一、中兴通讯远程教育系统在海南全面开通（论文文献综述）
米川[1]（2008）在《农村党员干部现代远程教育系统建设研究》文中认为近年来,为提高广大农村党员干部和农民群众的整体素质,推进社会主义新农村建设,由中央组织部牵头在全国农村普遍开展了党员干部现代远程教育系统建设工作。农村党员干部现代远程教育系统建设存在3种技术模式,即:广电模式、卫星模式和电信模式（IPTV）,其中电信模式由于其投入小、交互性强、内容插入灵活等技术优势,成为目前各省采用最多的一种模式,而电信运营商由于其网络资源优势及战略转型需要,成为了这一模式的主要承建方。本论文采用理论研究与案例分析相结合以及文献研究与调查分析相结合的研究方法,首先对党员干部现代远程教育系统建设的政治意义及需求进行了研究分析。其次,在需求分析的基础上结合国内IPTV建设对目前IPTV产业价值链进行了深入调查研究。最后,结合河北省党员干部现代远程教育系统建设案例对系统建设的关键技术及其发展方向进行了深入的研究分析。全文以发展的眼光,从项目特有的政治意义、农村市场的需求、产业价值链的研究、新技术的发展趋势、应用等几个角度,对农村党员干部现代远程教育系统建设进行研究。通过整理系统的建设模式、管理模式、业务模式,为全国其他地区农村党员干部现代远程教育系统电信模式建设提供现实的案例,为其决策提供依据。通过对远程教育、IPTV等新技术应用于党建培训,从实践的角度考察这些新技术的标准化程度、成熟度及管控、运营的能力,为政府、运营商在今后技术选择上提供一些参考。
吴建忠[2]（2007）在《模拟电视信号加解扰系统的故障现象及排除》文中研究说明
汪国平[3]（2004）在《电信经营分析与平衡计分卡应用》文中指出正文:本文首先介绍了中国电信行业市场的竞争状况,初步分析了经营分析在电信行业经营活动中的必要性,以及在实施、应用中的一些关键因素和问题。电信经营分析系统基于 OLAP 和数据挖掘技术,是提高客户满意度和企业经营效率的必然选择。本文结合了电信业务和运营流程的实际情况,组织了经营分析的主题,划分为客户、客服、服务、服务使用、帐务、结算、资源和营销等八个主题。在此基础上,分析了运营管理的需求,设计了经营分析系统的功能和目标。欠费是目前电信运营商面临的一个巨大问题,通过数据挖掘工具,能够实现对客户特征的分群和客户行为的预测。本文通过详细地介绍欠费分析系统的设计,介绍了如何如何选择合适的数学方法进行分析和如何从商业的角度去分析数据挖掘的结果。为了提升经营分析系统的功能,我们引入了平衡计分卡系统,平衡计分卡推进对经营工作的可度量的管理,并适合高层领导的要求。我们将它作为战略管理和绩效管理的工具来评估电信运营的核心竞争力,并促进企业战略落实为具体的行动。在本文中设计了四个维度:财务维度、客户维度、内部运营维度、学习和成长维度。并讨论了实施平衡计分卡的几个关键因素,如文化、组织结构、激励和因果关系分析问题。总之,本文分析了在目前电信的市场环境下,融合数据挖掘技术,平衡计分卡系统以及激励机制,促进电信企业运营战略目标的实现的相关问题和方法。
田锋[4]（2001）在《浅谈远程教学的发展及其关键实现技术》文中进行了进一步梳理 1 引言 社会的发展,需要通晓专门知识技能的人才,由此引发了对传授知识即教学的需要。可以说人类社会的发展史同时也是一部教学演进史。 最初,社会技能的积累完全靠一部分人在自己一生中不断摸索和积累,如中国的“神农尝百草”。然而人的生命是有限的,如果所有具有专门技能的人都要靠他在一生中不断摸索和积累来获得的话,则导致的一个必然结果是整个社会知识的积累会非常缓慢——总是从零开始。知识的发展需要知识积
晓寒[5]（2002）在《2002年中国国际通信展综合报道》文中提出
杜毅[6]（2021）在《莫桑比克远程教育网项目可行性研究》文中认为
徐文亚[7]（2020）在《铁路电务新职人员教育培训平台的人性化设计及实现》文中研究表明科技发展下的社会越来越偏向于知识经济,教育和科技也成为国家发展的首要推动力。如何才能让更多的人学会学习,受到正确、良好的教育也显得越来越重要,而这也正是科技发展的推动力。传统的教育教学方式正在悄然发生改变,现在教师与学生之间的传授方式越来越多元化,电子课堂和网络教学的方式正在成为现代教育中的重要组成部分,这一新型的知识传播模式越来越为普及,它大大提高了教与学的效率并降低了成本、避免了纸张的浪费;与此同时,国家教育部也不断鼓励教育行业加强网络教学资源的体系建设,开发网络学习可能,这些都使得越来越多的教育行业相关人员将目光投放到网络教学上甚至是学习培训平台的设计开发上。而铁路电务系统中新职人员的教育培训作为电务工作的重要环节之一,必须紧跟时代潮流不断尝试多种教学方式,以期获得更加高效显着的教育培训效果,从而保障铁路电务系统工作的安全顺利进行,推动铁路系统不断向前发展。由此可见,教育培训工作在电务系统中确实起到牵一发而动全身之用。因此,为适应铁路电务培训管理工作的高效进行,为实现电务教育培训工作的信息化、现代化以及人性化,进一步完善新职人员在用与学方面的应用需求,设计及实现铁路电务新职人员教育培训平台是极为必要的要求和任务。