问：急求一篇鉴赏李白的《将进酒》的1000来字论文。
- 答：李白的诗具有“笔落饥逗做惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，这也是他的诗歌最鲜明的艺术特色。作为一个浪漫主义诗人，李白调动了一切浪漫主义手法，使诗歌的内容和形式达到了完美的统一。李白的诗富于自我表现的主观抒 彩十分浓烈，感情的表达具有一种排山倒海、一泻千里的气势。比如，他入京求官时，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”想念长安时，“狂风吹我心，西挂咸阳树。”这样一些诗句都是极富感染力的。
极度的夸张、贴切的比喻和惊人的幻想，让人感到的却是高度的真实。在读到“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，“白发三千丈，缘愁似个长”这些诗句时，读者不能不被诗人绵长的忧思和不绝的愁绪所感染。李白的这一艺术表现手法在《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》等诗中表现得尤为突出。
李诗中常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇异采、瑰丽动人的意境，这就是李白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的韵致的原因所在。他的语言正如他的两句诗所说，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，明朗、活泼、隽永。
----------------
从《蜀道难》看李白诗歌的
艺术特色和思想倾向
李白诗歌有两个显著特征：一个是豪放，一个是飘逸。这两个特征许多时候是浑然一体的。我们把它独立指拿开来是为了研究的需要。毫无疑义，《蜀道难》代表了李白诗歌的主体特征——豪放。唐殷璠《河岳英灵集》说：“至如《蜀道难》等篇，可谓奇之又奇。然自骚人以还，鲜有此调也。”因此，从李白的代表作入手，分析其诗歌的艺术特色和思想倾向，不仅是可行的，而且是烂衡必要的
问：《将进酒》塑造了一个怎样的人物形象?写一个小论文,300字左右
- 答：里塑造了一个非岁雹薯常豪放爱国情怀的一个诗人乎者形象，要知道这肆禅样的形象跟豪放联系起来就非常动人。
- 答：将进酒塑造了一个古代文人洒脱不羁的性格，的形象
问：托物言志诗教学之我见（要求1000字论文）如可解答，请务必详尽？
- 答：托物言志诗是中国古典诗歌的一种流派，它以人格化的方式将自然界中的事物赋予情感、意义和价值。通常情况下，这些诗歌通过把自然界中的事物与人类的情感联系在一起，强化了人性和自然之间的关系。
在现代的教育体系中，托物言志诗已成为了中国文学的重要组成部分。作为一名中文老师，我认为将托物言志诗教给学生，能够加深他们对文化传统的理解，提高他们的审美品味，同时也帮助他们更好地了解生命及其存在方式。
首先，托物言志诗具有较高的历史价值。中国古代就已经存在大量的托物言志诗，如唐代闷租数王之涣的《登鹳雀楼》和杜甫的《春望》等等。这些诗歌的词藻婉约、意境深远，兼备美学与哲学的内涵。因此，我们在教学时可以让学生通过欣赏古代托物言志诗歌，了解中国古代文学的基本特点和丰富多彩的文化遗产。
其次，托物言志诗也能够培养学生的审美观念。托物言志诗通过把自然界中的一切事物赋予情感和意义，强化了学生的审美感受和想象力。例如，在教学中，我们可以让学生阅读王安石的《泊船瓜洲》。通过这首诗，学生可以感受到王安石型岁将瓜洲、长江等地赋予的浓郁的感情和意义。通过这种与自然的融合，学生的审美意识会得到更好的发展。
最后，托物言志诗还能够帮助学生更好地了解生命及其存在方式。托物言志诗强化了人类与自然之间的联系，将自然界中的事物和人类的情感联系在了一起。通过这种方式，学生可以深入地思考生命的本质和存在方式。例如，教学时我们可以让学生阅读李白的《将进酒》，通过这首诗，学生可以深入探讨人生的意义和价值，以及生命的孤独与无奈。
总之，托物言志诗教学具有重要的教育价值。它可以加深学生对文化传统的理解，提高他们的审美品味，同时也帮助他们更好地了解生命及其存在方式。因此，在教学中，我们应该针对不同年龄段蚂首的学生，采用不同的教学方法与教学内容，以期达到更好的教育效果
