一、浅谈高等学校基建审计工作（论文文献综述）
梅士伟[1]（2020）在《基于扎根理论的高校腐败治理机制研究》文中进行了进一步梳理高等教育通过人力资本增值而为现代社会提供强大的发展内驱力。我国高等教育事业历经建国以来70多年的发展,特别是改革开放以来40多年的革新,成为世界上规模最大的高教系统。然而,由于高等学校（本论文研究对象限定为我国公办高等学校）外部管理制度不完善、市场参与机制不规范、社会公众参与不充分,内部治理结构失衡、主体道德行为失范、权力监督体系不完善,致使高校腐败易发频发,关键领域问题凸显,大案要案警钟不断,窝案串案时有发生,制约大学的教育教学、学术创造、服务社会、文化赓续使命,消解其学术本质和公益属性,弱化其道德标高和社会公信力,迟滞“世界一流大学和一流学科建设”的建设步伐。高校腐败问题的严峻性和复杂性折射出现行高校腐败治理机制已无法满足党和国家及社会公众的需要。因而,优化高校腐败治理机制,是高校全面从严治党的行动连带,是“办好人民满意高等教育”的价值依归,是建设高等教育强国的结构转向。我国现行高校腐败治理主要基于政府作为高校举办者的地位,通过执政党和政府及作为其政治属性延伸的高校党委行使腐败治理权力,对高校行政权力、学术权力的行使者实施控制、监督、惩治,保证高校权力结构的合理化与权力运行的规范化,达到以权力监督权力的治理目标。而从高等教育发展来看,高校办学资金来源日益多样化,多元利益相关者愈来愈迫切地要求与政府主体共同参与高校腐败治理。在治理理论的引导下,处理多元利益主体对高校的利益诉求,进一步优化高校腐败治理机制,成为高校反腐倡廉的“新边疆”。因而,本文基于治理理论与机制设计理论,以高校腐败治理机制为研究对象,围绕“高校腐败的表现样态与成因机理”“高校腐败治理机制的理论框架与历史变迁”“高校腐败治理机制的内容结构与绩效评价”“高校腐败治理机制的内生问题与优化建议”的思路展开研究。首先,对治理理论、机制设计理论进行理论阐释,揭示高校腐败治理机制是“动力系统、控权逻辑、规则供给、行动框架”的统一,进而厘清各要素的实质内涵。通过治理系统的外部情境和内部环境解构治理动力,通过权力监督、制约与惩治的合理性、有效性分析控权逻辑,通过规则体系与规则生成阐释规则供给,通过合法性逻辑下的结构化行动、工具性逻辑下的专项式整治与情境性逻辑下的参与式合作梳理行动框架,从学理层面理清高校腐败治理机制的内涵。随后,对高校腐败治理的演进历程进行考察。按照时间序列将新中国成立以来的高校反腐败工作历史划分为五个阶段,并梳理出每个阶段治理机制的主要特征。（1）1949-1978年,以思想改造为核心,以运动式批判为主导;（2）1978-1989年,以纠正行风为特征,以整风式拒腐为主导;（3）1989-2002年,以遏制寻租为基础,以专项式打击为主导;（4）2002-2012年,以体系建设为中心,以系统化惩防为主导;（5）2012至今,以顶层设计为重点,以制度化治本为主导。在此基础上,总结出高校腐败治理机制的演进逻辑:动力系统---从权威驱动向改革驱动转变,控权逻辑---从权力监督向“监督-制约”均衡转变,规则供给---从强制供给向协商供给转变,行动框架---从运动式向专项式和制度化转变。再次,运用质性研究方法中的扎根理论,高度关注高校教职员工对高校腐败治理的心理感知,通过半结构化访谈与三级编码方法梳理出目前高校腐败治理过程中存在的两种具体机制:科层治理机制与网络治理机制,并分别探讨两类机制的具体构成,包括科层治理机制所涵盖的控制、监督、惩治、制度建设、问责,以及网络治理机制所涵盖的信任、合作、制约、技术创新、文化惯例等要素的确切内涵,从而系统构建高校腐败治理机制的结构模型。复次,鉴于高校腐败治理的实践性,运用量化研究方法,进一步分析高校腐败治理中科层治理机制与网络治理机制之间的交互作用,及其对治理绩效的影响。遵循“网络治理机制---科层治理机制---腐败治理绩效”的主体关系,经由理论探讨和实证分析得出我国高校腐败治理机制的应然样态,即高校腐败治理的完整运行体系应当是科层治理机制与网络治理机制的整合体。最后,结合高校腐败治理机制过程的演进分析,在量化研究的基础上,进一步分析高校腐败治理机制面临的运行困境,一是机制目标的导向性在内外碰撞中被消解,二是机制主体的协调性在制度形塑中被弱化,三是机制运行的合法性在现实安排中被割裂。据此,从科层治理机制与网络治理机制整合与互动的角度,提出优化高校腐败治理机制的建议。一是重塑行动者的主体性,二是提升治理动力的集成性,三是强化治理过程的协同性,四是重点强化问责、技术创新、制度建设。研究中国高校腐败治理机制问题,在目前来看只是一个开始。本文运用治理理论和机制设计理论的框架,来探讨和设计高校腐败治理机制的运行体系,具有一定的探索性。一是立足治理理论视角来探讨中国高校腐败控制问题,具有一定的前瞻性;二是基于扎根理论方法,从高校腐败研究的制度、体制层面深入到高校腐败治理的具体机制,具有一定的针对性;三是统合质性与量化研究方法,剖析高校腐败治理机制的结构模型与绩效水平,提出优化建议,具有一定的实践指导价值。
浦东方[2]（2020）在《我国高校廉政体系建设研究》文中指出高校廉政体系是具有一整套完备反腐败系统设计及制度安排的廉政策略与体系,强调从根源预防腐败行为发生,注重廉政实践的系统性建设,高校廉政体系建设是国家教育治理体系建设的重要组成部分,高校廉政体系建设势在必行。本研究从我国高校廉政体系概念界定与理论基础开始进行阐述,明晰了我国高校廉政体系的定义,阐述了包括治理理论与组织理论的高校廉政体系建设的理论假设,分析了进行高校廉政体系建设的必要性,并对我国高校廉政建设的历史进程进行了回顾,将改革开放以来至党的十九届四中全会这期间的高校廉政体系建设化划分为四个阶段,对这四个阶段所做出的的历史性建设进行了总结,并对我国高校廉政体系建设的现有成就进行了相关阐述。本研究使用案例分析法,通过对近年来高校典型案例的分析,从我国高校的纪检监察工作、重点领域约束、体系监管预警、廉政文化教育等方面阐述了当前高校廉政体系建设现实问题。在以上的分析基础上,结合域外高等学校廉政体系的经验总结与分析提出了我国高校廉政体系的实施对策,首先,推进高校治理能力与治理体系现代化建设,坚持走中国特色发展道路,完善高校廉政法律法规建设的路径,注重关键领域的制度约束,建立重点岗位轮岗制度,树立高校廉政建设的全周期管理意识,加强源头治理、过程监控、结果分析、系统评价的功能,实现对体系的全流程管控;其次,完善新时代高校纪检监察工作,明晰管理范围,加强队伍组织建设;再次,健全高校廉政防控体系建设,突出预防预警功能;最后,创新高校廉政文化体系,加强理想信念教育,优化廉政宣传手段,完善高校廉政文化的保障机制,加强廉政文化内外部联动机制建立。
