意见“隐藏”在事实中

一、观点“藏”在事实里（论文文献综述）

左顺荣,姜圣瑜^[1]（2019）在《新闻写作中的“四力”支撑》文中提出常有年轻的同行提问,怎样才能当好一个记者?我们的回答是:我写故我在。作品是记者最好的"身份证",作为一名新闻工作者,无论在什么时候,无论在什么情况下,都要用自己的作品说话,而作品的背后则是:记者的"四力"功夫。

姜圣瑜^[2]（2019）在《新闻精品与记者“四力”》文中研究指明有人说,传统媒体最大的敌人不是新媒体,而是固化了的自己。如今,有的新媒体走着走着就变"老"了,有的"老媒体"走着走着就变"新"了。"新"与"老"之间就隔着一个"固化了的自己"。突破"固化了的自己"就要在"四力"上下功夫、用力气。媒体竞争,内容为王;媒体融合,内容至上。好的新闻内容从哪里来?新闻精品又是怎么产生的?本文以中国新闻奖等大量新闻精品为例,论述了新闻精品与记者"四力"之间密不可分的关系。"四力"是一个相互联系、相互促进的有机整体,从新闻精品的生产过程来看,往往是"四力"同时发力的结果。这当中脚力是基础,眼力是智慧,脑力是飞跃,笔力是呈现。

刘雪霏^[3]（2019）在《论怀特海的生活为主题课程设置原则》文中研究指明阿尔弗雷德·诺思·怀特海（Alfred North Whitehead,1861—1947）创立了有机哲学,他在数学和哲学等方面都颇有建树,对教育领域的贡献也是巨大的,被日本怀特海研究专家田中裕教授誉为“七张面孔的思想家”。他的有机哲学为我们思考问题提供了一种新的理论视角。自2001年的课程改革以来我国就一直强调要加强课程与生活的联系,而如今我们的课程改革重视学生生活经验的同时似乎存在着忽视知识体系的现象。怀特海的生活为主题课程设置原则的主要内容是指将“生活融入任何普通教育的计划中”;思想概念与一连串的感知、情感等精神活动联在一起构成我们的生活;理论概念在学生的课程中应该永远具有重要的应用性;每学科不应孤立地利用主题,互相联系的原理作为整体加以利用;要求各学科间互相协调,根除各科目之间分离的状况;不要开设太多科目,内容上呈现一般的思想概念这六方面。怀特海的生活为主题课程设置原则既强调学生生活经验,也强调系统知识的学习,是非常重视二者融和的,这也是不同于其他教育家之处,对其深入研究与探讨意义是重大的。本文尝试性地揭示生活为主题课程设置原则的哲学基础;然后梳理怀特海关于生活为主题课程设置原则的“表述”,透过这些“表述”,推出生活为主题课程设置原则的内涵;最后探讨生活为主题课程设置原则对我国中小学课程设置的启示。全文主要分为四章,具体内容如下:第一章,绪论。主要介绍了选题缘由、相关研究综述、有关概念界定、研究目的与意义、研究的主要内容、研究方法以及研究创新与不足。第二章,生活为主题课程设置原则的理论基础。为了更深刻地理解生活为主题课程设置原则,本章着重于分析它的哲学基础,并指出该课程设置原则是从事件理论、生命的理论、理解的理论和理性的功能中引申而来的,是与这些哲学基础相融相生的课程思想。第三章,生活为主题课程设置原则的基本内容。首先,梳理怀特海关于生活为主题课程设置原则的“表述”。其次,透过这些“表述”,推出生活为主题课程设置原则的内涵,内涵主要有六方面内容:要将“生活融入任何普通教育的计划中”;思想概念与一连串的感知、情感等精神活动联在一起构成我们的生活;理论概念在学生的课程中应该永远具有重要的应用性;每学科不应孤立地利用主题,互相联系的原理作为整体加以利用;要求各学科间互相协调,根除各科目之间分离的状况;不要开设太多科目,内容上呈现一般的思想概念。第四章,生活为主题课程设置原则对我国中小学课程设置的启示。2001年课程改革以来,“课程回归生活世界”的呼声就一直不断,这反应了人们对真实教育生活地关注以及对理想教育生活地渴望,而如今我们的课程改革重视学生生活经验的同时似乎存在着忽视知识体系的现象。基于此,本文尝试性地提出了五点启示:课程设置上凸显整体性,加深课程与生活的内在关系;课程设置上注重灵活性,感知课程与生活的生命活力;课程设置上尊重主体性,唤起课程与生活的内生动力;课程设置上兼顾于理性,领悟课程与生活的艺术之美;课程设置上要有节奏性,踏准课程与生活的节拍韵律。

