一、大学生档案意识培养方式探讨——兼与纪晓群、夏家怀同志商榷（论文文献综述）
杜玥[1]（2017）在《大学生档案意识现状调查与培养途径思考——以南京工程学院在校大学生为例》文中提出通过对南京工程学院在校大学生档案意识调查问卷的数据分析,可以看到当下大学生档案意识薄弱、档案知识匮乏以及档案知识教育缺失的现状。建议高校档案部门从新生入学教育、开设公选课、利用微信公众号推送档案知识等途径来培养大学生档案意识。
戴晶晶,方燕平,刘环琼[2]（2012）在《关于高校开设档案知识素质教育课程的探讨》文中进行了进一步梳理文章初步梳理了档案知识素质教育课程开设的相关背景,结合对桂林、福州地区高校大学生档案意识和档案知识需求调查的相关情况,介绍和分析了大学生对档案知识需求的现状。在此基础上,文章着重探讨课程目标、课程定位、课程内容、教学方式等实践问题,以期为高校开设档案知识素质教育课程提供整体设计方案。
覃玲丹[3]（2011）在《高校学生档案意识心理探析》文中进行了进一步梳理解开高校学生对档案的认识误区,充分发挥档案的作用,对提高高校学生档案意识有积极的意义。从高校学生对档案认识的误区着手,从心理学角度阐述了培养高校学生档案意识的重要性,提出了加强高校学生档案意识的若干措施。
赵滟[4]（2008）在《大学生档案意识现状分析及其对策研究》文中指出本文通过对大学生档案意识现状的调查分析,弄清目前我国大学生档案意识教育取得的成绩和存在的不足,找出增强大学生档案意识的对策,为大学生档案教育和档案意识的培养提供支持和帮助。
萧毅[5]（2000）在《大学生档案意识培养方式探讨——兼与纪晓群、夏家怀同志商榷》文中研究指明
二、大学生档案意识培养方式探讨——兼与纪晓群、夏家怀同志商榷（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、大学生档案意识培养方式探讨——兼与纪晓群、夏家怀同志商榷（论文提纲范文）
（1）大学生档案意识现状调查与培养途径思考——以南京工程学院在校大学生为例（论文提纲范文）
| 一大学生档案意识现状调查与分析 |
| 1受访者基本情况 |
| 2档案意识现状分析 |
| 3档案知识需求分析 |
| 二大学生档案意识培养途径 |
| 1与图书馆、校史馆合作开展新生入学教育 |
| 2与图书馆联合开设信息检索和利用公选课 |
| 3利用微信公众号定期推送档案知识 |
（2）关于高校开设档案知识素质教育课程的探讨（论文提纲范文）
| 1. 课程开设的背景 |
| 1.1 档案学公选课开设的现状 |
| 1.2 大学生对档案知识的需求日趋旺盛 |
| 2. 课程开设的目标与课程定位 |
| 3. 课程内容 |
| 4. 教学方式和考核方式 |
| 5. 结语 |
（3）高校学生档案意识心理探析（论文提纲范文）
| 1 高校学生对档案的认识误区 |
| 1.1 高校学生利用档案的意识低 |
| 1.2 人事档案无用论 |
| 2 提高高校学生档案意识的重要性 |
| 3 提高高校学生档案意识的举措 |
| 4 结语 |
（4）大学生档案意识现状分析及其对策研究（论文提纲范文）
| 一、大学生档案意识现状分析 |
| 1、大学生都意识到档案对于个人和社会的重要性, 但是很多大学生对档案缺乏具体深入的了解。 |
| 2、大学生对于档案信息的开放总体持支持态度, 对于档案的数字化建设也是积极支持。 |
| 3、较多大学生不了解《档案法》的内容, 甚至有不少大学生没有听说过《档案法》。 |
| 二、增强大学生档案意识的对策 |
| 1、加强宣传教育, 让更多的大学生了解档案。 |
| 2、加大档案信息开放力度, 提高档案数字化建设水平。 |
| 3、加大《档案法》普法工作力度, 增强大学生的档案法制意识。 |
（5）大学生档案意识培养方式探讨——兼与纪晓群、夏家怀同志商榷（论文提纲范文）
| 一、高校档案部门的人力状况不允许开设档案基础知识公选课。 |
| 二、单纯的档案基础知识公选 |
| 一、利用新生入学教育的机会对学生进行档案基础知识教育及档案信息运用技能的培训 |
| 二、与图书馆联合开设一门有关信息综合运用技能的公共课 |
| 三、采用贴近大学生的渠道与方式发布适合大学生利用的档案信息主动为大学生提供档案信息利用服务 |
| 1. 利用校园网, 提供档案信息服务并宣传档案基础知识 |
| 2. 利用学生区宣传栏、消息栏和校报来发布档案信息资讯, 把档案信息服务送到大学生身边。 |
四、大学生档案意识培养方式探讨——兼与纪晓群、夏家怀同志商榷（论文参考文献）
- [1]大学生档案意识现状调查与培养途径思考——以南京工程学院在校大学生为例[J]. 杜玥. 教书育人(高教论坛), 2017(24)
- [2]关于高校开设档案知识素质教育课程的探讨[J]. 戴晶晶,方燕平,刘环琼. 档案与建设, 2012(12)
- [3]高校学生档案意识心理探析[J]. 覃玲丹. 科技情报开发与经济, 2011(15)
- [4]大学生档案意识现状分析及其对策研究[J]. 赵滟. 云南档案, 2008(03)
- [5]大学生档案意识培养方式探讨——兼与纪晓群、夏家怀同志商榷[J]. 萧毅. 中国档案, 2000(01)