本文以国内外研究与实践现状以及铁路电务教育培训现状的调研分析为契机,首先针对铁路电务系统内部现有的传统教育培训模式进行广泛深入的调查研究,发现电务系统虽然逐渐开始利用计算机网络进行教育培训,然而惯用的培训方式还是以传统的课堂式培训为主,并没有真正意义上的教育培训平台,因此笔者认为我国铁路电务系统十分有必要开发一款教育培训平台,以满足新职人员的教育培训需求;其次针对电务职工尤其是新职人员展开了一系列的调查,主要目的是为了能够认真深入的了解他们对教育培训有什么样的人性化需求。通过大量的调查、分析后发现传统课堂式培训并不能满足新职人员对于培训的人性化要求,他们迫切渴望能有一个真正意义上的教育培训平台来满足他们的人性化培训需求。经过分析发现,新职人员希望教育培训平台能具备如下的人性化功能:（1）美观的、实用的平台登录页面。（2）新颖的、合理的特色网课功能。（3）快速的、便利的交流提问功能。（4）丰富的、充足的资源共享功能。（5）简要的、多元的评价反馈功能。（6）海量的、严谨的数据库。基于此,笔者想要设计并实现这样一个人性化的铁路电务新职人员教育培训平台,来满足电务新职人员的培训需求。依据上述分析总结的六个人性化功能,笔者会进行认真设计与开发。笔者将基于Web网络的大环境,在IIS（Internet Information Services）6.0的信息服务器基础之上,选用SQL Server 2008作为数据库支持软件,以及采用Dreamweaver CS5作为网页编辑器,通过运用ASP技术来设计并实现教育培训平台。该教育培训平台开发完成后,在青岛电务段内部网站中进行了一段时间的实际应用,然后通过附录一和附录二的调查问卷对六大人性化功能逐一进行使用调查及满意度测评。通过调查分析发现:培训平台不仅具有上述六大人性化的特色功能模块,还能够保证运行顺畅、各模块应用测试良好等基本的功能要求。因此,笔者有理由相信该培训平台必将在铁路电务系统的教育培训工作中发挥重大作用,为铁路电务系统培训出素质更高、业务更精、创新能力更强的专业人才队伍。这篇论文总共分为五个章节。下面对各个章节逐一进行说明:第一章绪论。重点讲述了本论文中教育培训平台进行开发设计的时代背景、现实意义,所涉及到的研究内容和研究方法,国外教育培训平台的研究与实践现状以及国内培训平台发展应用大致脉络、电务教育培训的应用现状与发展变化,以及相关概念界定;第二章铁路电务新职人员教育培训需求分析。首先对铁路电务传统教育培训模式的现状、优势以及存在的问题进行分析说明,然后对电务系统职工的培训需求、尤其是新职人员的培训需求进行重点调研分析,从而得出新职人员迫切希望电务系统能够设计开发一款教育培训平台以满足他们对于培训的六个人性化功能需要;第三章铁路电务新职人员教育培训平台人性化设计。本章节在遵循平台设计的理论基础和设计原则的条件下,根据第二章培训需求的分析结果,重点对新职人员所需求的六个人性化功能模块进行设计;第四章铁路电务新职人员教育培训平台的开发及应用。主要介绍了教育培训平台开发的技术基础、平台主要功能模块具体开发的关键代码以及应用效果分析。通过应用分析发现:该培训平台的人性化功能得到了大多数使用者的肯定,但还是存在一些问题,针对这些问题笔者后续也进行了进一步的修改及完善;第五章研究结论与展望。主要对培训平台实际投入使用后的效果进行总结和展望,发现铁路电务新职人员教育培训平台已经基本实现了人性化的设计初衷和要求,并对平台的应用前景进行了展望。
刘森,张书维,侯玉洁[8]（2020）在《3D打印技术专业“三教”改革探索》文中指出根据国家对职业教育深化改革的最新要求,解读当前"三教"改革对于职教教育紧迫性和必要性,本文以3D打印技术专业为切入点,深层次分析3D打印技术专业在教师、教材、教法（"三教"）改革时所面临的实际问题,并对"三教"改革的一些具体方案可行性和实际效果进行了探讨。
陈蕴琦[9]（2019）在《企业大学组织资本与能力体系研究》文中指出我国企业大学发展不足二十年,企业大学建设跟风现象严重,许多企业并未真正清楚创办企业大学的目的。现实中,我国的部分企业大学存在企业知识缺口无法识别、知识联接不顺畅和创新孵化能力弱等问题,这使得企业大学的知识创新活动收效甚微;还有部分企业大学的知识服务能力相对较弱、专业化水平不高;同时,一批成功的企业大学在开展企业员工教育培训时还密切联系企业的战略合作伙伴,优化整合上下游产业链的培训资源,采取有效的工具和方式梳理企业内外部的知识流程,成为企业的智库。究其原因在于,部分企业大学仅被认为具有承担培训或知识转移的能力,企业对企业大学应具备何种综合能力并没有清晰的认识,支撑企业大学能力提升的组织资本要素也未被探查。而组织资本的积累与路径选择直接关系到企业大学核心能力体系的建构。探索企业大学组织资本通过何种作用路径和能力体系产生协调共振,能够为企业大学有效培育组织资本继而提升相应的能力体系提供借鉴。在此背景下,企业大学组织资本和能力体系如何匹配升级就成为具有较好现实和理论意义的研究课题。本论文以企业大学为研究对象,基于知识活动全息性理论、技术的社会建构理论以及社会网络等相关理论,综合运用文献研究、访谈研究、扎根分析、探索性案例研究、组态分析等方法,系统展开企业大学组织资本和能力体系的研究。揭示企业大学组织资本的构成维度,进一步提出了企业大学组织资本组合模型,并基于知识活动视角对企业大学的能力体系及其演变规律进行分析,探索企业大学组织资本与能力体系层级的匹配关系。