一、理工科高校艺术教育刍议（论文文献综述）
翁厚居,王健[1]（2021）在《理工科院校艺术教育与校园文化融合路径探究》文中认为艺术教育是高校素质教育的重要组成部分,对校园文化的建设和促进大学生的全面发展起重要作用。立足于理工科院校,分析校园文化建设和艺术教育的关系,阐述理工科院校艺术教育现存问题,为高校艺术教育的良好发展提出切实可行的措施,探索理工科院校艺术教育与校园文化融合建设的新途径,对提高大学生的艺术素养和创新能力,营造积极、健康、高雅的校园文化氛围具有重要意义。
章凡[2]（2021）在《新时代理工科大学生美育实施路径研究》文中指出
钱坤[3]（2021）在《应用型理工科院校学生艺术素养培育途径研究——以黄河交通学院为例》文中提出本课题基于普通高校整个教育体系,重点剖析理工科院校艺术教育情况。针对转型后理工科院校展开情况调查,从艺术教育的现状分析出发,进一步探讨影响其发展的主客观因素,并针对这些问题进行研究,在研究的基础上进行实验,进而提出可行性的建议。本文的研究是为了理工科院校实施艺术教育提供一定帮助。
唐楚虹,张艳丽[4]（2021）在《新时代加强理工科高校大学生艺术教育的路径探究》文中研究指明高校艺术教育是完善学生人格和提升学生修养的主要途径,对提高学生的审美情趣和审美水平有着重要作用。在新时代,全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。现阶段我国理工科高校艺术教育还面临着诸多问题,如何积极探索一条适合理工科高校大学生艺术教育的路径是当前理工科高校构建德、智、体、美、劳全面培养育人体系过程中需要解决的重要课题。
王钰[5]（2020）在《大学文化视域下理工科高校艺术教育探研》文中研究指明作为一所大学育人理念和价值追求的核心,在大学文化视域下,理工科高校应围绕"以文化人"实现艺术教育的教化功能。理工科高校需要树立艺术教育宗旨,优化顶层设计、统筹教育资源;创新艺术教育载体,开发原创模式、建设特色实践;挖掘艺术教育内涵,加强目标建设、梳理培养标准。
谢颖[6]（2020）在《新工科建设背景下理工科院校艺术教育的价值思考——以兰州理工大学为例》文中研究指明在"新工科"建设背景下,工程技术人才培养不仅要体现学科交叉与融合,而且要体现创新教育与审美教育。本文依据理工科院校艺术教育实际,以兰州理工大学为例,对新工科背景下艺术教育在理工科院校的发展现状进行研究分析,制定具体措施,为理工科院校艺术教育的可持续发展寻求有价值的方法。将理工科院校艺术教育落到实处,形成发展的长效机制。
陈肯,展勤建[7]（2020）在《艺术审美教育服务理工科院校的策略研究》文中进行了进一步梳理分析了制约我国大专院校艺术教育发展的因素,论述了学科交叉促进教育发展的价值和意义,介绍了麻省理工学院、斯坦福大学和昆士兰科技大学艺术教育的经验与模式,探讨了学科交叉促进人文艺术学科发展的重要性和新趋势,认为一流的大学就要有一流的艺术审美教育,提出了理工科大学加强艺术教育的几点策略。
王新军[8]（2020）在《理工科高校艺术教育与思想政治教育融合体系研究——以华北电力大学为例》文中研究指明本文包括分析理工科高校艺术教育与大学思想政治教育的现状,分析两者关联点,指出理工科高校艺术教育工作对思想政治教育工作的多方面促进作用,分析现阶段存在的不足与缺点,并结合自身工作实际情况,提出开展艺术教育与思想政治教育融合的体系。
郑泽涛[9]（2019）在《以第二课堂为载体的理工科院校艺术教育路径探索》文中进行了进一步梳理艺术教育作为高校大学生素质教育的重要组成部分,在促进大学生全面发展的过程中发挥着重要作用。文章立足理工科艺术教育实际,以开展艺术教育的必要性为切入点,对理工科院校艺术教育现状进行了分析,并探讨了第二课堂在艺术教育中的具体应用,以期能够提高理工科院校艺术教育质量。
陈溪[10]（2018）在《理工科大学生艺术素质教育模式研究》文中研究指明从艺术素质教育对理工科大学生的必要性出发,通过总结国内外高校理工科大学生艺术教育现状,分析其可借鉴的经验、制约的因素、提升的方向,尝试构建"艺术教学启蒙——艺术活动引导——艺术社团培养"三位一体的艺术教育实践模式,为理工科高校大学生艺术素质教育模型的搭建提供参考和借鉴。