任禾[3]（2019）在《HT高校教学楼建设项目内部审计方案研究》文中认为随着教育体制改革的不断深入,“双一流”建设的逐步推进,高等教育事业迅速发展,为改善教学条件高校新增基础设施建设数量快速增长。但同时建设项目具有金额较大、专业性强、涉及范围广、审计周期长等特点,增加了高校风险管理与控制的难度,审计风险较高。HT高校的教学楼建设项目,根据教育部《关于加强和规范建设工程项目全过程审计的意见》重点要求,需要对教学楼项目进行全过程跟踪审计。风险导向审计作为一种创新的理念和方法,成为国内审计发展的新导向,我国对此方面的研究尚未形成系统完整的审计应用规程,不能有效地指导实务工作。迫切需要风险导向审计实施方案作为标准化审计规程,来指导具体实务工作,解决高校建设项目审计工作存在的问题,防范和规避审计风险,提高项目内控管理水平。本文分析了HT高校及教学楼项目简况、教学楼建设项目模式及组织管理、项目内部跟踪审计的要求及难点,通过经验总结法和分析归纳法分析教学楼项目影响管理目标实现的主要风险。利用专家调查法完成风险的识别和评估,并通过风险矩阵体现风险分布,构建教学楼项目风险评估模型。利用风险评估模型,确定重点审计内容,合理安排审计资源,设计教学楼项目内部跟踪审计方案。在具体实施方案中分别设计了高风险点和中等风险点检查的重要风险环节、检查的内容、检查的资料、检查的方法等。为保证审计方案能够顺利实施制定了具体的措施,通过应对项目内控风险完善相关制度、利用合同条款避免法律纠纷、提升审计人员综合专业能力、结算审计结果和施工方充分沟、加强对结算审计外包的监督多方面实施保障措施。按照风险评估模型设计风险导向跟踪审计具体实施方案,对风险导向审计理论体系在补充、拓展和完善结构框架等方面具有一定的理论意义。形成的HT高校教学楼项目规范标准化审计规程,对解决高校审计工作中的切实问题,保障教学楼建设,助力HT高校特色学科建设,为其他高校提供参考和借鉴等方面具有一定的实践意义。
白珺[4]（2019）在《政府会计制度下我国“双一流”T高校财务管理优化研究》文中提出当前,我国高等教育已经迈入“双一流”建设的新时代,“双一流”高校的建设与发展关系到我国教育体系的构建与完善,标志着我国在建设世界一流大学和一流学科方面迈上新的台阶。“双一流”高校财务管理在理论和实践上的完善与发展是各高校“双一流”建设的重要经济保障,同时也面临着各方面的挑战。2019年起,我国正式实施政府会计制度,各“双一流”高校的财务管理也做出重大变革。如何科学地、有效地推进政府会计制度下“双一流”高校财务管理的发展,是一个值得认真研究并亟待解决的课题。T高校是我国第一批建设的“双一流”大学,政府会计制度下如何做好“双一流”高校的财务管理是T高校财务管理的一个重要研究方向,也为其财务管理的发展提供了挑战和机会。本文综合运用文献资料法、问卷调查法、实证研究法和案例分析法等多种工具,对政府会计制度和我国“双一流”高校财务管理各自的内涵与发展状况进行了梳理,对我国“双一流”高校财务管理和政府会计制度对其产生影响的理论基础进行了研究,通过实证研究分析了政府会计制度对我国“双一流”高校财务管理的影响,并以T高校财务管理在政府会计制度下的变革为研究对象进行了案例分析,旨在为“双一流”T高校财务管理提供科学有效的优化建议,形成一个高质量的财务管理体系。
彭恬恬[5]（2019）在《G高校基建项目内部控制改进研究》文中提出目前,在高校系统内掀起一股至上而下的“双一流”建设热潮。作为高校建设的重要事项的基础建设,近年来对部分高校进行校级领导干部经济责任审计时发现其在管理过程中存在着重大缺陷,是腐败等问题的重灾区。内部控制作为内部管理的重要组成部分,构建完善的基建项目内部控制体系,学校基础建设才能真正发挥其改善办学条件的作用。为了改进G高校基建项目内部控制体系,本文依据内部控制相关理论,以《行政事业单位内部控制规范》和《教育部直属高校基本建设管理办法》等文件为指导,对G高校基建项目内部控制情况进行分析。本文以COSO框架内部控制五要素为基础,从基建项目流程出发,深入剖析G高校基建项目内部控制的建设情况,识别基建项目内部控制执行过程中出现的问题。并对问题成因进行分析,识别学校基建项目内控缺陷。根据这些问题和原因,有针对性地提出G高校应该通过强化领导干部和基建管理人员的内部控制意识完善项目内部控制环境;通过建立基建项目风险评价指标体系完善风险管理机制;增加和优化基建项目各阶段控制活动;内外结合建立畅通的信息沟通机制;通过监察处和审计处共同发力加强基建项目内部监督管理,从而全面保障内控制度实施的有效性。本文对G高校基建项目内部控制情况进行研究并提出优化建议,从而提高案例高校的基建项目内部控制水平,促进高校一流管理,并且希望为其他高校建设基建项目内部控制提供一定的借鉴意义。
白立士[6]（2019）在《我国高校权力制约及其法律机制研究》文中研究指明我国高校权力滥用的症结在于权力配置、运行的制度体系不足以满足现实的需要,该制度结构过分依赖权力监督,影响了高校权力的公正、效率,以致偏离其内在目的。本文通过对高校权力本质属性的理论考察,根据权力运行与制约理论,以法治化的思路提出运用权力与权利制约权力的机制来实现高校权力的规范化与合目的性。权力的正当性来源于权利。高校权力应当旨在保障学术共同体权利的良性发展。本文从高校权力的本质出发,试图为我国高校的权力制约机制绘制一个理想图景。高校权力应服务于高校自主、学术自由,以教授治学、学生自主、行政辅助为目标。各方主体的权利都应当保障,具体来说:应当维护学术权威,确保拥有丰富专业知识的教授独立运用学术权力;学生应该处于高校中心位置,变单纯的被管理者为权利得到充分尊重的被服务对象;高校行政权力是服务学术生产、创新的辅助力量,并与学术权力形成有效制约。要实现高校权力的内在目的,需要将之纳入法治轨道,严格尊重各方权利,鼓励师生积极维护自身权利,合理配置高校内、外部权力,从而实现高校权力的有效制约。完善相关规则要立足于对现实情况的深入研究。通过考察现实权力结构和典型腐败案例可知,我国高校权力的法制规范有其历史演化路径,带有国家权力建构的明显特征。当前实行党委领导下的校长负责制,高校党委、行政由上级任命导致了防止权力滥用的监督逻辑。虽然受市场、社会和司法影响,高校与政府的外部关系是根本性的,并影响其内部权力关系。党委、校长的职权理应是决策、执行的关系,但二者并没有明确的界限。党委、校长的权力处于绝对优势,普通师生员工的权力、本身也亟需规范的学术权力相对弱小。虽然与政府机构、权力具有高度的同质性,但高校学者共同体的本质使其权力滥用有着自身的特点:追求真理和科层官僚机构的伦理交织;研究高深学问、市场运作并存;侵犯财产利益和学生人身利益同在。多种因素并存、交织的特点增强了规制高校权力的难度和复杂性。在我国社会剧变、价值迷失、规则淡薄和“潜规则”滥觞的大背景下,权力结构及运行困境有着复杂的制度根源,比如高校自主权缺位,对外依附政府,对内权力呈现一元化;权力结构错乱、类型混杂,加之规则碎片化,权责不明,缺乏协调性、操作性。在分别对高校权力的应然与实然进行分析之后,自然需要考虑如何解决两者之间的现实距离。一般的规范分析更具有普遍性、借鉴性,需要从我国政治、文化实际出发,才能建构真正有效的权力制约机制。机制本身具有现实性、创新性与契合性,体现各权力主体的博弈过程,是高校中真正鲜活的规则。在高校内部,要合理配置权力,保障学术自由,规范学术评价,建立人文批判的教育机制和公开理性的权力运行机制;在外部,加强制度建设促使高校与政府以及高校内部各权力关系法制化,维护高校自主权,促进利益相关者参与治理,建立权威、高效的冲突解决机制。