本论文的主要研究工作如下:首先,通过对若干家技术型企业所属的企业大学中高层管理者进行深入访谈,采用经典扎根方法凝炼出驱动能力提升的企业大学组织资本的构成维度,结合具体案例对企业大学的组织资本进行细致的分析。总结出企业大学组织资本的构成维度包括“内部师资网络资本”、“外部师资网络资本”、“内部知识流程资本”、“外部知识流程资本”、“有形知识吧”、“无形知识吧”。并探查出支撑企业大学能力体系的组织资本积累路径和作用机制,基于知识活动特征揭示组织资本丰富和发展的规律,进一步构建了企业大学组织资本组合的“方向盘”模型,从而打开企业大学组织资本研究的认知“黑箱”。其次,基于企业大学典型案例的程序扎根分析和若干案例的辅助分析,深度解析企业大学具有哪些能力或者说在企业发展中承载何种功能,即面向知识活动提供高层次的各项服务。识别了技术型企业所属的企业大学在传统培训阶段、终身教育阶段、融知接口阶段和知识中心阶段能力体系的构成维度,包括“衔接教育能力”、“知识升级能力”、“知识联接能力”及“知识孵化能力”等;在此基础上,提出企业大学“能力链”模型,揭示了企业大学能力体系的演进过程和演变规律,即企业大学的能力体系由单一向丰富、从简单向复杂演变,所涉及的知识活动边界从小范围向更大范围演变。通常企业大学的主导能力会切合企业发展的实际需要从以“衔接教育能力”为主向“知识升级能力”为主,进一步向“知识联接能力”乃至“知识孵化能力”为主发展演变。四类能力之间具有一定的承接关系,低梯级能力是高梯级能力形成的基础,高梯级能力也有利于完善和提升低梯级能力;发现了企业大学所承担的知识活动日益表现出“全息性”的特征。企业大学不仅具有技能培训或员工知识升级等“知识转移能力”,而且同时深度参与到知识生产和知识应用活动当中。最后,通过模糊集定性比较分析与案例研究相结合的方法探查组织资本与能力体系的组态关系。在对三十四所案例企业大学的组织资本进行赋值和理论分析的基础上,运用fsQCA3.0软件构建真值表,运算分析出企业大学在传统培训阶段、终身学习阶段、融知接口.阶段和知识中心阶段与企业大学能力层级相匹配的十种组织资本组合及具体的作用机制,从而揭示出企业大学组织资本的积累和各组合对能力体系提升的多重作用路径,探析了企业大学能力体系提升的路径不止一条,企业大学能力体系层级的提升是基于组织资本组态的多因素作用机制,并进一步剖析了企业大学组织资本的“序贯性”演变规律以及组织资本和能力体系协同演化路径,发现了多个组态因素中的内部知识流程资本和内部师资网络资本是影响企业大学能力体系提升的核心要素。本文有助于为中国企业大学组织资本的积累和能力体系的提高提供理论指导,对发展中的中国企业大学提出管理启示。
王雪野[10]（2020）在《传媒经济发展的传媒要素驱动机制研究》文中提出进入21世纪的经济发展有三个重要节点需要跨越,一是解决信息不对称问题,保证信息不再被区隔;二是解决物体不联接问题,实现物体和人的协同互动;三是解决价值实现不对等的问题,使每个人或组织创造的价值都能得到精准记载并随时完成。这三个节点的跨越的根本问题是通过信息畅达,实现资源要素配置的全效问题,也就是解决持续变革中传媒的效能发挥和传媒经济实现问题。本文作者对科技快速发展和市场需求变化推动传媒持续变革的思考,对传统媒介变革,新的传媒属性、形态、效能的思考,始于2010年前后;对传媒变革引发的传媒经济范畴和实现机制改变等问题的研究,始于2014年提出“传媒要素”概念[1]。研究至今,在成果有所积累、思路日渐清晰的基础上,希望能借博士学位论文撰写,对此研究进行系统阐释,以期得到各位专家教授和同行学者的教诲与指正,以继续明确方向,深入探索。当云技术解决了数据存储问题,移动终端技术让我们使用网络无比便捷,大数据帮助我们可以精准确定信息来源端和发送端,社交媒体实现信息的轻松交互,5G技术实现数据大容量快速传输,以及通过人工智能技术实现了人机协同,信息传播主体平台便从广播电视网转移到了互联网,且广电网与互联网的内容传输功能日渐相融,传播形态不断裂变和衍生,单纯的数字信息与传媒内容信息实现了互融和共享,越来越多的经济、社会、文化效能的实现开始依赖于信息的传输与交互。于是,传统媒介的单一传播功能日趋复杂化,并迎合于市场需求发生质变,成为一种作用于诸多领域和环节的“要素”,融入了几乎所有的经济和社会实现环节,积极作用于信息的传输、要素的融通和市场实现模式的创新。为方便表述,基于介质功能的传播技术、平台和机构、组织,在本研究中定义为“媒介”。传统的,定位于媒介的产业和经济实现及其描述,在本研究中定义为“媒介经济”。基于新技术、新业态和传播新生态的媒介、媒体,及其传播方式、运转机制和效能等,在本研究中定义为“传媒”;通过信息精准畅达传输,从而实现对市场资源要素配置全效的驱动和市场实现模式不断创新的传媒作用,被定义为“传媒要素”功能（作用）;基于“传媒要素”作用的经济实现和状态描述,被定义为“传媒经济”。在经历了千余年的文字和纸张介质传播、近百年的广播及电视介质传播后,在互联网传播时代,传媒如何最终从“介质”脱胎为“要素”,如何通过要素功能驱动传媒经济挣脱媒介产业樊篱,渗透至全产业完成经济实现,是本研究的重点内容。