刘宝炼^[4]（2019）在《方杞佛理散文研究》文中指出宗教对文学创作者的影响不仅体现在哲学观念和思维模式上,更伴随着微妙的情感身心体验,对创作者的人格建构和创作风格皆起着潜移默化的影响。方杞作为当代台湾佛理散文作家群中的一员,他的作品有其自身独特的风格,笔者试图以剖析方杞散文的佛理意蕴而窥探当代台湾佛理散文发展的多元特征。具体而言,此论文以方杞的《人生禅》、《人生情》、《人生难》为文本,主要采用了文本细读和理论探究等方法对方杞的佛理散文进行具体细致的分析和阐释。全文从四个方面来探讨方杞散文的佛理意蕴。第一章主要围绕方杞佛理散文创作的因缘而展开,从外在环境影响和自觉寻求心灵出路两个视角来介绍方杞受佛教相关理念影响对其本人人格建构、创作风格所起的作用。第二章通过阐释方杞佛理散文中对苦难现实人生的超越意识和空诸所有的人生哲学以及对精神家园的回归三点来阐释方杞佛理散文中的哲学内涵。第三章是从文化研究的角度对方杞散文中的存在的二元冲突和对中国传统文化自觉的归向意识的探讨来阐释其作品中的文化内涵。第四章围绕方杞散文创作中小说笔法的运用、节奏韵律之美和意境之美以及对禅宗公案的现代诠释手法四个方面来分析其作品的艺术特色。

杨曦帆^[5]（2019）在《音乐民族志在中国的奠基与多元发展》文中指出"志书"中国自古就有,已形成一套成熟的汉语志书体系。西方学术界自马林诺夫斯基开创以田野工作为基础的"科学民族志"以来,其以田野工作为基础的基本要点很快成为通行全球的民族志写作方式。中国第一部音乐民族志是出版于20世纪90年代的《白族音乐志》,其奠定了中国音乐民族志的基础。经过三十多年的发展,跨学科的影响对于音乐民族志的理解起到了很大的影响作用,今天的音乐民族志写作正走向多元发展的阶段。

刘宗辉^[6]（2018）在《新闻标题制作的要领和技巧》文中提出新闻标题的作用,可用陆机的一句话来说明":立片言而居要,乃一篇之警策。"它是一句话新闻,更是一篇新闻报道的统领,浓缩重要事实,凸显新闻价值,确立报道主题。看文先看题,作为新闻的"眼睛",它要亮起来,第一时间吸引住读者。新闻标题包含最基本、最主要的新闻写作要求和技法。要节约笔墨、集中笔墨、精练笔墨说好、说活这句话很不容易,考验着编辑记者语言表达的总结、提炼、精减、文采四个方面

李孝迁^[7]（2018）在《“红色史学”:范文澜《中国通史简编》新论》文中指出范文澜《中国通史简编》包涵丰富的社会、政治、史学方面讯息,相当长时期里,在中共党内具有特殊地位,代表中共官方说法,具有很大的力量,形塑了几代人的国史记忆。《简编》紧密联系现实政治,站在中共立场,颠覆既往旧史"成王败寇"的叙事模式,不仅在史学史上具有革命意义,而且在中共党史上具有重大的政治意义。然而,历史书写以一时政治为转移,政治诉求凌驾于历史解释,严重伤害了史学独立性。延安版在解放区颇有流传,但在国统区影响有限。此书引起社会各界高度关注始于新知版,进而波及海外。进入后革命时代,以阶级斗争为纲的《简编》已全然脱离当下社会现实,这使它逐步进入被遗忘的场域。

杜婧^[8]（2018）在《渊源、效力与功能：指导性案例适用问题研究》文中指出2010年最高人民检察院和最高人民法院分别发布了《关于案例指导工作规定》（以下简称“《规定》”）,标志着我国案例指导制度正式建立。对指导性案例适用的研究,并让其充分发挥应有的效力,对统一司法适用,深入推进司法改革,维护司法公正具有十分重要的意义。本文主要从渊源、效力和功能三方面,对指导性案例的司法适用进行分析研究,主要包括以下内容:首先,指导性案例的本体问题诠释。一是在我国法学界对指导性案例概念研究的基础上,笔者对指导性案例的概念重新界定为:指导性案例是法官在对待处案件的事实有相关联的成文法进行解释的基础上,经过最高人民法院审核发布,用以指导之后类似案件处理的典型案例。二是将司法解释、判例和具有指导性作用的案例,与指导性案例进行相似概念辨析,明确指导性案例与其他相似概念的联系与区别。其次,指导性案例的历史渊源分析。一是通过对我国指导性案例的历史渊源考察,一方面根据我国古代判例文化的历史发展进程,对古代判例文化的特点进行总结;另一方面按照纵向的时间维度,对我国近代判例的发展加以概括。二是分析了英美法系的判例法制度和大陆法系的判例制度的历史渊源。在得出我国当前的指导性案例既不是古代判例的扩展,也不是对域外判例的移植结论的同时,总结出我国判例传统和两大法系的判例对于指导性案例适用的借鉴意义。再次,指导性案例的效力探究。一是界定了指导性案例效力的内涵,并概括总结《规定》中“应当参照”的理解。二是通过分析德国赋予判例的效力定位,总结出对于我国指导性案例效力定位的启发。三是对权威学者关于指导性案例效力的观点概括总结。在评析争议观点后,提出笔者观点,即指导性案例具有事实上约束力。四是从法律渊源角度,反思指导性案例的法源地位。得出“指导性案例虽然不能以立法的形式成为正式的法律渊源,但是可以借助其与制定法之间的联系,从而获得与法源相类似的性质。”的结论。最后,指导性案例功能的障碍及其克服。一是对指导性案例具体功能分析,总结概括出指导性案例具有统一司法裁判、填补法律漏洞、规范自由裁量权和教育和宣示功能。二是为现阶段指导性案例功能发挥的困境寻找突破途径。