刘旻[7]（2019）在《S高校内部审计问题及对策研究》文中进行了进一步梳理市场经济环境的变化以及随后而来的教育管理体制改革,高校开始由政府的附属教育机构向由市场导向的独立的教育科研单位转变,高校的经济活动也愈加复杂多元,同时也伴随着更多风险的出现。面对新型的经济环境,作为高校“免疫系统”的内部审计应当发挥更大作用、为高校管理提供更多支持,帮助高校合理规避风险,以保证高校总体目标的实现。但是,由于我国高校内部审计部门设立之初,是作为行政管理的工具,其工作目标是在传统的审计工作方式下完成上级的审计任务,因此难以为高校管理提供支持和服务。面对当前的经济环境,我国高校应根据自身的管理需求,转换原有的内部审计工作理念和模式,以改进内部审计工作中存在的问题,为高校的管理提供支持和服务,促进高校实现为社会输送人才、促进社会进步的目标。为了更准确实际的为改进我国高校内部审计工作提出切实可行的对策建议,本文对高校内部审计概念进行了界定,并选取S高校作为案例研究对象,分析S高校的内部审计现状及存在的问题,并以改进内部审计工作为目标提出一系列改进措施,以期为其他高校改进其内部审计工作提供参考和建议。本文以案例分析为研究方法,选取S高校的内部审计工作作为案例研究对象。首先,介绍了S高校的基本情况及内审现状。其次,从S高校的内部审计现状角度,可以分析得出,目前S高校的内部审计工作在独立性、制度建设、职能发挥、工作范畴设置和审计技术及人员等方面存在问题,并对S高校的内部审计工作造成了不利影响。然后,分析其存在原因,可以得出S高校在审计文化建设、制度建设、力量支持、实施过程和成果落实方面均存在一定缺陷。因此,为改进S高校内部审计工作,结合S高校实际情况,本文从转变审计定位、制度建设、优化审计主体、改进机构设置和信息化建设几个方面提出改进审计工作的建议。通过案例研究本文得出,当前我国S高校内部审计工作难以满足高校管理的要求。为了S高校改进高校内部审计工作,本文提出以下可供参考的建议和对策。一是转变审计定位角度,重新分析经济环境,确定目标和工作范围,革新工作方式;二是从制度建设角度,梳理业务风险点,完善审计流程,构建审计评价体系;三是审计主体能力角度,优化审计人员结构,并定期进行培训,同时拓宽审计人员权限;四是改进审计机构设置角度,首先要保证审计机构的实质独立,提高隶属层次,同时建立审计委员会;最后,信息化建设角度,先保证经济信息电子化存储,再推进审计信息平台和数据库建设,同时保证校内计算机技术的普及。
欧阳平[8]（2018）在《基于财务视角的高校基建内控管理研究 ——以L高校为例》文中进行了进一步梳理近年来,随着高等教育事业的不断发展和国际化的趋势及国家对高等教育发展的大力支持,高校招生规模不断扩大,学校建设规模也不断扩大。随着高校对基础设施质量要求的提高,基础设施建设投资规模和所占比例也越来越大,由此导致的风险也不断增大。对于普遍存在于高校中的基建内控意识薄弱,招投标制度不健全,项目质量监控不全面以及竣工决算审计滞后等多方面的问题,无不显示高校基建管理在内部控制方面的制度不完善及不重视,致使财务风险加大、管理工作无法顺利开展,如何解决这些问题,完善内控管理,保障资金安全和使用效率,对高校基建发展具有重要的研究价值。本文通过对财务管理和内部控制理论的概述及国内外研究现状的总结,以L高校为例,结合国家相关法律法规和工作中的实务经验,通过文献整理、案例分析、调查问卷、访谈和实际调查相结合的研究方法,基于财务管理的视角,详细了解了L高校基建内控现状,并以此为研究方向,总结出基建内控管理中突出存在的主要问题,继而从内部控制五要素的角度对问题的形成原因进行了深入分析,最后针对性地提出了高校基建管理的内部控制完善建议,进行了高校基建内部控制组织架构流程优化,提出了加强风险控制、基建关键点财务管理控制、审计监督方面的完善措施,以提高高校基建内控管理水平,保障学校财产安全和提高资金使用效率。并将信息化建设引入高校基建管理中,以适应新形势下信息与沟通的需要,促进内部控制更完善的发挥作用。本文是从财务管理的角度,并结合高校自身特点,对高校基建内控管理进行了较为深入的研究,以期对健全高校基建内控管理提供一些参考意见,并对推动高校基建内部控制建设发展起到积极作用。
柏芳[9]（2018）在《X高校基建财务管理的改进研究》文中研究指明1999年以来,由于我国高校不断扩大招生规模,高等学校的办学体制、资金来源、经费结构等发生了重大变化,高校渐渐成为我国市场经济特殊的主体,高校理财的各个方面都发生了转变,比如高等教育的环境、地位、职能、观念、机制等已经形成,高等教育得到了发展,高校原本的基础设施已经无法满足扩招带来的需求。于是高校为了满足基本办学指标的需要、为了在未来的发展中更具竞争力,为了满足广大师生对高校教学环境、基础生活设施不断提高的要求,增加了新校区的建设,高校的校园工程项目的数量在增加,因此,高校的基建项目管理成为了高校管理工作的重要部分。但高校是非盈利性的机构,如何筹措资金来保障学校基建项目的顺利建设成为一个必须要解决的问题。高校的基建资金来源渠道由原来只有财政拨款一种方式到现在的财政拨款、银行贷款、融资租赁、自筹等多种方式并存的模式,这些让高校基建工程施工项目、类型、方式越来越复杂,无疑都将给高校的基建财务管理工作提出更高的要求与挑战。本文从国内和国外对高校基建财务管理的研究现状出发,对高校的基建财务管理理论做了相关阐述,对高校基建财务管理的特点进行分析,除此之外,结合具体的高校案例,对如何改进高校基建财务管理进行研究分析。研究高校在收支矛盾突出、内部资金不足的情况下如何缓解债务压力、提高预算管理水平,从而拓宽高校资金来源渠道、降低高校的债务风险,完善高校基建的财务管理,同时使建设资金的投资效益达到最优。这是高校财务人员需要认真思考和解决的问题。本文运用案例分析的方法,从我国X高校基建财务管理现状为入手点,分析X高校基建财务管理中存在的问题,并得到原因和详情。得出X高校基建财务管理主要在进行建设资金筹集与使用管理、预算管理、绩效评价、监督管理这四个内容存在问题。分别表现为:内部资金不足,高校偿债压力大;预算管理工作不到位;内部控制体制不完善,监督不到位;对财务人员稳定性不重视的几个问题。提出改进建议。文章试图解决X高校基建财务管理中存在的问题,这对高校基建财务管理工作的顺利开展具有指导性的现实意义。
黄献[10]（2017）在《高校内部控制体系构建策略研究 ——以J大学为例》文中进行了进一步梳理“推进国家治理体系和治理能力的现代化”,这是中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议提出的进行全面深化改革的总体目标之一。当前我国的高校秉承培养和教育学生、进行科学研究、提供社会服务等历史使命,同时作为贯彻落实相关法规、实现政府公共政策的重要载体之一,要契合国家治理能力现代化的总体要求,必须率先从加强自身的治理能力建设做起。作为一种管控手段和工具,高校内部控制体系所发挥的作用伴随我国高校教育综合改革进程而越发突出。近年来在高校发生的一些经济案件已引起社会各界的广泛关注,都与高校内部控制体系的不完善有着直接或间接的关系。因此,高校内部控制体系的构建和运行在很大程度上关系着高校治理结构的完善,最终影响着高校长远发展目标的实现。近年来,随着财政部《行政事业单位内部控制规范（试行）》的颁布,行政事业单位内部控制体系的构建和运行逐渐得到了大家的重视,通过梳理相关的文献资料,众多的专家和学者大都对企业的内部控制系统进行了较为详细的研究,但对行政事业单位,尤其是高校这一较为特殊事业单位的内部控制体系研究相对较少。本文从新颁布的《行政事业单位内部控制规范（试行）》具体要求出发,在对高校和高校内部控制的定义、高校内部控制的目标特点进行阐述的基础上,引入委托代理理论、控制论和风险管理理论这三大基础理论,对我国高校内部控制的具体问题进行研究,重点关注高校与经济活动相关的内部控制体系的构建和运行情况,并采用调查问卷、实地访谈和案例分析等研究方法,通过对J大学内部控制体系的现状进行实证研究,试图找出当前高校内部控制体系构建和运行过程中存在的主要问题,并在此基础上尝试给出完善高校内部控制体系的相关建议。