二、理工科高校艺术教育刍议（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、理工科高校艺术教育刍议（论文提纲范文）
（1）理工科院校艺术教育与校园文化融合路径探究（论文提纲范文）
| 一、艺术教育的内涵与特点 |
| 二、校园文化内涵 |
| 三、校园文化建设和艺术教育的关系 |
| 四、理工科院校艺术教育与校园文化的现存问题 |
| （一）艺术教育体系的地位有待提高 |
| （二）师资力量不足且教学体系不科学 |
| （三）艺术选修课数量有限且流于形式 |
| 五、理工科院校艺术教育与校园文化建设融合路径 |
| （一）转变观念，规范校园文化建设机制 |
| （二）拓展校园文化，营造艺术素质教育氛围 |
| （三）将艺术教育与校园第二课堂结合 |
| （四）多渠道探索艺术教育 |
（3）应用型理工科院校学生艺术素养培育途径研究——以黄河交通学院为例（论文提纲范文）
| 一、国内外艺术素养发展状况与趋势 |
| （一）国外普通高校艺术教育概述 |
| （二）我国普通高校艺术教育概述 |
| 二、艺术素养在应用型理工科院校素质教育中的作用 |
| （一）“应用型理工科院校”的概念界定 |
| （二）应用型理工科学生艺术素养的特殊性 |
| 三、应用型理工科学生艺术素养现状及问题 |
| （一）理工科院校艺术教育的现状 |
| （二）机构设置 |
| （三）课程设置 |
| （四）教学硬件设施 |
| （五）师资队伍的结构 |
| 四、对应用型理工科学生艺术素养培育途径对策的思考 |
| （一）更新教育观念、加强领导重视 |
| （二）整合和贯通艺术教育内容，完善艺术教学课程框架 |
| （三）加强艺术教学硬件设施的建设 |
| 五、结语 |
（4）新时代加强理工科高校大学生艺术教育的路径探究（论文提纲范文）
| 1 艺术教育的相关内涵 |
| 2 理工科院校大学生艺术教育存在问题 |
| 2.1 艺术类师资队伍建设不足 |
| 2.2 学生审美水平参差不齐 |
| 2.3 艺术专业课程受重视程度低 |
| 3 加强理工科院校大学生艺术教育的重要意义 |
| 4 加强理工科院校大学生艺术教育的路径探究 |
| 4.1 以社会主义核心价值观引领艺术教育发展 |
| 4.2 构建多层次艺术教育培养体系 |
| 4.3 结合理工科优势，加强学科专业融合 |
| 4.4 大力完善艺术教育师资队伍 |
| 4.5 切实加强艺术教育组织保障 |
（5）大学文化视域下理工科高校艺术教育探研（论文提纲范文）
| 一、理工科高校应树立艺术教育宗旨，优化顶层设计、统筹现有资源 |
| 二、理工科高校应创新艺术教育载体，开发原创模式、建设特色实践 |
| 三、理工科高校应挖掘艺术教育内涵，加强目标建设、梳理培养标准 |
（6）新工科建设背景下理工科院校艺术教育的价值思考——以兰州理工大学为例（论文提纲范文）
| 一、新工科背景下艺术教育在理工科院校的发展现状 |
| （一）艺术教育在理工科院校创新能力培养方面的认识不足 |
| （二）艺术教育教学形式相对单一 |
| （三）艺术教育硬件和软件设施不足 |
| （四）第二课堂学生的深度参与不够 |
| 二、新工科背景下理工科院校艺术教育的多元化发展 |
| （一）提高认识，强化艺术教育对工程技术人才培养的重要性，将艺术教育贯穿于理工科学生人才培养全过程中 |
| （二）结合专业实际，创新性地开设艺术导论课程 |
| 1. 何为艺术导论？ |
| 2. 艺术导论在理工科课堂现状。 |
| 3. 艺术导论课程的创新性设计。 |
| （三）理工科院校应设立艺术教育中心 |
| 1. 理工科院校中艺术教育团队的现状。 |
| 2. 理工科院校中设立艺术教育中心的必要性。 |
| 3. 理工科院校设立艺术教育中心的发展模式。 |
| （四）丰富第二课堂内容，提高艺术教育在理工科院校开展的广度和深度 |
