一、江苏省竞技体育后备人才培养现状与对策（论文文献综述）
杨溦倩[1]（2021）在《体育强省背景下江苏女子篮球青少年后备人才培养困境及对策研究》文中研究表明体育兴则中国兴,体育强则中国强,建设体育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。当今,体育事业发展程度成为一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。随着我国竞技体育的快速发展,以及《体育强国建设纲要》的颁布,推进体育强省建设成为实现体育强国目标的重要保障。在建设体育强省的背景下,江苏女子篮球运动的可持续发展成为了其中不可忽视的重要环节。目前,我省女子篮球运动作为处于国内领先位置的优势集体项目,其青少年后备人才队伍建设与培养是持续提高江苏女子篮球运动竞技水平的重要基础保障。本研究采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地调查法、数理统计法等多种研究方法,以系统科学、运动训练学、教育学、社会学等多学科理论知识为研究基础。在体育强省建设的大背景下,探究江苏女子篮球青少年的后备人才培养过程中面临的困境问题。对江苏省青少年篮球运动的健康发展,以及女子篮球后备人才的培养现状进行了多角度的系统分析,从中找出了影响江苏女子篮球青少年后备人才培养质量的相关因素,最终提出合理的建议对策。为江苏省体育强省建设的逐步推进完成以及女子篮球运动的可持续发展提供理论依据和优化思路。经研究,得出如下结论:（1）目前江苏女子篮球青少年后备人才培养正在面临着培养体系转型和优化,已经开始有一定的成效,尤其是体育管理部门在青少年运动员学训矛盾处理上,积极推动体教融合的优化和完善,不断进行新的尝试。但仍存在整体上培养质量不高,竞技篮球可持续发展缺乏人才动力的问题。（2）江苏女子篮球青少年培养现状并不乐观,后备人才培养困境主要表现在女子篮球青少年运动员招生困难、竞技体育后备人才数量难以支撑其良性发展、青少年队伍教练员整体执教能力和训练科学化水平仍有待提高、青少年篮球竞赛组织安排缺乏科学性、青少年队伍医疗后勤保障不足等一系列问题。（3）影响江苏女子篮球后备人才培养的因素包括:后备人才培养理念因素、系统管理因素、人力资源因素、运动训练因素、文化学习因素、竞赛因素、后勤保障因素等。（4）对江苏省女子篮球青少年后备人才培养困境问题的建议措施主要有不断更新女子篮球后备人才培养理念、构建多元化篮球后备人才培养机制、积极推动体教融合培养体系的优化与完善、提高青少年队伍教练员的执教能力、组织构建科学化青少年竞赛体系、完善青少年运动员后勤保障制度。
孙煜然[2]（2021）在《U系列赛事背景下江苏羽毛球后备人才培养现状及发展路径研究》文中指出羽毛球项目是中国竞技体育传统优势项目。中国羽毛球队在国际赛场上取得了很多优异成绩,但传统的羽毛球竞技后备人才“三级训练”培养模式已经不能够满足竞技羽毛球运动发展需要,国家体育总局对青少年羽毛球赛事进行了U系列改革,旨在推动羽球项目的新发展。本文围绕江苏羽毛球后备人才培养,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等方法对U系列赛事背景下江苏省青少年羽毛球运动员培养的现状分析,以期望理清制约江苏省羽毛球后备人才培养的制约因素,制定相应的推动江苏省羽毛球发展的方针和指导政策,促进江苏省羽毛球后备人才培养。本研究采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等,对U系列赛事背景下江苏羽毛球后备人才培养现状及发展路径进行研究。研究认为:（1）江苏省积极承办了国家级U系列赛事,举办省级以上赛事,赛事数量自2018年体制改革后逐渐增加,为青少年羽毛球参与提供了更多平台;（2）U系列赛事参赛人数不断增加,江苏组织参赛人数也逐渐提升,2019年江苏省参赛成绩较2018年下滑,江苏省增加了羽球赛事组织形式,同时吸引更多赞助商进入;（3）江苏省不仅在经济上支持羽球发展,有关羽球的理论研究不断丰富。政府解决了羽球运动员上学的后顾之忧,同时成立了羽毛球特色学校;（4）江苏省羽球运动员先天条件良好,教练员队伍年龄和学历结构合理经验丰富,羽毛球相应管理人员业务能力数量,羽球训练场地资源丰富;（5）日本羽毛球人才辈出,与其国内羽毛球运动员培养模式密不可分,政府监督管理下由社会办体育,将竞技体育后备人才培养依托社会和学校。南京下关区青少年业余体育学校人才辈出,也是依托各方资源支持运动员培养的前提下实现的。建议:（1）江苏省羽球赛事承办数量增加,注意赛事举办的质量,办有地域特色的体育赛事,提升地域赛事品牌影响力;（2）江苏省全国赛参赛人员不仅要在数量上有优势,要在实力上有水平。为羽球赛事赞助商,羽毛球相关注册企业提供利好政策,为其发展提供良好营商环境;（3）政府和相应高校羽毛球专业应加强羽毛球基础理论研究,在教育教学过程中做到学训结合;（4）扎实做好江苏省羽毛球专业运动员选材工作,做好运动员训练计划制定工作,做好羽球训练后勤保障工作,提供充足的场地和质优的装备,羽毛球政策制定者和羽毛球项目管理者扎实的业务能力,做好羽球项目发展服务工作;（5）江苏省羽球项目发展应结合江苏省人才培养工作的实际,将“下关体校”模式灵活应用于地方体育学校,在做好自身优秀经验总结的同时,积极汲取国外羽毛球人才培养的良好方法。