二、浅谈高等学校基建审计工作（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈高等学校基建审计工作（论文提纲范文）
（1）基于扎根理论的高校腐败治理机制研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景 |
| (一)国家治理现代化总趋势的行动连带 |
| (二)现代社会权利本位的价值依归 |
| (三)现代大学制度构建的结构转向 |
| 二、研究价值 |
| (一)理论意义 |
| (二)实践贡献 |
| 三、研究述评 |
| (一)国内高校腐败治理机制研究的逻辑演进 |
| (二)国外高等教育腐败治理机制研究的总体图示 |
| (三)既有研究述评 |
| 四、研究设计 |
| (一)思路安排 |
| (二)研究方法 |
| 五、创新与不足 |
| (一)创新 |
| (二)不足 |
| 第一章 高校腐败治理机制的概念界定与理论基础 |
| 一、概念界定 |
| (一)高校腐败 |
| (二)治理机制 |
| 二、理论基础 |
| (一)治理理论 |
| (二)机制设计理论 |
| 第二章 高校腐败治理机制的机理剖析 |
| 一、高校腐败治理机制的动力系统 |
| (一)系统情境的宏观驱动 |
| (二)治理网络的开放赋能 |
| (三)主体价值的内生激发 |
| 二、高校腐败治理机制的控权逻辑 |
| (一)高校权力监督的有效性 |
| (二)高校权力制约的正当性 |
| (三)高校权力惩治的现实性 |
| 三、高校腐败治理机制的规则供给 |
| (一)生成路径:正式规则与非正式规则统一 |
| (二)规则执行:强制、激励与认同接续 |
| 四、高校腐败治理机制的行动框架 |
| (一)合法性逻辑下的结构化行动 |
| (二)工具性逻辑下的专项式整治 |
| (三)情境性逻辑下的参与式合作 |
| 第三章 高校腐败治理机制的演进历程 |
| 一、高校腐败治理机制的历史变迁 |
| (一)1949-1978年:动员群众,思想改造,运动式批判 |
| (二)1978-1989年:清理整顿,纠正行风,整风式拒腐 |
| (三)1989-2002年:破除垄断,遏制寻租,专项式打击 |
| (四)2002-2012年:体系建设,点面结合,系统化惩防 |
| (五)2012年至今:顶层设计,聚焦监督,制度化治本 |
| 二、高校腐败治理机制的演进逻辑 |
| (一)动力转换:从权威驱动向改革驱动转变 |
| (二)控权逻辑:从权力监督向“监督-制约”均衡转变 |
| (三)规则供给:从强制供给向协商供给转变 |
| (四)行动框架:从运动式为主向专项式和制度化转变 |
| 三、高校腐败治理机制的经验回视 |
| (一)坚持党的领导,规范机制运行的方向性 |
| (二)坚持专业化反腐,发挥纪检监察机构职能 |
| (三)坚持系统化反腐,形成整体性治理格局 |
| (四)坚持以责任制为核心,推动渐进式治理 |
| 第四章 基于扎根理论的高校腐败治理机制内容结构探析 |
| 一、研究设计及实施 |
| (一)扎根理论编码方法 |
| (二)理论性取样 |
| 二、高校腐败治理机制内容结构的三级编码 |
| (一)开放性编码 |
| (二)主轴性编码 |
| (三)选择性编码 |
| 三、高校腐败治理机制内容结构的深层意涵 |
| (一)科层治理机制 |
| (二)网络治理机制 |
| 第五章 高校腐败治理机制对绩效影响的实证研究 |
| 一、研究假设与理论模型构建 |
| (一)研究假设 |
| (二)预测问卷设计 |
| (三)正式问卷与实证分析 |
| (四)验证性因子分析 |
| 二、理论模型拟合及路径分析 |
| (一)结构方程的拟合 |
| (二)直接作用下的网络治理机制对腐败治理绩效 |
| (三)直接作用下的科层治理机制对腐败治理绩效 |
| (四)中介作用下网络治理机制对腐败治理绩效的影响探究 |
| 三、结果与讨论 |
| (一)研究假设结果汇总 |
| (二)检验结果与分析 |
| 第六章 高校腐败治理机制的运行困境 |
| 一、机制目标的导向性在内外碰撞中被消解 |
| (一)“组织-环境”框架下的“脱耦” |
| (二)多层次目标体系的功能冲突 |
| 二、治理主体的协调性在制度形塑中被割裂 |
| (一)规制缓和与政府监督博弈失衡 |
| (二)低组织化造成社会监督行动局限 |
| (三)身份困境导致纪检监督的结构性悖论 |
| (四)校内民主监督的“空心化”矛盾 |
| 三、机制运行的合法性在现实安排中被弱化 |
| (一)治理的公共性欠缺 |
| (二)多重关系诱发治理的内卷化 |
| (三)路径依赖导致治理工具单一 |
| 第七章 高校腐败治理机制的优化方略 |
| 一、行动者主体性的生态化建构 |
| (一)以角色转换优化党委政府控制职能 |
| (二)以激励相容强化主体责任 |
| (三)以嵌入化激发纪检监督的“结构洞”优势 |
| (四)完善基于“日常生活”的实体性师生监督 |
| (五)以自主性保障社会主体的参与性 |
| 二、治理动力集成性的多元化整合 |
| (一)权力驱动与权利驱动的互动 |
| (二)外部驱动与内部驱动的重构 |
| (三)以权威驱动调适利益驱动 |
| 三、治理过程协同性的动态化平衡 |
| (一)高校腐败治理与政府腐败治理的目标协同 |
| (二)透明度与回应性的认知协同 |
| 四、关键影响路径的功能性再造 |
| (一)构建以价值理性为导向的问责机制 |
| (二)从数据民主向技术治理进阶 |
| (三)一体性推进制度化治理 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（2）我国高校廉政体系建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究源起 |
| (二)研究意义 |
| (三)研究综述 |
| 二、高校廉政体系建设概述 |
| (一)高校廉政体系概念界定 |
| (二)高校廉政体系建设的理论基础 |
| (三)高校廉政体系建设的必要性 |
| 三、高校党风廉政体系建设的发展历程与现有成就 |
| (一)高校廉政体系建设的发展历程 |
| (二)高校廉政体系建设的现有成就 |
| 四、基于典型案例的高校廉政体系问题分析 |
| (一)高校典型案例分析 |
| (二)从典型案例分析高校廉政体系问题 |
| 五、加强高校廉政体系建设对策建议 |
| (一)推进高校治理体系与治理能力现代化 |
| (二)完善新时代高校纪检监察工作机制 |
| (三)健全高校廉政防控机制 |
| (四)创新高校廉政文化机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 |
| 致谢 |
（3）HT高校教学楼建设项目内部审计方案研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究的背景、目的及意义 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的目的 |
| 1.1.3 研究的意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 |
| 1.3 研究的主要内容和方法 |