也就是通过对传统的“媒介”与当今“传媒”属性异同的对比论证,阐明在驱动机制层面,“传媒要素”如何通过资源要素配置驱动和市场实现模式创新,使传媒经济在不同的产业经济体系和多种经济形态中有效实现。鉴于传媒由媒介变革为要素和从媒介经济发展至传媒经济是全新事物和现象,本文采用文献研究法、比较分析法、定性与定量结合法、实证分析与规范分析等研究方法进行研究。本研究的结论之一是“介质传媒”（媒介）蜕变为“要素传媒”,并成为市场资源配置的主体要素之一。传媒通过“生产要素”和“创新要素”形式,驱动市场资源要素配置趋于全效,促进市场实现模式持续创新。本研究的结论之二是由于传媒属性使然,在固有的传播效能发挥和作为要素的传媒在被配置过程中,传媒生产要素通过信息精准畅达驱使市场资源要素配置驱于全效的同时,实现着不同资源要素的相融和互通;传媒创新要素通过由点到面、由面到体,再到系统的创新裂变效能,驱动着市场实现模式的创新、相融和互通。本研究的结论之三,是传媒要素已经从市场资源要素配置和市场实现等机制层面,浸入并影响各行业产业,使传媒经济实现在各行业产业经济实现中的比重日益增长,作用日趋重要。传媒生产要素作用的核心体现,是传媒通过信息流的丰富、精准、畅达而在市场实现中对要素资源配置的优化;传媒创新要素作用的核心体现,是传媒通过其固有特性催化和驱动创新从点到面到体至系统的演化和繁殖,进而提升产品和服务的市场实现效能。传媒作为要素实现着不同行业和产业的相融互通,既从解决经济稀缺问题的角度突破了即有的传媒（媒介）经济概念,也把传媒经济从研究单一媒介领域的桎梏中解放出来,使传媒经济从内涵至外延实现了全新发展。[1]本研究中传媒要素概念的提出与论证、传媒要素驱动机制、基于传媒要素理论的传媒经济定义和传媒经济的“媒介+要素”二层次说等,皆为全新见解,是本研究的主要创新点。本研究创造性成果为传媒要素理论和新传媒经济观点,包括基于媒介概念创新的传媒要素概念、基于市场资源禀赋和要素配置理论创新的传媒要素作用,和针对传统的、囿于媒介行业产业本身的传媒经济变革研究,以及实现创新和突破的传媒新经济理论等。
二、中兴通讯远程教育系统在海南全面开通（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、中兴通讯远程教育系统在海南全面开通（论文提纲范文）
（1）农村党员干部现代远程教育系统建设研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 背景介绍 |
| 1.2 研究内容 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 本文的创新点 |
| 1.5 本文的组织 |
| 2 该领域现状及社会效益分析 |
| 2.1 大陆IPTV相关领域现状 |
| 2.2 农村党建系统建设现状 |
| 2.3 社会效益分析 |
| 3 农村信息化需求及产业价值链研究 |
| 3.1 农村信息化需求研究 |
| 3.1.1 农村信息化面临的历史机遇 |
| 3.1.2 农村信息化需求客户细分 |
| 3.1.3 农业信息化的主要需求 |
| 3.1.4 农村信息化解决手段 |
| 3.1.5 农村党建系统的优势 |
| 3.2 产业价值链研究 |
| 3.2.1 价值链、产业价值链理论综述 |
| 3.2.2 IPTV产业价值链的特点 |
| 3.2.3 基于IPTV产业价值链的核心竞争力分析 |
| 3.2.4 农村党建系统产业链特点研究 |
| 4 新技术研究 |
| 4.1 IPTV主要技术及发展趋势 |
| 4.2 党建系统技术特点研究 |
| 4.2.1 系统结构 |
| 4.2.2 系统技术特点 |
| 4.2.3 系统主要组成与功能 |
| 5 典型案例分析 |
| 5.1 案例项目实施背景 |
| 5.1.1 河北省农村党建项目实施背景 |
| 5.1.2 河北网通企业转型的需要 |
| 5.2 案例项目业务需求分析 |
| 5.2.1 目标客户 |
| 5.2.2 建设规模及业务需求 |
| 5.2.3 系统支撑需求 |
| 5.3 案例项目建设方案 |
| 5.3.1 工程描述 |
| 5.4 案例项目评价 |
| 5.4.1 特定的商业运作模式 |
| 5.4.2 丰富的节目内容 |
| 5.4.3 系统的易维护可运营可管理 |
| 6 结论 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（2）模拟电视信号加解扰系统的故障现象及排除（论文提纲范文）
| 1 模拟电视加解扰系统介绍 |
| 2系统常见故障现象与排除 |
| 2.1系统故障 |
| 2.1.1视频信号发生器 |
| 2.1.2中心控制器 |
| 2.2频道故障 |
| 2.2.1图像扭曲、抖动或不解扰 |
| 2.2.2图像发白 |
| 2.2.3无图像 |
| 2.2.4图像闪烁 |
（3）电信经营分析与平衡计分卡应用（论文提纲范文）
| 第一篇 电信经营分析与平衡计分卡应用 |
| 第一章 引言 |
| 1.1 目的和意义 |
| 1.2 经营分析的现状和问题分析 |
| 1.3 各章主要内容 |
| 第二章 电信经营分析指标体系设计 |