薛峰[3]（2021）在《学训研“三位一体”模式下中国网球学院后备人才培养研究》文中研究表明本文采用文献资料法、专家访谈法、实地调查法、逻辑分析法等研究方法,在借鉴其他地区相关研究的基础上,对南京体育学院中国网球学院网球运动开展情况及发展走势展开调查,对于现阶段国内网球发展情况进行分析,并选择江苏省为例,针对青少年网球人才培训现状进行调查,进而确定出目前在网球后备人才培养方面所存在的问题,再以南京体育学院现有的教学、训练、科研等与后备人才相关联并对其能起到优势作用的各种资源进行综合分析,试图将学训研“三位一体”的模式运用于江苏省青少年网球后备人才培养的工作中,即教学、训练、科研以较为融洽的配比利用在江苏省青少年网球后备人才的培养当中,争取能够发挥各自的优势并且能够弥补每一项当中可能出现的不足,在研究的基础上,提出了相应建议。本文研究工作的开展,主要目的是为了能够更好的推动江苏网球运动业的发展,同时在此方面培养出优质的网球后备人才。为实现这一目的,进而针对现阶段人才培养模式进行完善,给予了相应的优化建议,能够为网球后备人才培养给予相应的参考价值。本文所得的结论有:第一,通过对中国网球学院后备人才培养现状进行分析可知,在此方面使用的是共同培养方式进行,即政府、高校共同培养。第二,从培养模式上来看,主要涵盖了体教结合、专业队、学校等方面。在研究过程中,主要是针对人才管理方面的内容进行开展,而对于后备人才的技术提高、文化培养、思想教育以及长远发展的方面并没有过深的研究和探讨。第三,中国网球学院青少年后备人才的来源中,基层网球训练基地的输送占有较大的比重,因此,这也造成了同档次运动员因为思想、文化方面的差异,对于专项技术的领会有所差异,影响网球水平的整体提高。第四,中国网球学院青少年后备人才培养中,教练人员所对应的专业技术水平较为突出,并且拥有较为丰富的经验。然而,由于这些人员对课题研究等方面的重视度较低,进而使得其执教的能力容易受限。第五,现阶段,对于江苏省所开展的网球后备人才培养工作而言,在管理方面所使用的各项制度存在相应缺陷,需对其进行优化。第六,政府支持、高校培养的大环境下,中国网球学院后备人才培养体系的发展势态锐不可当。综上所述,鉴于南京体育学院这一江苏省较为理论专业、技术先进的体育学专科院校,在教学方面,可以弥补青少年后备人才对于文化、思想等方面的弱势,提高其文化知识水平,增强思想道德教育,从而提高运动员对于教练员教育理念、教育方式以及教育内容的理解;在训练方面,运动员在服从教育教学管理的情况下,有条不紊的完成教练员的管理和训练执教,是后备人才必不可少的学习、训练方式;在科研方面,南京体育学院作为一所具备硕士培养以及博士培养资格的高校、科研单位,有很好的技术、理论及心理等多方面的丰富的研究资源,是解决后备人才在学习、训练中遇到的多种问题极其肥厚的沃土。
傅梦婷[4]（2021）在《江苏省游泳队在全运会项目上的竞技实力分析与对策研究》文中指出新时代体育强国建设包含每一个体育强省建设下每一个竞技体育项目的发展建设,江苏省在备战十四届全运会之际,竞技游泳发展仍面临着很多的困境和挑战,因此本文通过文献资料法、帕累托分析法、比较研究法、数理统计法等研究方法对江苏省游泳队从优势项目、潜优势项目、待开发项目三个方面的项目类型进行分析,结合近三届全运会以及近两年江苏游泳队在锦标赛以及冠军赛上的最新竞技实力表现得出:1.通过帕累托分析法将近三届全运会江苏游泳队各项目得分累计百分比进行划分;从近三届全运会各项目总得分累计百分比划分为优势项目有:女子蛙泳项目（42.9%）、女子蝶泳项目（64.3%）;潜优势项目有:女子接力项目（78.6%）、男子自由泳项目（78.6%）;待开发项目是除以上两类以外的其他项目。2.江苏省在优势项目女子蝶泳项目上竞技实力较强的项目是女子100米蝶泳,200米蝶泳。目前在女子100米蝶泳项目上,江苏省的竞技实力以绝对优势领先。女子200米蝶泳项目,近两年成绩有所下滑,主要有俞李妍,张一璠两位实力强劲的对手,竞技实力处于全国前三的水平。同时江苏省游泳队在蝶泳项目上缺乏实力出众的男子运动员,男子蝶泳项目依然待开发。3.江苏省在全运会自由泳项目上竞技实力较强的项目是女子100米自由泳。根据对近三届全运会项目得分的帕累托分析,女子自由泳项目属于待开发项目,但是同时通过对近两年江苏队竞技实力表现分析,由于主项是蝶泳的运动员张雨霏在副项自由泳项目的成绩取得较大突破。从2020年最新赛事成绩可以看出,江苏省在女子100米自由泳项目的竞技实力超过了浙江省。