| 1.3.1 研究的主要内容 |
| 1.3.2 研究的方法 |
| 1.3.3 论文的技术路线 |
| 1.4 论文研究的理论基础 |
| 1.4.1 内部审计模式的演变 |
| 1.4.2 建设项目跟踪审计理论 |
| 1.4.3 风险导向内部审计理论 |
| 1.4.4 风险导向审计应用程序 |
| 第2章 HT高校教学楼项目建设情况及审计要求分析 |
| 2.1 HT高校及教学楼项目简况 |
| 2.1.1 HT高校简况 |
| 2.1.2 教学楼项目简况 |
| 2.2 教学楼项目建设模式及其组织管理 |
| 2.2.1 项目建设模式 |
| 2.2.2 组织管理模式 |
| 2.3 教学楼项目内部审计要求 |
| 2.3.1 审计管理目标 |
| 2.3.2 审计范围 |
| 2.3.3 审计方式 |
| 2.3.4 审计风险接受程度 |
| 2.3.5 审计内容 |
| 2.3.6 审计资源 |
| 2.3.7 审计底稿 |
| 2.4 完成该教学楼项目内部审计的难点 |
| 2.4.1 风险点准确判别 |
| 2.4.2 审计介入时点把握 |
| 2.4.3 审计人员配备不足 |
| 2.4.4 结算审计外包监督 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 HT高校教学楼项目内部审计工作方案设计 |
| 3.1 审计原则 |
| 3.1.1 一般性原则 |
| 3.1.2 项目特有原则 |
| 3.2 审计方法的选择 |
| 3.2.1 教学楼项目运用的审计方法 |
| 3.2.2 根据审计对象特点选用不同审计方法 |
| 3.2.3 利用信息技术更新审计的手段和方法 |
| 3.3 审计程序制订 |
| 3.3.1 审计的计划阶段 |
| 3.3.2 审计的实施阶段 |
| 3.3.3 审计的报告阶段 |
| 3.4 审计项目风险评价 |
| 3.4.1 审计项目的风险分析 |
| 3.4.2 审计项目的风险识别 |
| 3.4.3 审计项目的风险评估 |
| 3.5 审计内容梳理 |
| 3.5.1 立项决策阶段审计内容 |
| 3.5.2 勘察设计阶段审计的内容 |
| 3.5.3 建设准备阶段审计的内容 |
| 3.5.4 工程施工阶段审计的内容 |
| 3.5.5 竣工验收阶段审计的内容 |
| 3.6 审计资源的配置 |
| 3.6.1 审计时间的安排 |
| 3.6.2 审计人员的分配 |
| 3.6.3 审计方式的选择 |
| 3.6.4 审计经费的准备 |
| 3.7 审计计划书的编制 |
| 3.7.1 审计方案设计的目的和作用 |
| 3.7.2 审计工作方案编制 |
| 3.7.3 审计实施方案设计 |
| 3.8 本章小结 |
| 第4章 审计方案实施的保障措施 |
| 4.1 内控制度健全及管理人员培训 |
| 4.1.1 健全项目内控制度 |
| 4.1.2 项目管理人员业务培训 |
| 4.2 利用合同条款避免法律纠纷 |
| 4.3 提升审计人员综合专业能力 |
| 4.4 结算审计结果和施工方充分沟通 |
| 4.5 加强对结算审计外包的监督 |
| 4.5.1 制定符合项目要求的招标参数 |
| 4.5.2 监督外审要不影响其独立性 |
| 4.5.3 设置障碍规避外审人员舞弊 |
| 4.6 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（4）政府会计制度下我国“双一流”T高校财务管理优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容与研究路线 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究路线 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 国内外文献综述 |
| 1.4.1 国外文献综述 |
| 1.4.2 国内文献综述 |
| 第2章 相关概念与理论基础 |
| 2.1 我国政府会计制度的综述 |
| 2.1.1 国外政府会计制度研究的启示 |
| 2.1.2 我国政府会计制度的发展历程 |
| 2.1.3 我国政府会计制度的主要变化内容 |
| 2.1.4 我国政府会计制度推行的必要性 |
| 2.2 我国“双一流”高校财务管理的综述 |
| 2.2.1 我国“双一流”高校建设的财务概况 |
| 2.2.2 我国“双一流”高校财务管理制度的发展历程 |
| 2.2.3 我国“双一流”高校财务管理的原则 |
| 2.3 研究的理论基础 |
| 2.3.1 我国“双一流”高校财务管理的理论基础 |
| 2.3.2 政府会计制度影响我国“双一流”高校财务管理的理论基础 |
| 第3章 政府会计制度对我国“双一流”高校财务管理的影响 |
| 3.1 政府会计制度对我国“双一流”高校财务管理影响的调研设计 |
| 3.2 我国“双一流”高校财务人员的问卷结果统计 |
| 3.3 理论假设与量表设计 |
| 3.4 五维度影响因素的统计分析 |
| 3.4.1 信度检验 |
| 3.4.2 效度检验 |
| 3.4.3 回归分析 |
| 第4章 政府会计制度下我国“双一流”T高校财务管理现状分析与问题研究 |
| 4.1 T大学简介 |
| 4.1.1 T大学的概况 |
| 4.1.2 T大学财务部门的概况 |
| 4.2 政府会计制度下T高校财务管理的现状分析与问题研究 |
| 4.2.1 会计核算维度 |
| 4.2.2 信息化建设维度 |
| 4.2.3 成本绩效管理维度 |
| 4.2.4 财务报告维度 |
| 4.2.5 风险防控维度 |
| 第5章 政府会计制度下我国“双一流”T高校财务管理的优化建议 |
| 5.1 加强基础会计规范工作 |
| 5.1.1 建立财务、预算会计适度分离衔接的会计核算模式 |
| 5.1.2 做好衔接工作的制度修订与业务梳理工作 |
| 5.2 提高信息化建设水平 |
| 5.2.1 打破财务管理信息孤岛 |
| 5.2.2 完善财务监管体系信息化 |
| 5.2.3 推进财务管理思维信息化 |
| 5.3 完善成本绩效管理模式 |
| 5.3.1 发展内涵式的高校资源配置 |
| 5.3.2 完善预算绩效管理机制 |
| 5.4 提升风险防控管理意识 |
| 5.4.1 加强内部控制与审计 |
| 5.4.2 加大对财务管理工作的社会监督力度 |
| 5.5 加强财务人员专业技能培训 |
| 5.5.1 建设财务管理信息化人才队伍 |
| 5.5.2 加强新制度培训,促进转型创新 |
| 5.5.3 加大政府会计制度宣传力度 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 关于政府会计制度对高校财务管理影响的调查问卷 |
| 致谢 |
（5）G高校基建项目内部控制改进研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究的背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 高校基建项目管理研究综述 |
| 1.2.2 高校内部控制研究综述 |
| 1.2.3 高校基建项目内部控制研究综述 |
| 1.2.4 文献述评 |
| 1.3 选题来源及研究思路和方法 |