| 2.1 指标体系的结构 |
| 2.2 基础数据的关系 |
| 第三章 电信经营分析总体业务需求 |
| 3.1 客户发展分析 |
| 3.1.1 分析内容和目标 |
| 3.1.2 业务功能结构 |
| 3.2 业务发展分析 |
| 3.2.1 分析内容和目标 |
| 3.2.2 业务功能结构 |
| 3.3 收益情况分析 |
| 3.3.1 分析内容和目标 |
| 3.3.2 业务功能结构 |
| 3.4 市场竞争分析 |
| 3.4.1 分析内容和目标 |
| 3.4.2 业务功能结构 |
| 3.5 服务质量分析 |
| 3.5.1 分析内容和目标 |
| 3.5.2 业务功能结构 |
| 3.6 营销管理分析 |
| 3.6.1 分析内容和目标 |
| 3.6.2 业务功能结构 |
| 3.7 大客户分析 |
| 3.7.1 分析内容和目标 |
| 3.7.2 业务功能结构 |
| 3.8 业务分析与经营决策的关系 |
| 第四章 分析方法选择与分析结果解释:欠费分析实例 |
| 4.1 欠费分析的业务需求与目标 |
| 4.2 分析方法与欠费分析总体结构 |
| 4.3 欠费问题分类模型与分析 |
| 4.3.1 模型分析 |
| 4.3.2 数据模型 |
| 4.3.3 数据预处理 |
| 4.3.4 数据分析的过程 |
| 4.3.5 分类的数学方法 |
| 4.3.6 算法选择 |
| 4.3.7 分析结果的解释问题 |
| 4.3.8 打分 |
| 第五章 平衡计分卡与经营分析 |
| 5.1 采用平衡计分卡的目的 |
| 5.2 电信平衡计分卡设计 |
| 5.2.1 分析电信运营行业的业务现状 |
| 5.2.2 基于以上分析结果确定公司战略 |
| 5.2.3 指标选择的方法 |
| 5.2.4 设定四个维度的指标 |
| 5.3 平衡计分卡应用 |
| 5.3.1 适应组织结构和文化 |
| 5.3.2 与考核结合 |
| 5.3.3 因果分析 |
| 结论 |
| 附件 1 电信经营分析系统技术方案 |
| 第二篇 联通 CDMA 业务定价分析及竞争策略 |
| 第一章 前 言 |
| 1.1 移动业务简介 |
| 1.1.1 GSM 移动通信业务 |
| 1.1.2 CDMA 移动通信业务 |
| 第二章 中国移动通信市场的发展 |
| 2.1 运营商 |
| 2.1.1 中国联合通信有限公司 |
| 2.1.2 中国移动通信集团公司 |
| 2.2 市场概况 |
| 2.3 发展分析 |
| 2.3.1 中国移动电话的增长速度超过世界水平 |
| 2.3.2 移动电话增长幅度超过固定电话 |
| 2.3.3 移动业务走势数据化 |
| 2.3.4 每用户平均收入呈下降趋势 |
| 第三章 市场调查情况分析 |
| 3.1 调查方式及内容 |
| 3.2 调查结果及分析 |
| 3.3 需求曲线的确定 |
| 第四章 CDMA 移动通信业务的定价分析 |
| 4.1 中国移动的垄断策略及政府定价的作用 |
| 4.2 古尔诺模型:中国移动和中国联通同时定价、不合作的情形 |
| 4.3 两种业务串通定价情形 |
| 4.4 博弈模型对联通 CDMA 业务定价的启示 |
| 第五章 结论 |
| 附件 1 CDMA 使用情况调查表 |
| 第三篇 固定宽带无线接入市场运营分析报告 |
| 第一章 前言 |
| 第二章 固定宽带无线接入技术定位分析 |
| 2.1 宽带接入技术概述 |
| 2.1.1 ADSL |
| 2.1.2 Cable Modem |
| 2.1.3 光纤+以太网 |
| 2.1.4 固定宽带无线接入 |
| 2.2 LMDS 和 MMDS 技术 |
| 2.2.1 LMDS |
| 2.2.2 MMDS |
| 2.2.3 网络结构 |
| 2.3 LMDS 和 MMDS 的定位 |
| 第三章 固定宽带无线接入技术环境分析 |
| 3.1 国家政策 |
| 3.2 运营商现状 |
| 3.2.1 中国电信 |
| 3.2.2 中国网通 |
| 3.2.3 中国联通 |
| 3.2.4 中国移动 |
| 3.2.5 中国铁通 |
| 3.2.6 中国卫通 |
| 3.2.7 广电运营商 |
| 3.3 用户需求 |
| 3.4 国外固定宽带无线接入情况 |
| 3.4.1 频率分配情况 |
| 3.4.2 网络运营情况 |
| 3.4.3 市场预测 |
| 第四章 宽带无线接入用户需求分析 |
| 4.1 大型企业 |
| 4.1.1 大型企业用户 |
| 4.1.2 大型企业用户的业务特点 |
| 4.1.3 大型企业用户对宽带接入的业务需求 |
| 4.2 中小企业 |
| 4.2.1 中小型企业用户 |
| 4.2.2 中小型企业用户的业务特点 |
| 4.2.3 中小型企业用户对宽带接入的业务需求 |
| 4.3 家庭用户 |
| 4.3.1 家庭用户 |
| 4.3.2 家庭用户的业务特点 |
| 4.3.3 家庭用户对宽带接入的业务需求 |
| 4.4 临时租用用户 |
| 4.4.1 临时租用用户 |
| 4.4.2 临时租用用户的业务特点 |
| 4.4.3 临时租用用户对宽带接入的业务需求 |
