问：校园食堂选址要考虑哪些因素
- 答：1、应距离粪坑、污水池、垃圾场（站）、等污染源25米以上。
2、应复合规划、环保和消防的有关要求。
发布《餐饮业和集体用餐配送单位肢哪举卫生规范》对全国数百万餐馆、小吃店、快餐店、食堂等和集体用餐配送单位的卫生要求做出了详细规定，将于今年10月1日起实施。
《规范》规定：加工经营场所应距离粪坑、污水池、垃圾场(站)、旱厕等污染源25米以上；加工经营场所内不得圈养、宰杀活的禽畜类动物。
在加工经营场外设立圈养、宰杀场所的，应距离加工经营场25米以上；从事现榨果蔬汁和水果拼盘加工的人员操作前应更衣、洗手并进行手部消毒，操作时佩戴口罩；(裱花操作卫生要求)裱浆和新鲜水果(经清洗消毒)应当天加工、当天使用等。
扩展资料：
指与加工经营直接或间接相关的缓歼场所，包括食品处理区、非食品处理区和就餐场所。
食品处理区：指食品的粗加工、切配、烹调和备餐场所、专间、食品库房、餐用具清洗消毒历碧和保洁场所等区域，分为清洁操作区、准清洁操作区、一般操作区。
⑴清洁操作区：指为防止食品被环境污染，清洁要求较高的操作场所，包括专间、备餐场所。
专间：指处理或短时间存放直接入口食品的专用操作间，包括间、裱花间、备餐专间、集体用餐分装专间等。备餐场所：指成品的整理、分装、分发、暂时置放的专用场所。
⑵准清洁操作区：指清洁要求次于清洁操作区的操作场所，包括烹调场所、餐用具保洁场所。
参考资料来源： - 答：1、应距离粪坑、污水池、垃圾场（站）、旱厕等污染源25米以上。
2、应复合规划、环保和消防的有关要求。
卫生部发布《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》对全国数百万餐馆、小吃店、快餐店、食堂等和集体用餐配送单位的卫生要求做出了详细规定首搭，将于今年10月1日起实施。
《规范》规定：加工经营场所应距离粪坑、污水池、垃圾场(站)、旱厕等污染源25米以上；加工经营场所内不得圈养、宰杀活的禽畜类动物。在加工经营者态拿场外设立圈养、宰杀场所的，应距离加工经营场25米以上；从事现榨果蔬汁和水果拼盘加工的人员操作前应更衣、洗手并进行手部消毒，操作时佩戴口罩；(裱花操作卫闭缓生要求)裱浆和新鲜水果(经清洗消毒)应当天加工、当天使用等。
问：调查中小学数量用什么空间数据
- 答：中国教育科学研究院
National Institute of Education Sciences 中国中小学学习空间调查报告 中国教育科学研究院 未来学校实验室 2022 年1 月 目 录
执行摘要 1
第一章 调查基本情况8
一、调查背景8
二、样本情况 10
第二章 学习空间学生调查分析 11
一、基本信息 11 （一）性别比例 11 （二）就读年级 11 （三）区域分布 12
二、学习空间的配备及使用情况 12 （一）室内学习空间 12 （二）户外学习空间宴肢 14 （三）课余时间学习空间的供给 15 （四）影响学习效果的学习空间因素 16
三、学习空间的舒适性体验 17 （一晌纤世）学习空间的温度体验 17 （二）学习空间的空气质量体验 17 （三）学习空间的光线体验 18 （四）学习空间的声音体验 18 （五）学习空间的视觉体验 19 （六）学习空间中的家具体验20 （七）学校里户外学习空间的舒适性体验20
四、学习空间的布局及竖拿使用21 （一）四类空间布局的使用情况22 （二）对家具进行重新布置的看法22
五、学习空间的安全感体验23 （一）储存物品的安全性23 （二）学校安全性的总体感受24 （三）校园常见空间的安全感24 （四）使用技术设备完成学习任务的频率25
六、学习空间的总体满意度25
--已经到底了--
侵权举报请联系 ：2355583797 TEL：18428362892 - 答：调查中小学数量可以使用地理信息系统（GIS）的空间数据。GIS 可以帮助获取、管理和分析空间数据，包括中小学的位置和数量。这些数据可以来自各种来源，例如教育部门、地方 和其他组织。通过睁运使用 GIS，可以桐早悄对这些数据进行可视化和分析，以便更好局渣地了解中小学分布的趋势和需求。此外，与其他数据集（例如人口普查数据）和分析工具进行结合，可以更深入地分析中小学数量的变化和影响因素。
- 答：调查中小学数量可以使用地图空间数据进行分析。可以使备物颤用卫星遥感数据、行政区划边界蚂胡数据仿败、地理坐标数据等空间数据来构建中小学数量的地理信息系统，进而实现对中小学数量进行空间分析和可视化呈现。常用的地图软件包括ArcGIS、QGIS、Google Earth等。
- 答：调查中小学数量常用的空间数据包括地图、卫星影像、GIS数据、人口统计数据和行政区域划分等。这些数据可用于制作教育旅雹行业专题地图、研究某一地区的教育资源分布和配置情况、评简者估某一学校的地理位置优劣以及了解学生就读学校情拆咐帆况等。其中，GIS数据和行政区域划分是较为关键的空间数据，可有效支撑中小学数量调查的数据分析和决策制定。
