生作业本进行调查:
我抽查了10本同学的作业本。发现了百分之80的同学作业本上出兆迟现错别字。其中粗心造成的大约占百分之30比如：“超”写成“趣”。同音不同字，造成的大约占百分之40比如：“再”写成“在”，“的、地、得”。还有大约占百分之30的错别字是多了几笔或少了几笔迹猜租。比如：“蜿”多了一笔”“具”少了一笔很多很多，要是在这样下去考试的时候不就会吃亏了吗？
（三）对小区宣传栏进行调查：
我走访了四个小区。发现百分之50的小区宣传栏上出现了错别字。我拿了一支笔和一本本子，把错别字抄了下来，有：“款”多些了宝盖头、“席”写成“度”??????让物业公司来把这些错别字改过来。
三调查反思：
以上的调查报告结果充分告诉我们不能写错别字，真是“百害无一利”。在此，我给大家提几个建议：1.多看书、2.多查字典、3.多阅读、4.少用电脑写字。我们应该一致行动起来，制止不规范用字，让错别字永远离开这个世界吧！ - 答：60%的店为了吸引顾客乱改成语
问：关于小学生为什么出现错别字的调查报告
- 答：一、背景调查时间：2009年10月15——20 日调查地点：教室 、家里调查目的：发现自己和同学们身上的错别字，提出改进意见。二、材料分析我们这次一慎裤共调查了同学们105本作业本,共发现了2045个错别字。这些错别字大致有以下一些类型：同音字写错、多音字乱用、形近字写错、难字不会写；产生这些错别字的原因：1、同音混淆，如：撼和憾，撒和洒，功和攻。2、形近字混淆，如：已和己，辩和瓣，拨和拔。3、多笔少画，如：代和伐，予和矛，酒和洒。4、一时马虎写错，如：贝和没孝颤见，真和具。5、难字不会写，枯败如：澜、瀚、擀等。6、由于马虎，心不细，本应写前一个字，心里却想着下一个字，结果造成错误。7、基础知识不扎实，笔画书写不到位；一些字作为偏旁时没改变；部首写错。三、改进意见1、同音字要辨清字义，在理解字义的基础上进行造句练习，加以巩固。2、形近字要看清，找不同点，编成顺口溜或故事。3、不会写的多看、多写、多练习。4、作业要认真，做完要仔细检查。5、每人准备一本错别字更正本，凡是发现自己写的错别字，就记在本子上，再订正；每隔两三天再组词听写一遍。6、把自己容易写错的字进行归类，经常复习。7、同桌结对，互相帮助，互相督促，及时订正错别字。8、进行一次纠正错别字比赛，评选“火眼金睛”。看谁改的错别字最多。
- 答：应该问题，先写问题再写答语。