| 4.5 电信运营商用户 |
| 4.5.1 电信运营商的业务特点 |
| 4.5.2 电信运营商对宽带接入的业务需求 |
| 4.6 广电运营商用户 |
| 第五章 宽带市场产业链分析 |
| 5.1 波特竞争模型的结构分析 |
| 5.2 价值链分析 |
| 第六章 宽带市场运作模式分析 |
| 6.1 新型宽带网络运营商----长城宽带 |
| 6.2 国外宽带产业链整合的先例---韩国 |
| 第四篇 中兴通讯公司的财务分析 |
| 第一章 通信行业介绍 |
| 1.1 通信行业的发展总体情况介绍 |
| 1.2 移动成为销售增长的主要来源 |
| 第二章 公司背景 |
| 2.1 首发介绍 |
| 2.2 首发股本构成 |
| 2.3 股份变化 |
| 2.4 市场分析 |
| 2.4.1 基本情况分析 |
| 2.4.2 公司业务分析 |
| 第三章 经营管理与竞争策略分析 |
| 3.1 合作、投资扩展业务范围 |
| 3.2 新产品和拓展核心技术策略 |
| 3.3 价格和成本策略 |
| 3.4 积极寻求政策保护和设置进入障碍 |
| 3.5 变革营销网络组织机构 |
| 第四章 价值评估和经营预测 |
| 4.1 中兴通讯的现状 |
| 4.2 评估方法描述 |
| 4.3 现金流量预测 |
| 第五章 β 值和 WACC 的计算 |
| 5.1 rf 的取值 |
| 5.2 rm的取值 |
| 5.3 re 的取值 |
| 5.4 β 值的计算 |
| 5.5 负债权益比的取值 |
| 5.6 税率的取值 |
| 5.7 WACC 的计算 |
| 第六章 股票价值评估 |
| 第七章 敏感性分析 |
| 第八章 结果分析 |
| 附件 1 97-00 年资产负债表主要指标 |
| 附件 2 97-00 年利润分配表主要指标 |
| 附件 3 97-00 年现金流量表主要指标 |
| 附件 4 97-00 年财务比率主要指标 |
| 附件 5 01-02 年资产负债表主要指标 |
| 附件 6 01-02 年利润分配表主要指标 |
| 附件 7 01-02 年现金流量表主要指标 |
| 附件 8 01-02 年财务比率主要指标 |
（7）铁路电务新职人员教育培训平台的人性化设计及实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 研究内容和方法 |
| 1.2.1 研究的内容 |
| 1.2.2 研究的方法 |
| 1.3 国内外研究与实践现状 |
| 1.3.1 国外研究与实践现状 |
| 1.3.2 国内研究与实践现状 |
| 1.4 相关概念界定 |
| 1.4.1 什么是人性化 |
| 1.4.2 人性化的铁路电务新职人员教育培训平台 |
| 第2章 铁路电务新职人员教育培训需求分析 |
| 2.1 铁路电务教育培训现状分析 |
| 2.1.1 铁路电务传统教育培训模式 |
| 2.1.2 铁路电务传统教育培训模式的优势 |
| 2.1.3 铁路电务传统教育培训模式存在的问题 |
| 2.2 电务新职人员培训需求分析 |
| 2.2.1 职工培训需求分析 |
| 2.2.2 新职人员培训需求分析 |
| 2.3 小结 |
| 第3章 铁路电务新职人员教育培训平台人性化设计 |
| 3.1 平台设计的理论基础 |
| 3.1.1 平台设计的理论基础 |
| 3.1.2 平台设计的理论启示 |
| 3.2 平台设计原则 |
| 3.2.1 平台设计需要以人为本 |
| 3.2.2 平台设计需要具有实用性 |
| 3.2.3 平台设计需要突出用户需求 |
| 3.3 平台人性化的功能模块设计 |
| 3.3.1 平台人性化功能总体要求 |
| 3.3.2 美观实用的平台登录页面设计 |
| 3.3.3 新颖合理的特色网课功能模块设计 |
| 3.3.4 快速便利的交流提问功能模块设计 |
| 3.3.5 丰富充足的资源共享功能模块设计 |
| 3.3.6 简要多元的评价反馈功能模块设计 |
| 3.3.7 海量严谨的数据库设计 |
| 第4章 铁路电务新职人员教育培训平台的开发及应用 |
| 4.1 教育培训平台开发的技术基础 |
| 4.1.1 教育培训平台的开发环境 |
| 4.1.2 关键技术 |
| 4.2 教育培训平台主要功能模块具体开发的关键代码 |
| 4.3 铁路电务新职人员教育培训平台的应用及效果分析 |
| 第5章 研究结论与展望 |
| 5.1 研究总结 |
| 5.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
（8）3D打印技术专业“三教”改革探索（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 3D打印技术专业“三教”面临的突出问题 |
| 1.1 师资团队的教学素养相对偏差 |
| 1.2 3D打印技术专业教材不成体系，资源匮乏 |
| 1.3 教法难以提升学生参与的主动性 |
| 2 3D打印技术应用专业“三教”改革措施 |
| 2.1 通过“名师引领、双元结构、分工协作”的准则塑造团队 |