全运会自由泳项目共16项,除女子100米自由泳外,江苏省在其他自由泳项目上的竞技实力不具备优势江苏省游泳队在自由泳项目上的潜力有待开发。4.江苏省在全运会接力项目上竞技实力较强的项目是女子4x100米自由泳接力,男女4x100米混合泳接力。其中女子4x100米自由泳接力是近三届全运会中潜优势项目,由于张雨霏副项100米自由泳的突破,间接提高了女子4x100米自由泳接力的实力,男女4x100米混合泳接力项目竞技实力在全国处于前三水平。当前,江苏游泳队在集体项目上是具备较大发展潜力的。5.在全运会项目上,江苏游泳队竞技实力较强的项目所占比重较小,项目非均衡性特点明显。重点项目集中在短距离以及接力集体项目上。在中长距离项目上,目前没有竞技能力突出的运动员。在小年龄组的比赛中,三位运动员的竞技实力在全国处于前三水平。6.江苏游泳队在十四届全运会最有望争金夺牌的项目是女子100米蝶泳,200米蝶泳,女子100米自由泳和男女4x100米混合泳接力四个项目。针对江苏游泳队竞技实力发展存在的问题提出如下建议:（1）强化项目发展规律研究,狠抓项目短板;（2）强化体能训练,提高训练科学;（3）重视思想政治工作,稳定运动员状态;（4）发挥外教优势,提升教练执教能力;（5）加强后备人才培养,促进游泳项目可持续发展。（6）细化各项服务保障工作,延长运动员巅峰时期运动寿命。
储金婷[5]（2021）在《芜湖市青少年羽毛球后备人才的培养现状及可持续发展对策研究》文中研究表明芜湖市于2016年出台的《芜湖市人民政府关于印发芜湖市全民健身实施计划（2016年-2020年）的通知》中明确指出要做好学生全方面发展,构建一体化的业余训练网络,加快优秀体育后备人才培养和专业型体育艺术项目开展的建设步伐。同时广泛开展丰富多彩的青少年公益体育活动和课余体育训练,积极倡导科学、健康的体育健身和生活理念。芜湖市作为安徽省第二大经济城市,羽毛球项目的群众基础深厚,青少年羽毛球业余训练的氛围良好,想以此为契机,了解芜湖市青少年羽毛球后备人才的培养现状。分析影响芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的因素,找出后备人才培养过程中存在的问题,在充分考虑芜湖市实际情况的基础上提出相应的对策。本文运用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对芜湖市青少年羽毛球后备人才的培养及可持续发展的对策进行研究。研究的主要内容有后备人才培养的途径、教练员基本情况的分析、后备人才基本情况的分析、学习与训练的情况分析、竞赛的情况分析、后备人才的物质保障情况分析以及芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的影响因素分析,其中包括管理体制因素、发展环境因素、社会保障因素、经济文化因素、训练学因素和家庭因素。还有芜湖市青少年羽毛球后备人才可持续发展的对策。研究得出的结论如下:1.芜湖市青少年羽毛球后备人才的培养主要是以教育系统、社会系统、体育系统三种主要的培养形式存在。以少体校为代表的体育系统培养模式仍是芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的主力军,社会系统培养模式是芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的重要补充,羽毛球传统项目学校和普通中小学是以普及和推广羽毛球运动为主要目的。2.芜湖市羽毛球教练员年龄结构相对合理,但有经验的教练员不足。各系统教练员的运动等级分布情况不均衡,没有运动等级的教练员占绝大多数。3.芜湖市青少年羽毛球后备人才的年龄结构较为合理,符合羽毛球项目运动发展的需要。但是存在训练年限短、竞技水平较低、参训动机不足、专业诉求不强烈等问题。4.运动员多以走训形式进行训练,学训矛盾仍是影响芜湖市羽毛球后备人才培养的重要因素。5.竞赛种类单一。开展比赛次数难以满足羽毛球后备人才培养的需要,经费来源渠道少,主要依靠上级部门拨款,社会参与程度较低。6.影响芜湖市青少年羽毛球后备人才的因素主要包括管理体制因素、发展环境因素、社会保障因素、经济文化因素、训练学因素和家庭因素。对策:1.政府各部门履行自身职责,加大扶持和重视程度。2.增加比赛机会,优化竞赛体制。3.加强教练员队伍建设,完善教练员激励机制。4.提高科学训练水平,增强训练效益。5.拓展经费来源渠道,提升训练条件。6.完善后备人才保障体系,提高培养质量。7.挖掘文化内涵发扬羽毛球运动精神。
桑留成[6]（2021）在《江苏省排球后备人才培养现状及协同策略研究》文中提出
黄颖妹[7]（2021）在《江苏省中等体育运动学校发展现状及对策研究》文中研究表明