张平^[9]（2018）在《论1949年后周作人散文中的“鲁迅”形象》文中研究指明有关鲁迅的回忆文章是1949年后周作人散文的重要组成部分,周一改此前谈论鲁迅的克制,由对1923年之前鲁迅的写作完成了"鲁迅"文学图谱的最后一环,同时借鲁迅重谈草木虫鱼,风土人情。不过,周氏叙述流连于"鲁迅"的"周边",以自己的方式"放逐"了"主流"的左翼"鲁迅",这也是周1949年前观点的延续。排斥"鲁迅"、左翼等的原因之一是周作人对反理性狂热的否定,其背后可能隐含了一种极为激进的追求。

黄慧^[10]（2017）在《论高职生顶岗实习的权利保障》文中研究说明目前,对顶岗实习权利保障的制度及立法,我国仅有个别法律与条例有关规定,且操作性、约束性不强,从国内现行法律制度的缺陷与法律价值的角度来看,完善对大学生（高职为主）顶岗实习生的权利保护制度很有必要。本文通过文献研究与笔者个人有限的调查,对顶岗实习的现状及原因进行了分析,就如何完善顶岗实习权利保障制度提出了一些建议;在借鉴其他先进国家相关法律制度的基础上,对顶岗实习权利保护相关立法提出了一些设想;并以法理为依据,论证了加大对顶岗实习权利方面的保护立法的必要性和可操作性。绪论部分阐述了本文选题的背景、意义及社会价值,概括了目前顶岗实习的现状、存在问题及原因,对如何解决顶岗实习权利保障问题研究分析了现有观点,并提出了个人的观点及建议。正文部分,首先阐述了顶岗实习的概念及与近似概念的进行比较区别,肯定了顶岗实习对我国高职教育发展的必要性和重要性,通过笔者的相关调查数据概括了顶岗实习的现状,列举了顶岗实习存在的主要法律问题,并详细分析了存在法律问题的原因,进而对顶岗实习生身份问题进行了多观点论述。国内的相关立法对顶岗实习方面的法律规定仍显薄弱,劳动立法、工伤条例等的立法排除了对顶岗实习要权利的保护,教育方面的立法极少对涉及顶岗实习内容;纵观国外一些先进国家的立法实践,其中有不少值得国内借鉴的经验。文章建议,建立完善的高职生顶岗实习权利保障制度,须改进学校管理机制、企业社会责任机制、政府问责机制和普法宣传机制,重点修订高等教育法及其他各相关立法,加大对大学生的顶岗实习权利保护的专门立法,以法律的形式严格界定校、企、生三者的关系及各自的权利义务,切实保障顶岗实习生权利,从而促进高等职业教育的发展与高技能高素质技术生的培育,促进校企合作健康有序地发展。结论部分总结了顶岗实习生权利保护制度对高职教育发展的重要意义。

二、观点“藏”在事实里（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、观点“藏”在事实里（论文提纲范文）

（1）新闻写作中的“四力”支撑（论文提纲范文）

（2）新闻精品与记者“四力”（论文提纲范文）

（3）论怀特海的生活为主题课程设置原则（论文提纲范文）

（4）方杞佛理散文研究（论文提纲范文）

（7）“红色史学”:范文澜《中国通史简编》新论（论文提纲范文）

（8）渊源、效力与功能：指导性案例适用问题研究（论文提纲范文）

（9）论1949年后周作人散文中的“鲁迅”形象（论文提纲范文）

（10）论高职生顶岗实习的权利保障（论文提纲范文）

四、观点“藏”在事实里（论文参考文献）

• [1]新闻写作中的“四力”支撑[J]. 左顺荣,姜圣瑜. 新闻与写作, 2019(11)
• [2]新闻精品与记者“四力”[J]. 姜圣瑜. 传媒观察, 2019(07)
• [3]论怀特海的生活为主题课程设置原则[D]. 刘雪霏. 哈尔滨师范大学, 2019(07)
• [4]方杞佛理散文研究[D]. 刘宝炼. 南宁师范大学, 2019(01)
• [5]音乐民族志在中国的奠基与多元发展[J]. 杨曦帆. 中国音乐, 2019(02)
• [6]新闻标题制作的要领和技巧[J]. 刘宗辉. 青年记者, 2018(33)
• [7]“红色史学”:范文澜《中国通史简编》新论[J]. 李孝迁. 中共党史研究, 2018(11)
• [8]渊源、效力与功能：指导性案例适用问题研究[D]. 杜婧. 辽宁师范大学, 2018(12)
• [9]论1949年后周作人散文中的“鲁迅”形象[J]. 张平. 中国现代文学研究丛刊, 2018(01)
• [10]论高职生顶岗实习的权利保障[D]. 黄慧. 华南理工大学, 2017(12)

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