| 2.1.1 依托有较强影响力的带头人，有效开发名师所具备的引领示范效果 |
| 2.1.2 邀请大师授教，提升人才的技术与技能水准 |
| 2.2 推进“学生主体、育训结合、因材施教”的教材变革 |
| 2.2.1 设计活页式3D打印教材 |
| 2.2.2 灵活使用信息化技术，形成立体化的教学 |
| 2.3 创新推行“三个课堂”教学模式，推进教法改革 |
| 2.3.1 采取线上、线下的混合式教法 |
| 2.3.2 构建与推进更具创新性的“三个课堂”模式 |
（9）企业大学组织资本与能力体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究进展 |
| 1.2.1 企业大学概念相关研究进展 |
| 1.2.2 企业大学功能相关研究进展 |
| 1.2.3 企业大学的研究视角 |
| 1.2.4 研究述评 |
| 1.3 本文主要研究思路 |
| 1.3.1 研究对象界定 |
| 1.3.2 主要研究内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.3.4 技术路线 |
| 2 理论基础与研究框架 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 知识活动系统的全息性理论 |
| 2.1.2 组织资本理论 |
| 2.1.3 技术的社会建构理论 |
| 2.1.4 社会网络理论 |
| 2.1.5 架构理论 |
| 2.2 相关概念界定 |
| 2.2.1 企业大学组织资本 |
| 2.2.2 企业大学能力体系 |
| 2.3 研究框架的提出 |
| 3 企业大学组织资本分析 |
| 3.1 经典扎根方法与素材来源 |
| 3.1.1 经典扎根方法 |
| 3.1.2 素材来源 |
| 3.2 数据编码 |
| 3.2.1 内部师资网络 |
| 3.2.2 外部师资网络 |
| 3.2.3 内部知识流程 |
| 3.2.4 外部知识流程 |
| 3.2.5 硬件平台 |
| 3.2.6 知识共享平台 |
| 3.3 组织资本组合模型 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 企业大学能力体系分析 |
| 4.1 程序扎根方法与案例选择 |
| 4.1.1 程序扎根方法 |
| 4.1.2 案例选择与素材来源 |
| 4.1.3 样本企业大学素描 |
| 4.2 数据编码 |
| 4.2.1 开放性译码 |
| 4.2.2 主轴译码 |
| 4.2.3 选择性译码 |
| 4.2.4 信度与效度分析 |
| 4.3 若干其他案例辅助分析 |
| 4.3.1 海信学院 |
| 4.3.2 惠普大学 |
| 4.3.3 宝钢人才开发院 |
| 4.3.4 TCL领导力开发学院 |
| 4.3.5 大唐大学 |
| 4.3.6 国网技术学院 |
| 4.4 企业大学能力链模型 |
| 4.4.1 企业大学能力体系构成 |
| 4.4.2 企业大学能力体系演变规律 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 组织资本与能力体系组态关系研究 |
| 5.1 组态分析法与样本选择 |
| 5.1.1 组态分析法 |
| 5.1.2 研究样本筛选 |
| 5.2 研究假设 |
| 5.3 变量赋值 |
| 5.3.1 组织资本的变量构成及赋值 |
| 5.3.2 能力体系层级变量赋值依据 |
| 5.3.3 赋值示例 |
| 5.3.4 样本企业大学赋值结果 |
| 5.4 四个阶段组态分析 |
| 5.4.1 传统培训阶段的组态分析 |
| 5.4.2 终身教育阶段的组态分析 |
| 5.4.3 融知接口阶段的组态分析 |
| 5.4.4 知识中心阶段的组态分析 |
| 5.5 组织资本与能力体系的组态关系模型 |
| 5.5.1 组态内多因素作用机制 |
| 5.5.2 企业大学组织资本的演变规律 |
| 5.5.3 内部知识流程和内部师资网络资本的核心作用 |
| 5.6 本章小结 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.1.1 研究结论 |
| 6.1.2 研究启示 |
| 6.2 创新点 |
| 6.3 局限与展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 访谈研究提纲 |
| 附录B 企业大学组织资本和能力体系研究调查问卷 |
| 攻读博士学位期间科研项目及科研成果 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（10）传媒经济发展的传媒要素驱动机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 符号对照表 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景和依据 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.3 研究对象的界定 |
