问：浅析教育管理学的研究意义
- 答：主要研究学校、教育类型机构以及非盈利组织的管理，认识教育系统及其政策，提升管理者的认识水平以及坦闹管理能力。
在中国，研究的内容有：①教育领导的作用、特征、原则、活动和评价。②教让数罩育立法。③教育目的和方针政策的制定与实施。④教育制度。⑤教育行政组织。⑥教育视导的毕态意义、目的、任务、制度、活动、原则和方法。⑦对教育人员的要求、培训和成绩评定。⑧教育经费的管理。⑨学校工作的具体管理。包括思想政治工作、教学、科研、生产劳动、体育卫生、人事、保卫、总务、财务、图书仪器、与社会联系、与家长联系等项工作的管理。另外还包括学校的性质任务、领导体制、组织机构、学校规划、科学管理、工作原则与方法等。
问：教育管理学的意义
- 答：教育管理学作为一门跨学科的学科，旨在研究和探究教育机构及其管理者必须面兆肆对的挑战和问题。教育管理学的意义在于：
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提高管理效率：学习教育管理学可以提高管理者的管理能力和效率，促进教育机构的运行和发展。
促进教育改革：通过研究和分析教育管理中出现的问题及其原因，可以为教育改革提供理论指导和实践支持。
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培养管理人才：教育管理学为教育管理人员提供了必要的知识和技能，培养了大量的优秀管理人才，为教育管理的可持续发展提供了保障。
实现教育目标：教育管理学可以族缺轿帮助教育机构和管理者更好地实现教育目标，进而提高教育水平和质量。
推动国家发展：优秀的教育管理人员可以帮助国家实现教育现代化和教育产业化，提扮腔升国家的综合实力和国际竞争力。
问：教育管理学这门课程的主要内容是什么？
- 答：教育管理学是建立握老携在教育学与管理学这两门学科基础上的交叉学科，往往要是运用管理学与教育学的基本思想、理论和原理，以教育实践活动为对象，研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般规律。
孙绵涛教授将教育管理学定义为：研究教育管理含轿现象（教育管理活动、体制、机制、观念）， 并通过研究现象而揭示教育管理规律（一般规律和特殊规律），虽然教育管理学主要以教育学与管理学为基础，但它同时涉及众多学科，如哲学、社会一士学、心理学、经济段伏学、政治学、人类学不学、数学、系统科学、计算机科学等。