李锦[8]（2021）在《常州市中心城区体育传统项目学校课余训练运行研究》文中研究说明随着国家体育总局和教育部《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的联合下发,江苏省体育局、省教育厅也联合发布了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》。“体教融合”的实施得到进一步深入。常州市坚持“出人才、争荣誉”的竞技体育发展指导思想,积极发现、培养并向上级输送优秀体育后备人才,目前为止,共培养了 24名世界冠军。在学校体育训练方面,常州市整合教育、体育两大系统资源,推动体教融合发展,努力实现体育后备人才培养和学校体育教育双赢的目标。有30所学校获批了 2017～2020年度省级体育传统项目学校,常州市中心城区就有14所。为了全面了解常州市中心城区体育传统项目学校课余训练运行现状,本研究以常州市中心城区14所省级体育传统项目学校课余训练运行为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,从社会学视角出发,以社会运行为切入点,以社会运行机制中的动力、整合、管控、保障和激励5个要素为研究基点,探讨常州市中心城区体育传统项目学校课余训练的运行状况。为常州市体育传统项目学校课余训练的发展提供新思路,从而给常州市体卫艺处的统筹规划工作提供参考。得出如下结论:常州市中心城区体育传统项目学校课余训练处于良性运行状态,在运动员培养和输送方面贡献突出。具体表现在:（1）常州市中心城区14所体育传统项目学校课余训练运行动力源于:国家和江苏省对体育传统项目学校的大力支持、常州市学校体育的发展和常州市中心城区14所体育传统项目学校自身的发展需求。（2）就常州市中心城区14所体育传统项目学校课余训练运行整合要素而言,常州市中心城区14所体育传统项目学校课余训练在学段整合分布上是不均衡的。特别是某运动项目在学段衔接上出现“断层”现象。（3）就常州市中心城区14所体育传统项目学校课余训练运行管控要素而言,常州市中心城区14所体育传统项目学校课余训练是三级管控。表现在课余训练办队模式上为:市队校办、与少体校联合办队、与俱乐部联合办队和学校办队。（4）就常州市中心城区14所体育传统项目学校课余训练运行保障要素而言,在训练主体保障,管理措施保障,训练经费保障和场地设施保障上均能保证课余训练的良性运行。具体表现在:①参训主体方面:教练员的整体数量和质量,以及运动员生源和质量均能够保障课余训练的良性运行。但棒垒球项目因普及度不高、开展较少等原因,棒垒球教练员的满足程度较低。②管理措施方面:教练员、运动员管理措施制定较完善,能够保障课余训练的良性运行。具体措施有:制定了教练员选拔标准、教练员的日常训练管理措施和培训制度。制定了运动员招生指标、运动员的训练与学习管理措施和运动员学训矛盾的解决办法。③训练经费方面:经费来源渠道较丰富,经费支出合理,基本能够保障课余训练的良性运行。具体经费来源渠道有:省体育局经费补助、市体育局专项拨款、学校拨款和社会赞助。经费支出为参加运动竞赛、维持日常训练和场地器材的维修与更新。④场地设施方面:场地设施的建设符合我国体育传统项目学校场地设施建设的发展方向,能够保障课余训练的良性运行。（5）就常州市中心城区各体育传统项目学校课余训练运行激励要素而言,教练员和运动员激励措施制定较完善,能够保障课余训练的良性运行。提出以下建议:（1）常州市体卫艺处应发挥统筹作用,鼓励中心城区初中学段学校积极创建、申报省级体育传统项目学校。并根据创建、申报学校的实际情况,给予政策和经费的支持。（2）常州市体卫艺处应制定棒垒球优秀人才引进政策,积极招收专业棒垒球教练员,为开展棒垒球的体育传统项目学校提供人员保障。（3）常州市中心城区各体育传统项目学校应充分利用社会体育资源,加大与社会上各运动协会和俱乐部的联系,以联合办队,“冠名”队等形式,寻求社会体育资源对体育传统项目学校课余训练在场地设施和专职教练员的支持。（4）常州市中心城区14所体育传统项目学校都应重视带训教练员切身利益。在奖励措施中,应将教练员带队获得成绩,作为他们评职称、评奖、评优的加分因素。
戚越[9]（2021）在《辽宁省篮球后备人才培养模式的SWOT分析》文中提出当今社会,竞技体育深受人们的追崇与喜爱,原因在于它具备独特的竞技性与观赏性。在体育运动众多组成部分中,竞技体育始终处于最为重要的地位。它是运动项目的竞技水平体现,也是展现国家综合实力的重要条件。然而在竞技体育中,运动员则是促成竞技比赛形成的基本条件,运动员依靠竞技体育后备人才的培养而体现出来的。建国以来,我国由三级训练网模式、全运选拔模式,提出并完善了“体教结合”竞技体育后备人才培养模式的发展路径。目标是发掘和培养更多优秀竞技体育后备人才。多年来,竞技体育在人才培养模式和运行体制等理论的不断创新和完善上有所突破,为我国竞技体育发展做出了巨大贡献。不过自08奥运以后,我国竞技篮球后备人才数量呈现较为明显的下降趋势。