| 1.3.1 关于媒介和传媒的界定 |
| 1.3.2 关于传媒产业、媒介经济和传媒经济的界定 |
| 1.4 研究方法和技术路线 |
| 1.5 论文结构安排 |
| 1.6 论文创新点 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 国外传媒经济研究文献梳理与分析 |
| 2.1.1 相关概念的提出与论述 |
| 2.1.2 传媒经济研究的发展脉络 |
| 2.2 国内传媒经济研究文献梳理与分析 |
| 2.2.1 国内传媒经济研究的起步——20世纪80年代～2003年 |
| 2.2.2 国内传媒经济研究的发展——2003 年至今 |
| 2.2.3 国内传媒经济研究的主要内容与类别 |
| 2.3 生产要素和创新要素研究文献综述 |
| 2.3.1 生产要素相关文献综述 |
| 2.3.2 创新要素相关文献综述 |
| 2.4 传媒要素与传媒经济发展研究文献综述 |
| 第三章 传媒变革：从介质到要素 |
| 3.1 传媒从介质到要素的属性变革分析 |
| 3.1.1 传媒变革的生态分析 |
| 3.1.2 传统媒体的转变 |
| 3.1.3 传媒属性变化分析 |
| 3.2 传媒生产要素和创新要素的机理分析 |
| 3.2.1 传媒生产要素 |
| 3.2.2 传媒创新要素 |
| 第四章 传媒要素驱动机制 |
| 4.1 传媒要素驱动机制的配置效应 |
| 4.2 传媒要素配置模型分析 |
| 4.2.1 基本工具——新古典多部门模型 |
| 4.2.2 动态一般均衡模型 |
| 4.3 传媒要素配置案例分析 |
| 第五章 从媒介经济到传媒经济 |
| 5.1 媒介产品的经济分析 |
| 5.1.1 媒介产品生产的终止分析 |
| 5.1.2 媒介产品生产的分离和临界分析 |
| 5.2 媒介市场现状分析 |
| 5.2.1 产业边界在媒介融合中趋于淡化 |
| 5.2.2 利益共同体在传媒共融中逐渐形成 |
| 5.2.3 视频化与泛内容化传播逐渐升级 |
| 5.2.4 传播垂直化推进大众传媒小众传播 |
| 5.2.5 媒介产业化推动实体化功能发展 |
| 5.2.6 特殊情形下的主流媒体融合 |
| 5.3 从媒介经济至传媒经济 |
| 5.3.1 传媒经济新环境与传媒经济新发展 |
| 5.3.2 传媒要素作用与传媒经济发展 |
| 第六章 传媒经济实现 |
| 6.1 大数据技术与传媒要素作用 |
| 6.1.1 传媒与大数据的融合运用分析 |
| 6.1.2 大数据构架与传媒要素作用体现 |
| 6.1.3 数据云技术的传媒效能实现 |
| 6.1.4 数据分析与挖掘的传媒要素作用 |
| 6.2 人工智能技术领域的传媒经济实现 |
| 6.2.1 人工智能技术与媒介产业发展 |
| 6.2.2 人工智能技术实现的传媒要素效能 |
| 6.2.3 智能产业发展与传媒经济实现 |
| 6.3 智慧金融发展中的传媒经济实现 |
| 6.3.1 智慧金融发展与传媒效能实现 |
| 6.3.2 传媒效能与金融发展 |
| 6.3.3 智慧金融的传媒经济实现 |
| 6.4 5G技术应用中的传媒经济实现 |
| 6.4.1 5G技术发展与应用现状分析 |
| 6.4.2 5G的传媒融合与效用 |
| 6.4.3 5G技术应用的传媒经济实现 |
| 6.5 传媒要素作用于区块链技术的传媒经济实现 |
| 6.5.1 区块链运作机理及传媒作用 |
| 6.5.2 区块链应用中的传媒经济实现 |
| 6.6 传媒要素作用于传统产业的传媒经济实现 |
| 第七章 结论 |
| 一、对媒介和传媒的再认识 |
| 二、对媒介经济和传媒经济的再定位 |
| 三、经济与传播新生态和传媒经济发展新机遇 |
| 四、传媒要素驱动传媒经济发展研究的缺憾与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士期间取得的科研成果 |
| 作者简介 |
四、中兴通讯远程教育系统在海南全面开通（论文参考文献）
- [1]农村党员干部现代远程教育系统建设研究[D]. 米川. 北京交通大学, 2008(08)
- [2]模拟电视信号加解扰系统的故障现象及排除[J]. 吴建忠. 中国有线电视, 2007(16)
- [3]电信经营分析与平衡计分卡应用[D]. 汪国平. 清华大学, 2004(03)
- [4]浅谈远程教学的发展及其关键实现技术[J]. 田锋. 有线电视技术, 2001(11)
- [5]2002年中国国际通信展综合报道[J]. 晓寒. 世界电信, 2002(11)
- [6]莫桑比克远程教育网项目可行性研究[D]. 杜毅. 南京邮电大学, 2021
- [7]铁路电务新职人员教育培训平台的人性化设计及实现[D]. 徐文亚. 曲阜师范大学, 2020(02)
- [8]3D打印技术专业“三教”改革探索[J]. 刘森,张书维,侯玉洁. 数码世界, 2020(04)
- [9]企业大学组织资本与能力体系研究[D]. 陈蕴琦. 大连理工大学, 2019(01)
- [10]传媒经济发展的传媒要素驱动机制研究[D]. 王雪野. 西北大学, 2020(07)