| 1. 以社团为重要依托的各类艺术实践活动要层出不穷。 |
| 2. |
| 3. 以新媒体为主要载体的艺术展示平台要熠熠生辉。 |
| 三、结语 |
（7）艺术审美教育服务理工科院校的策略研究（论文提纲范文）
| 一、 艺术教育受制因素分析 |
| 1. 历史积习和政策导向 |
| 2. “外行”管理与学科建设行政化 |
| 3. 资源配置的缺失与不足 |
| 二、 学科交叉促进人文艺术学科的发展 |
| 1. 学科交叉的重要性 |
| 2. 学科交叉是未来发展的趋势 |
| 三、 学科交叉发展的成功案例 |
| 案例一 麻省理工学院的艺术教育 |
| 案例二 斯坦福大学的核心课程 |
| 案例三 哈佛大学的通识艺术教育 |
| 四、理工科院校加强艺术教育的策略 |
| 1. 战略设计,谋后而动 |
| (1) 选人与用人。 |
| (2) 抓住重点,不可平均发力。 |
| (3) 高校管理者理念和机制要协调发展。 |
| 2. 配置优势资源 |
| 3. 寻找同盟军 |
| 4. 抓好师资队伍建设 |
| 五、 结 语 |
（8）理工科高校艺术教育与思想政治教育融合体系研究——以华北电力大学为例（论文提纲范文）
| 一、理工科高校艺术教育现状 |
| 二、华北电力大学实践活动与案例 |
| 三、艺术教育与思想政治教育的关联点 |
| 四、完善理工科高校艺术教育与思政教育融合体系的普适性应对策略 |
（9）以第二课堂为载体的理工科院校艺术教育路径探索（论文提纲范文）
| 一、理工科大学生艺术教育的必要性 |
| (一) 有助于促进学生全面发展 |
| (二) 有利于增强校园人文艺术氛围 |
| (三) 满足社会对复合型人才的需求 |
| 二、理工科大学生艺术教育现状分析 |
| (一) 课程设置不太合理 |
| (二) 教学形式单一 |
| (三) 硬件设施不足 |
| 三、理工科院校艺术教育第二课堂实践 |
| (一) 以学生社团为主体开展艺术教育活动 |
| (二) 以人文讲坛为阵地建设艺术教育品牌 |
| (三) 以环境建设为依托形成艺术教育氛围 |
| (四) 以新媒体为载体拓展艺术教育平台 |
| (五) 以学科融合为抓手促进全面发展 |
| 结语 |
（10）理工科大学生艺术素质教育模式研究（论文提纲范文）
| 一、国内外理工科大学生艺术素质教育模式的现状及分析 |
| (一) 国外理工科大学生艺术素质教育理论实践研究 |
| (二) 国内外理工科大学生艺术教育模式现状 |
| (三) 对现状研究的启示 |
| 二、理工科大学生艺术素质教育理想模型的构想 |
| (一) 艺术教学启蒙 |
| (二) 艺术活动引导 |
| (三) 艺术社团培养 |
| 三、结语 |
四、理工科高校艺术教育刍议（论文参考文献）
- [1]理工科院校艺术教育与校园文化融合路径探究[J]. 翁厚居,王健. 大观(论坛), 2021(12)
- [2]新时代理工科大学生美育实施路径研究[D]. 章凡. 浙江理工大学, 2021
- [3]应用型理工科院校学生艺术素养培育途径研究——以黄河交通学院为例[J]. 钱坤. 艺术评鉴, 2021(03)
- [4]新时代加强理工科高校大学生艺术教育的路径探究[J]. 唐楚虹,张艳丽. 文化创新比较研究, 2021(01)
- [5]大学文化视域下理工科高校艺术教育探研[J]. 王钰. 广西教育学院学报, 2020(06)
- [6]新工科建设背景下理工科院校艺术教育的价值思考——以兰州理工大学为例[J]. 谢颖. 发展, 2020(07)
- [7]艺术审美教育服务理工科院校的策略研究[J]. 陈肯,展勤建. 沈阳大学学报(社会科学版), 2020(02)
- [8]理工科高校艺术教育与思想政治教育融合体系研究——以华北电力大学为例[J]. 王新军. 智库时代, 2020(12)
- [9]以第二课堂为载体的理工科院校艺术教育路径探索[J]. 郑泽涛. 艺术教育, 2019(06)
- [10]理工科大学生艺术素质教育模式研究[J]. 陈溪. 现代职业教育, 2018(31)