| 1.3.1 选题来源 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 第2章 高校基建项目内部控制的理论基础 |
| 2.1 内部控制理论基础 |
| 2.1.1 系统论与COSO框架 |
| 2.1.2 委托代理理论与信息不对称理论 |
| 2.1.3 卡尔多-希克斯效率与内部控制成本效益 |
| 2.2 高校基建项目内部控制 |
| 2.2.1 高校基建项目内部控制的概念 |
| 2.2.2 高校基建项目内部控制的目标 |
| 第3章 G高校基建项目内部控制建设情况 |
| 3.1 G高校概况 |
| 3.1.1 G高校基建项目基本情况 |
| 3.1.2 G高校组织架构 |
| 3.2 G高校基建项目管理及组织结构概况 |
| 3.2.1 G高校基建项目管理基本情况 |
| 3.2.2 G 高校基建处组织架构 |
| 3.2.3 G高校基建项目管理其他主要部门组织架构 |
| 3.3 G高校基建项目内部控制运行现状 |
| 3.3.1 立项及报建阶段 |
| 3.3.2 勘察设计及招投标阶段 |
| 3.3.3 建设过程阶段 |
| 3.3.4 竣工结算及后评价阶段 |
| 第4章 G高校基建内部控制存在的问题及缺陷分析 |
| 4.1 控制环境不够完善 |
| 4.1.1 领导干部没有认识基建项目内部控制的重要性 |
| 4.1.2 基建项目管理人员内部控制意识薄弱 |
| 4.2 对基建项目的风险认识不够 |
| 4.2.1 没有建立专门的风险管理部门 |
| 4.2.2 多为风险事后控制 |
| 4.3 缺乏有效的基建项目控制活动 |
| 4.3.1 未严格控制基建项目报建活动 |
| 4.3.2 勘察设计及招投标不规范 |
| 4.3.3 建设过程控制活动不够 |
| 4.3.4 未进行竣工结算复核控制及后评价制度建设 |
| 4.4 未建立畅通的信息与沟通机制 |
| 4.4.1 各部门相互之间信息沟通不够 |
| 4.4.2 未建立外部信息反馈机制 |
| 4.5 未充分发挥内部监督的功能 |
| 4.5.1 监察处监督工作停留在事后监督 |
| 4.5.2 未充分发挥内部审计的作用 |
| 第5章 G高校基建项目内部控制改进建议 |
| 5.1 完善基建项目内部控制环境 |
| 5.1.1 强化领导干部对内部控制重要性的认识 |
| 5.1.2 加强基建管理人员内部控制意识 |
| 5.2 切实优化基建项目风险管理机制 |
| 5.2.1 建立风险管理组织架构 |
| 5.2.2 构建基建项目风险评价指标体系加强事前防范 |
| 5.3 G高校基建项目内部控制流程改造建议 |
| 5.3.1 完善报批报备流程 |
| 5.3.2 规范勘察设计及招投标活动 |
| 5.3.3 增加建设过程控制活动 |
| 5.3.4 加强竣工结算复核控制和后评价制度建设 |
| 5.4 完善信息与沟通机制 |
| 5.4.1 对内建立畅通的信息沟通系统 |
| 5.4.2 对外完善信息公开平台 |
| 5.5 充分发挥出内部监督的功能 |
| 5.5.1 监察处加强事前和事中监督检查职能 |
| 5.5.2 充分发挥内部审计的职能定期进行内部控制审计 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）我国高校权力制约及其法律机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 第一节 问题的提出及研究意义 |
| 第二节 国内外的研究现状 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、域外研究现状 |
| 第三节 研究思路 |
| 第四节 研究方法 |
| 一、实证分析法 |
| 二、规范分析法 |
| 三、比较分析法 |
| 四、历史分析法 |
| 第一章 高校权力设置与运行的理论前提 |
| 第一节 高校权力的本质属性 |
| 一、高校权力的理论界定 |
| 二、高校权力的独立属性 |
| 三、高校权力的政治属性 |
| 四、我国高校权力政治、独立属性的协调 |
| 第二节 高校权力设置与运行的原则 |
| 一、高校自主原则 |
| 二、学术自由原则 |
| 三、有限干预原则 |
| 第三节 高校权力设置与运行的主体定位 |
| 一、教授治学 |
| 二、学生自主 |
| 三、行政辅助 |
| 第四节 小结 |
| 第二章 高校权力制约的机理与法治化 |
| 第一节 高校权力法治化的必要性 |
| 一、权力造“势”现象的固有弊端 |
| 二、道德制约权力的内在缺陷 |
| 第二节 高校权力制约机制的模式转型 |
| 一、权力制约的理论溯源 |
| 二、监督机制向制约机制转化 |
| 第三节 高校权力制约机制法治化的表现形式 |
| 一、以权力制约权力 |
| 二、以权利制约权力 |
| 第四节 小结 |
| 第三章 我国高校权力运行的现实结构 |
| 第一节 我国高校权力结构的历史演进 |
| 一、建国前高校的权力结构 |
| 二、建国后高校的权力结构 |
| 第二节 我国高校权力结构的内部关系 |
| 一、党委和校长 |
| 二、学术委员会 |
| 三、普通教职工 |
| 四、学生 |
| 第三节 我国高校权力结构的外部关系 |
| 一、高校与政府的关系 |
| 二、高校与市场的关系 |
| 三、高校与社会的关系 |
| 四、司法在高校权力外部关系中的作用 |
| 第四节 小结 |
| 第四章 我国高校权力运行的制度困境 |
| 第一节 高校权力滥用产生的环境因素 |
| 一、社会生活的剧变 |
| 二、价值观念的迷失 |
| 三、规则意识的淡薄 |
| 四、“潜规则”的滥觞 |
| 第二节 我国高校权力滥用的主要特征 |
| 一、学术权力与行政权力混同化 |
| 二、基建工程领域权力滥用频发 |
| 三、查处权力滥用依赖政策导向 |
| 第三节 我国高校权力运行的制度障碍 |
| 一、高校的自主权缺位 |
| 二、权力结构错乱混杂 |
| 三、制度规则设计粗放 |
| 第五章 我国高校权力制约法律机制的实现路径 |
| 第一节 构建高校权力制约法律机制的规范性基础 |
| 一、机制是法律实施的关键环节 |
| 二、机制是制度变迁的重要路径 |
| 三、机制是权力运行的内在要求 |
| 第二节 高校内部权力制约机制优化 |
| 一、合理配置高校权力结构 |
| 二、完善学术自由保障机制 |
| 三、规范学术权力运行机制 |
| 四、建立人文批判的教育培养机制 |
| 五、健全公开理性的权力运行机制 |
| 第三节 高校外部权力制约机制完善 |
| 一、加强法规机制建设 |
| 二、落实高校的自主权 |
| 三、促进利益相关者参与高校治理 |
| 四、建立权威、高效冲突解决机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 一、学术着作 |
| 二、学术期刊 |
| 三、学位论文 |
| 四、报纸文章 |
| 五、英文文献 |
| 六、电子文献 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（7）S高校内部审计问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 主要符号表 |
| 1 导论 |