本人认为,通过对后备人才培养模式的研究,可以形成相应的理论依据用以指导我国竞技篮球项目发展与辽宁省篮球后备人才的培养工作。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法和SWOT分析等研究方法,对我国目前的篮球后备人才培养模式历史背景以及发展的现状进行探究,结合我国竞技体育后备人才培养模式对辽宁省篮球后备人才培养模式的现状做出相对科学的归纳与总结,并与国内外现阶段后备人才培养模式相结合,试图探索适合辽宁省篮球后备人才培养模式的体系与理念。在本次研究中主要的研究结论为:1.辽宁省篮球后备人才培养模式的优势主要体现在:辽宁省近年来篮球运动项目氛围与开展情况较好;辽宁省篮球后备人才基地常年向上级单位与其他省份输送优秀后备人才;辽宁省篮球项目整体竞技实力较强;辽宁省内各阶段赛事开展运作较好。2.辽宁省篮球后备人才培养模式的劣势主要体现在:省内培养的优秀运动员外流情况较为严重;基层教练员的能力水平普遍较低;后备人才的个体发展相对受限,人才走向不明确;辽宁省篮球项目后备人才基层梯队建设不够完善。3.辽宁省篮球后备人才培养模式的机会主要体现在:国家致力于发展学校体育,增强青少年体质培养;“小篮球”等项目的开展对人才储备起到推动作用;体教结合向体教融合的逐渐深化,后备人才培养模式更加明确;新媒体时代下,网络平台拓宽了人们对体育运动的认知途径;基层与民间社会性比赛数目的逐渐增加。4.辽宁省篮球后备人才培养模式的威胁主要体现在:辽宁省经济实力相对落后;其他省份篮球项目发展势头较为良好;篮球后备人才文化知识水平普遍较低;运动员发展路径较为单一;辽宁省青少年体质持续下降。
姜志成[10]（2021）在《上海市篮球后备人才培养困境及对策研究》文中提出后备人才的培养是竞技体育可持续发展的关键所在,培养情况的好坏直接影响一个国家或省（市）的竞技体育发展走向。上海作为国际化大都市,国务院批复确定的中国国际经济、金融、贸易、航运、科技创新中心,其竞技体育的发展同样出色,尤其是篮球项目,曾培养出多位享誉全国甚至世界的优秀选手。但近几年,出现的后备人才储备少、质量差等问题,严重阻碍了上海市篮球运动的可持续发展。为厘清目前上海市篮球后备人才的培养困境,探寻解决困境的有效对策,本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地调研法、数理统计法,分别从培养体系脉络、体教结合现状、教练员要素、运动员要素、选材与输送、训练与竞赛、家庭因素、升学瓶颈等方面对上海市篮球后备人才的培养现状进行深入研究。并利用探索性因子分析法,对上海市篮球后备人才培养的影响因素进行主成分分析,将提取的5个公因子分别命名为:宏观调控因子、教练员因子、运动员因子、竞训保障因子及家庭因子,同时对各因子进行了具体阐述。整合实地调研、专家访谈、问卷调查及体育局内部数据等多方面信息,通过深入分析上海市篮球后备人才的培养现状,将体育及教育两类培养系统的相关要素进行必要的对比研究,结果表明上海市篮球后备人才培养所面临的困境有:“体教结合”政策没能达成理想状态的优势互补,后备人才储备量匮乏;高校篮球高水平运动队建有量不足,升学瓶颈严重限制后备人才的培养及发展;学训矛盾仍然困扰青少年运动员;体育系统基层教练员配备不足且薪资待遇不理想;教育系统后备人才培养水平有限,教练员专职化程度较低;运动员升学受限,家长对其参训存在较多顾虑;参赛队伍水平悬殊明显,竞赛体系不够完善。针对现有困境提出的对策为:深化“体教结合”并向“体教融合”方向发展;鼓励并协助高校积极建设高水平运动队;发挥社会性俱乐部的媒介及补充作用;完善教练员队伍并提高薪资待遇;建立并完善运动员升学及保障体系;加强基层球队建设及基本功训练;力求竞赛体系更加合理化。
二、江苏省竞技体育后备人才培养现状与对策（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、江苏省竞技体育后备人才培养现状与对策（论文提纲范文）
（1）体育强省背景下江苏女子篮球青少年后备人才培养困境及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的与研究意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 国内外研究综述 |
| 2.1 关于篮球后备人才培养体制方面的研究 |
| 2.1.1 我国篮球后备人才培养体制的相关研究 |
| 2.1.2 国外体育后备人才培养体制的相关研究 |
| 2.2 关于篮球后备人才培养机制方面的研究 |
| 2.3 关于篮球后备人才培养模式的研究 |
| 2.4 关于篮球后备人才培养对策的研究 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 实地调查法 |
| 3.2.4 问卷调查法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 相关概念界定 |