| 1.1 选题背景和研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 内部审计相关研究 |
| 1.2.2 高校内部审计相关研究 |
| 1.2.3 现有文献评述 |
| 1.3 论文框架与研究方法 |
| 1.3.1 论文框架 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新和不足 |
| 2 相关概念界定 |
| 2.1 内部审计的基本概念 |
| 2.2 高校内部审计概念界定 |
| 3 S高校内部审计现状 |
| 3.1 S高校基本情况介绍 |
| 3.2 S高校内部审计现状 |
| 3.2.1 内部审计机构设置及人员配备 |
| 3.2.2 内部审计目标和范围 |
| 3.2.3 内部审计规章制度 |
| 3.2.4 内部审计工作的流程 |
| 3.2.5 内部审计的方法和手段 |
| 4 S高校内部审计存在的问题 |
| 4.1 内部审计部门缺乏独立性 |
| 4.2 内部审计制度建设存在缺陷 |
| 4.3 内部审计监督职能流于形式 |
| 4.4 审计工作范围狭窄 |
| 4.5 审计技术落后缺乏科学性 |
| 4.6 内部审计人员力量不足 |
| 5 S高校内部审计存在问题的原因分析 |
| 5.1 内部审计意识薄弱 |
| 5.2 内部审计制度建设不健全 |
| 5.3 内部审计缺乏必要力量支持 |
| 5.4 内部审计实施过程存在缺陷 |
| 5.5 审计工作成果难以保证落实 |
| 6 S高校内部审计改进措施 |
| 6.1 转变S高校内部审计定位 |
| 6.2 完善S高校内部审计制度建设 |
| 6.3 提升S高校内部审计队伍能力 |
| 6.4 改进S高校内部审计机构设置 |
| 6.5 加快S高校全面信息化建设 |
| 7 结论 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究创新 |
| 7.3 研究展望 |
| 参考文献 |
（8）基于财务视角的高校基建内控管理研究 ——以L高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究思路与方法 |
| 1.2.1 研究思路 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 研究内容及技术路线 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 技术路线 |
| 1.4 本章小结 |
| 2 相关理论概述与国内外研究发展现状 |
| 2.1 高校财务管理理论概述 |
| 2.1.1 财务管理概述 |
| 2.1.2 高校财务管理的相关法律法规及任务 |
| 2.1.3 现阶段我国高校基建财务管理特点 |
| 2.2 内部控制理论概述 |
| 2.2.1 国外内部控制理论发展历程 |
| 2.2.2 我国内部控制理论发展概述 |
| 2.2.3 高校基建内部控制的特点 |
| 2.3 国内外研究现状 |
| 2.3.1 国外研究现状 |
| 2.3.2 国内研究现状 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 L高校基本建设概况及内控现状 |
| 3.1 L高校基本建设概况 |
| 3.1.1 L高校概况 |
| 3.1.2 L高校基建发展情况及资金来源 |
| 3.1.3 L高校基建部门机构设置 |
| 3.2 基于财务视角的L高校基本建设项目内部控制现状调查 |
| 3.2.1 基建项目管理组织结构现状 |
| 3.2.2 基建内控制度现状 |
| 3.2.3 基建风险管理现状 |
| 3.2.4 基建招投标制度现状 |
| 3.2.5 基建项目核算现状 |
| 3.2.6 基建项目监督现状 |
| 3.2.7 基建项目信息沟通现状 |
| 3.3 本章小结 |
| 4 L高校基建内控存在问题及原因分析 |
| 4.1 L高校基建项目内部控制存在的问题 |
| 4.1.1 基建内控组织结构不完善 |
| 4.1.2 基建内控制度不完善,人员配备不足 |
| 4.1.3 风险控制能力薄弱 |
| 4.1.4 基建项目招标规范性不强,合同管理不严 |
| 4.1.5 基建并账及核算不够完善 |
| 4.1.6 基建审计监督作用未能有效发挥 |
| 4.1.7 信息沟通不畅 |
| 4.2 L高校基建内部控制存在问题原因分析 |
| 4.2.1 控制环境要素 |
| 4.2.2 风险评估要素 |
| 4.2.3 控制活动要素 |
| 4.2.4 监督要素 |
| 4.2.5 信息与沟通要素 |
| 4.3 本章小结 |
| 5 基于财务视角的L高校基建内控管理的完善建议 |
| 5.1 优化组织结构 |
| 5.1.1 健全内部控制组织架构 |
| 5.1.2 成立预算编制委员会 |
| 5.2 完善基建内控制度和人力资源建设 |
| 5.2.1 规范并完善基建内控制度建设 |
| 5.2.2 重视基建管理人员专业能力建设 |
| 5.3 建立完善的风险评估体系 |
| 5.3.1 建立风险管理部门 |
| 5.3.2 做好风险防范和应对,确保资金安全 |
| 5.4 加强基建内控关键点的财务控制活动 |
| 5.4.1 规范基建招标流程,保证投资效率最大化 |
| 5.4.2 加强基建合同管理,规避资产损失和纠纷 |
| 5.4.3 加强基建投资管理和控制,提高概预算质量 |
| 5.4.4 加强基建资金支付过程控制,保障资金安全 |
| 5.4.5 健全基建竣工决算管理流程,减少学校资产流失 |
| 5.4.6 加快完善高校基建并账工作,提高会计信息质量 |
| 5.5 加强基建审计监管 |
| 5.6 推进基建信息化建设 |
| 5.6.1 高校基建信息化建设的必要性 |
| 5.6.2 加强高校基建信息化建设与沟通的措施 |
| 5.7 本章小结 |
| 6 结论与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（9）X高校基建财务管理的改进研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外相关研究文献综述 |
| 1.2.2 国内相关研究文献综述 |
| 1.2.3 相关研究评价 |
| 1.3 研究的思路和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的主要内容和基本框架 |
| 1.4.1 研究的主要内容 |
| 1.4.2 研究的基本框架 |
| 第2章 研究的理论基础 |
| 2.1 高校财务管理概述 |
| 2.1.1 高校财务管理定义 |
| 2.1.2 高校财务管理内容 |
| 2.2 高校基建财务管理概述 |
| 2.2.1 高校基建财务管理定义 |
| 2.2.2 高校基建财务管理内容 |
| 2.2.3 高校基建财务管理的特点 |
| 2.2.4 高校基建管理模式 |
| 第3章 X高校基建财务管理的现状 |
| 3.1 X高校基本情况 |
| 3.1.1 X高校简介 |
| 3.1.2 X高校财务部门基本情况 |
| 3.1.3 X高校基本建设项目概况 |
| 3.2 X高校现行的基建财务管理制度 |
| 3.3 X高校财务状况 |