| 4.1 “青少年女子篮球运动员”的概念界定 |
| 4.2 “篮球后备人才”的概念界定 |
| 4.3 “人才培养体系”的概念界定 |
| 5 江苏女子篮球后备人才培养现状研究 |
| 5.1 江苏女子篮球成年队发展现状研究 |
| 5.2 江苏女子篮球青少年后备人才培养现状研究 |
| 5.2.1 培养体制 |
| 5.2.1.1 业余体校 |
| 5.2.1.2 篮球传统学校 |
| 5.2.1.3 社会机构 |
| 5.2.2 培养机制 |
| 5.2.2.1 人力资源 |
| 5.2.2.2 运动训练 |
| 5.2.2.3 文化学习 |
| 5.2.2.4 青少年竞赛 |
| 5.2.2.5 后勤保障 |
| 5.3 江苏女子篮球后备人才培养案例分析 |
| 5.3.1 苏州市业余体校 |
| 5.3.2 南京市金陵中学 |
| 5.4 江苏女子篮球后备人才培养困境分析 |
| 5.4.1 女子篮球参训青少年基数不足,南北发展不平衡 |
| 5.4.2 教练员队伍有待增强,训练计划缺乏科学长远性 |
| 5.4.3 运动员学训矛盾仍难以解决 |
| 5.4.4 青少年竞赛机制尚不健全,比赛次数过少 |
| 5.4.5 后备人才培养缺乏后勤保障 |
| 6 江苏女子篮球后备人才培养影响因素分析 |
| 6.1 后备人才培养理念因素 |
| 6.2 系统管理因素 |
| 6.3 人力资源因素 |
| 6.4 运动训练因素 |
| 6.5 文化学习因素 |
| 6.6 竞赛因素 |
| 6.7 后勤保障因素 |
| 7 江苏女子篮球青少年后备人才培养对策分析 |
| 7.1 不断更新女子篮球后备人才的培养理念 |
| 7.2 构建多元化篮球后备人才培养机制 |
| 7.3 积极推动体教融合培养体系的优化与完善 |
| 7.4 提高教练员的执教能力 |
| 7.5 构建科学化竞赛体系 |
| 7.6 不断完善后勤保障措施 |
| 8 结论与建议 |
| 8.1 结论 |
| 8.2 建议 |
| 主要参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（2）U系列赛事背景下江苏羽毛球后备人才培养现状及发展路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 选题背景 |
| 1.1 近年来我国青少年羽毛球后备人才表现出质量下滑的趋势 |
| 1.2 青少年羽毛球U系列赛事的积极开展亟需加强羽毛球后备人才培养 |
| 1.3 江苏羽毛球具备较强的发展潜力,运动员具有培养价值 |
| 2 研究目的和意义 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究意义 |
| 3 文献综述 |
| 3.1 相关概念的界定 |
| 3.1.1 人才的定义 |
| 3.1.2 后备人才 |
| 3.1.3 羽毛球后备人才 |
| 3.2 国外关于体育运动后备人才培养的研究综述 |
| 3.3 国内关于体育运动后备人才培养的研究综述 |
| 3.3.1 体育后备人才培养模式 |
| 3.3.2 后备人才可持续发展 |
| 3.3.3 羽毛球的后备人才培养现状的研究 |
| 3.4 羽毛球后备人才培养策略相关研究 |
| 3.4.1 体育后备人才培养现状与对策研究 |
| 3.4.2 体育后备人才培养体制相关的研究 |
| 3.4.3 人才培养模式研究 |
| 4 研究对象和方法 |
| 4.1 研究对象 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 文献资料法 |
| 4.2.2 问卷调查法 |
| 4.2.3 专家访谈法 |
| 4.2.4 数理分析法 |
| 5 研究结果分析 |
| 5.1 江苏省青少年羽毛球后备人才现状分析 |
| 5.1.1 青少年羽毛球运动员情况 |
| 5.1.2 羽毛球教练员情况 |
| 5.1.3 羽毛球管理员情况 |
| 5.1.4 选材标准与训练安排 |
| 5.1.5 训练场馆与设施情况 |
| 5.1.6 U系列赛事背景下青少年运动员身体素质情况分析 |
| 5.2 江苏省羽毛球后备人才国内参赛情况分析 |
| 5.2.1 江苏省羽毛球后备人才参加国家级赛事情况 |
| 5.2.2 江苏省羽毛球后备人才省内参加国家级赛事情况 |
| 5.2.3 江苏省羽毛球后备人才参加省级赛事情况 |
| 5.2.4 江苏省羽毛球后备人才U系列赛事成绩分析 |
| 5.3 江苏省羽毛球后备人才培养的社会激励因素分析研究 |
| 5.3.1 体育产业发展促进江苏省羽毛球后备人才培养 |
| 5.3.2 科学研究发展促进江苏省羽毛球后备人才培养 |
| 5.3.3 国家和地方政策支持江苏省羽毛球后备人才培养 |
| 5.4 国内外青少年羽毛球后备人才培养经验研究 |
| 5.4.1 南京市下关区青少年业余体校 |
| 5.4.2 日本羽毛球竞技后备人才培养分析 |
| 5.5 江苏省羽毛球后备人才培养路径探究 |
| 5.5.1 健全体制机制,促进羽毛球项目持续发展 |
| 5.5.2 做好学训结合,促进全面发展 |
| 5.5.3 优化训练手段,做好科学训练 |
| 5.5.4 净化发展环境,增加运动人群基数 |
| 5.5.5 完善规章制度,保障体系有效性和持续性 |
| 5.5.6 深耕羽球文化,羽球训练与文化发展并行 |
| 6 结论和建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（3）学训研“三位一体”模式下中国网球学院后备人才培养研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 2 目的和意义 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究意义 |
| 3 文献综述 |
| 3.1 相关概念界定 |
| 3.1.1 学训研三位一体 |
| 3.1.2 青少年 |
| 3.1.3 后备人才培养模式 |
| 3.2 国内网球发展现状 |
| 3.3 国内网球后备人才培养现状 |
| 3.3.1 青少年后备人才培养的重要性 |
| 3.3.2 中国网球学院青少年网球后备人才培养现状 |
| 3.4 国外网球发展现状 |
| 3.5 国外青少年网球后备人才培养现状 |
| 4 研究对象与方法 |
| 4.1 研究对象 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 文献资料法 |
| 4.2.2 专家访谈法 |
| 4.2.3 实地调查法 |
| 4.2.4 逻辑分析法 |
| 4.3 研究思路 |
| 4.4 研究框架 |
| 5 结果与分析 |
| 5.1 学训研“三位一体”人才培养的理论研究 |
| 5.1.1 学训研“三位一体”人才培养的内涵 |
| 5.1.2 学训研“三位一体”人才培养的特点 |
| 5.1.3 学训研“三位一体”人才培养的价值 |
| 5.2 中国网球学院青少年网球后备人才培养调查分析 |
| 5.2.1 中国网球学院的基本情况研究 |
| 5.2.2 中国网球学院在后备人才培养方面的优势 |
| 5.2.3 中国网球学院在后备人才管理方面的优势 |
| 5.2.4 中国网球学院在科研方面的优势 |
| 5.3 目前可能存在的问题与解决方案 |
| 5.3.1 存在的问题 |
| 5.3.2 解决方案 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 7 参考文献 |
| 8 致谢 |
| 附件一 |
（4）江苏省游泳队在全运会项目上的竞技实力分析与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 选题依据 |
| 1.2.1 竞技体育的发展与国家综合实力息息相关 |
| 1.2.2 江苏省是我国的体育大省 |
| 1.2.3 关于江苏省竞技游泳的研究匮乏 |
| 2.文献综述 |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 竞技实力概念的界定 |
| 2.1.2 竞技实力的评价指标 |
| 2.2 第十四届全运会竞技游泳项目研究 |
| 2.3 国内外竞技体育发展的相关研究 |
| 2.3.1 关于我国竞技体育发展的研究 |
| 2.3.2 关于国外竞技体育发展的研究 |
| 2.4 关于游泳项目竞技实力发展的研究 |
| 2.5 关于江苏省竞技游泳的相关研究 |
| 3.研究目的与意义 |
| 3.1 研究目的 |
| 3.2 研究意义 |
| 4.研究对象与方法 |
| 4.1 研究对象 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 文献资料法 |
| 4.2.2 专家访谈法 |
| 4.2.3 逻辑分析法 |
| 4.2.4 数理统计法 |
| 4.2.5 比较研究法 |
| 4.2.6 帕累托分析法 |
| 5.研究结果与分析 |
| 5.1 江苏省游泳队基本概况 |
| 5.1.1 江苏省游泳队教练员队伍分析 |
| 5.1.2 江苏省游泳队运动员队伍分析 |
| 5.1.3 江苏省游泳队复合型训练保障团队分析 |
| 5.2 竞技游泳全运会比赛成绩分析 |
| 5.2.1 江苏省历届全运会比赛成绩分析 |
| 5.2.2 江苏游泳队近三届全运会比赛成绩分析 |
| 5.2.3 江苏省与浙江、山东、广东四省近三届全运会成绩对比分析 |
| 5.3 江苏游泳队各类项目主力队员竞技实力分析 |
| 5.3.1 江苏游泳队各类项目划分 |