| 第4章 X高校基建财务管理中存在的问题分析 |
| 4.1 X高校基建财务管理中建设资金筹集管理存在不足 |
| 4.1.1 X高校资金不足,建设资金筹集有限 |
| 4.1.2 X高校偿债压力大 |
| 4.2 X高校基建财务管理中预算管理工作不到位 |
| 4.2.1 X高校基建项目支出未纳入年度预算管理 |
| 4.2.2 X高校中与基建项目相关的部门对预算管理的认识不到位 |
| 4.3 X高校基建财务管理中无绩效评价管理 |
| 4.4 X高校基建财务管理中内部控制监督不到位 |
| 4.4.1 财务管理与基建工程管理脱节 |
| 4.4.2 制度止步于形式 |
| 第5章 X高校基建财务管理的改进建议 |
| 5.1 敢于运用新融资方式,从根本上缓解高校还贷压力,改进预算管理.. |
| 5.1.1 PPP模式使高校基建项目融资更容易,减轻高校的债务压力 |
| 5.1.2 PPP模式能改进X高校基建财务管理的预算管理工作 |
| 5.2 完善基建财务管理的内部控制体制 |
| 5.2.1 充分发挥基建财务管理的作用 |
| 5.2.2 加强财务人员对基建项目建设的参与度 |
| 5.3 建立绩效评价机制,加强基建财务人员的管理 |
| 5.4 树立风险意识,杜绝基建领域腐败 |
| 第6章 总结 |
| 6.1 本文的结论 |
| 6.2 本文的不足及展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）高校内部控制体系构建策略研究 ——以J大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第三节 文献综述 |
| 一、国外几种内部控制框架模式梳理 |
| 二、国内专家学者对高校内部控制的研究 |
| 三、高校的一些经济案件文献资料 |
| 四、文献评述 |
| 第四节 研究思路和研究方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第二章 高校内部控制基本理论 |
| 第一节 高校内部控制的定义 |
| 一、高等学校的定义 |
| 二、内部控制的定义 |
| 三、高校内部控制的定义 |
| 第二节 高校内部控制的目标与特点 |
| 一、高校内部控制的目标 |
| 二、高校内部控制的特点 |
| 第三节 高校内部控制的理论基础 |
| 一、委托代理理论 |
| 二、控制论 |
| 三、风险管理理论 |
| 第三章 我国高校内部控制的发展沿革与体系构建 |
| 第一节 高校内部控制的发展沿革 |
| 一、我国高校内部控制的雏形——“内部牵制”阶段 |
| 二、我国高校内部控制初步形成——制度完善阶段 |
| 三、我国高校内部控制高速发展——体系构建阶段 |
| 第二节 我国高校建立内部控制体系的SWOT分析 |
| 一、我国高校建立内部控制体系拥有的优势(S) |
| 二、高校建立内部控制存在的劣势(W) |
| 三、高校建立内部控制遇到的机会(O) |
| 四、高校建立内部控制遇到的威胁(T) |
| 第三节 我国高校内部控制体系框架构建 |
| 一、财政部颁布《行政事业单位内部控制规范(试行)》 |
| 二、教育部印发《教育部直属高校内部控制制度(试行)》(征求意见稿)》 |
| 三、我国高校内部控制框架构建 |
| 第四章 高校内部控制体系建设的现状——以J大学为例 |
| 第一节 J大学的基本情况 |
| 一、J大学总体情况 |
| 二、J大学组织结构及内控相关职能部门情况 |
| 第二节 J大学内部控制现状问卷调查和访谈情况 |
| 一、调查问卷编制思路和设计实施 |
| 二、信度和效度检验 |
| 三、问卷基本信息分布情况 |
| 四、J大学内部控制现状调查数据分析与访谈情况 |
| 五、影响内部控制目标实现的关键措施分析 |
| 六、内控实施现状的组间比较分析与访谈情况 |
| 第三节 J大学内部控制建设案例分析——建设项目内部控制 |
| 一、建设项目的管理体制和运行机制 |
| 二、建设项目各环节内部控制 |
| 三、建设项目内部控制案例的启示 |
| 第四节 高校内部控制体系构建存在的问题及原因分析 |
| 一、缺乏高校内部控制建设文化 |
| 二、风险意识不强 |
| 三、信息沟通渠道不通畅 |
| 四、内部控制评价体系尚待建立 |
| 五、监督体系还不够完善 |
| 第五章 高校内部控制体系构建的国际经验借鉴 |
| 第一节 基于法治思维的美国高校内部控制 |
| 一、美国高校内部控制的发展历史 |
| 二、美国高校内部控制的特点 |
| 第二节 基于风险管理的英国高校内部控制 |
| 一、英国高等教育变革对风险应对的要求 |
| 二、以风险管理为指导的英国高校内部控制体系构建实践 |
| 第三节 基于高校自治的德国高校内部控制 |
| 一、德国高校治理模式的转变 |
| 二、治理模式的转变对德国高校内部控制的促进 |
| 第六章 探索完善高校内部控制体系构建的有效途径 |
| 第一节 优化高校治理结构,营造高校内部控制文化氛围 |
| 一、完善高校治理结构,形成“三权制衡”长效机制 |
| 二、加强内控文化建设,优化控制环境 |
| 第二节 强化内控风险意识,优化风险管理机制 |
| 一、提高内控风险敏感度 |
| 二、以风险评估为导向,完善风险管理机制 |
| 第三节 畅通信息沟通渠道,提高信息传导效率 |
| 一、调整高校组织结构,畅通信息沟通渠道 |
| 二、明确沟通规则,提高信息传导效率 |
| 第四节 完善内控自我评价,建立评价指标体系 |
| 一、以评促建,开展内部控制基础性评价 |
| 二、建立评价指标体系,开展内部控制有效性评价 |
| 第五节 加大内控监督力度,建立奖惩机制 |
| 一、合理运用内外部监督机制,逐步培养全员监督意识 |
| 二、内部控制的监督重在建立奖惩机制 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件：高校内部控制状况调查问卷 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
四、浅谈高等学校基建审计工作（论文参考文献）
- [1]基于扎根理论的高校腐败治理机制研究[D]. 梅士伟. 吉林大学, 2020(03)
- [2]我国高校廉政体系建设研究[D]. 浦东方. 安徽大学, 2020(07)
- [3]HT高校教学楼建设项目内部审计方案研究[D]. 任禾. 哈尔滨工业大学, 2019(02)
- [4]政府会计制度下我国“双一流”T高校财务管理优化研究[D]. 白珺. 天津大学, 2019(06)
- [5]G高校基建项目内部控制改进研究[D]. 彭恬恬. 湖南大学, 2019(07)
- [6]我国高校权力制约及其法律机制研究[D]. 白立士. 华南理工大学, 2019(01)
- [7]S高校内部审计问题及对策研究[D]. 刘旻. 中南财经政法大学, 2019(09)
- [8]基于财务视角的高校基建内控管理研究 ——以L高校为例[D]. 欧阳平. 西安理工大学, 2018(11)
- [9]X高校基建财务管理的改进研究[D]. 柏芳. 云南大学, 2018(01)
- [10]高校内部控制体系构建策略研究 ——以J大学为例[D]. 黄献. 上海交通大学, 2017(06)
标签：内部控制论文; 治理理论论文; 行政事业单位内部控制规范论文; 会计与审计论文; 审计计划论文;