| 5.3.2 近两年江苏队主力运动员竞技状态分析 |
| 5.3.3 江苏游泳队优势项目主力队员竞技实力及对手分析 |
| 5.3.4 江苏游泳队潜优势项目主力队员竞技实力及对手分析 |
| 5.3.5 江苏游泳队待开发项目竞技实力及对手分析 |
| 5.3.6 江苏游泳队青少年组主力队员竞技实力及对手分析 |
| 5.4 江苏省游泳队竞技实力提升存在的问题分析 |
| 5.4.1 江苏省游泳队后备人才储备不足问题亟待解决 |
| 5.4.2 江苏省游泳队竞技游泳项目发展不均衡,拔尖人才厚度不够 |
| 5.4.3 江苏省游泳队优秀竞技游泳运动员男女比例失衡严重 |
| 5.4.4 江苏省游泳队教练员队伍建设滞后,执教能力提升空间大 |
| 5.5 江苏省游泳队竞技实力提升对策分析 |
| 5.5.1 开发更多优势项目是提升整体竞技实力的关键 |
| 5.5.2 良好的体能训练是竞技实力提升的基础 |
| 5.5.3 运动员状态的稳定是竞技实力提升的重要环节 |
| 5.5.4 科学有效训练是提升竞技实力的重要手段 |
| 5.5.5 后备人才培养是竞技游泳可持续发展的重要举措 |
| 5.5.6 细化各项服务保障工作是提升竞技实力的重要助力 |
| 6.结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
（5）芜湖市青少年羽毛球后备人才的培养现状及可持续发展对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 后备人才的培养是保持羽毛球项目优势的基础,是可持续发展的需要 |
| 1.1.2 后备人才的培养对体育产业的发展具有推动作用 |
| 1.1.3 有关安徽省羽毛球后备人才培养方面的科学研究匮乏 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 青少年羽毛球后备人才相关概念界定 |
| 2.1.2 可持续发展概念界定 |
| 2.2 国内研究综述 |
| 2.2.1 有关我国竞技体育后备人才培养的研究 |
| 2.2.2 有关我国竞技体育后备人才可持续发展的研究 |
| 2.2.3 有关我国非羽毛球运动后备人才培养的研究 |
| 2.2.4 有关我国羽毛球运动后备人才培养的研究 |
| 2.3 国外研究综述 |
| 2.4 综述小结 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 实地考察法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 访谈法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 芜湖市青少年羽毛球后备人才培养现状分析 |
| 4.1.1 后备人才培养的途径 |
| 4.1.2 教练员的基本情况分析 |
| 4.1.3 后备人才基本情况分析 |
| 4.1.4 学训情况分析 |
| 4.1.5 竞赛情况分析 |
| 4.1.6 后备人才物质保障情况分析 |
| 4.2 芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的影响因素分析 |
| 4.2.1 芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的训练学因子分析 |
| 4.2.2 芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的管理体制因子分析 |
| 4.2.3 芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的经济文化因子分析 |
| 4.2.4 芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的家庭因子分析 |
| 4.2.5 芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的社会保障因子分析 |
| 4.2.6 芜湖市青少年羽毛球后备人才培养的发展环境因子分析 |
| 4.3 芜湖市青少年羽毛球后备人才可持续发展的对策分析 |
| 4.3.1 政府各部门履行自身职责,加大扶持和重视程度 |
| 4.3.2 增加比赛机会,优化竞赛体制 |
| 4.3.3 加强教练员队伍建设,完善教练员激励机制 |
| 4.3.4 提高科学训练水平,增强训练效益 |
| 4.3.5 拓展经费来源渠道,提升训练条件 |
| 4.3.6 完善后备人才保障体系,提高培养质量 |
| 4.3.7 挖掘文化内涵发扬羽毛球运动精神 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 本研究存在的问题与不足 |
| 7 参考文献 |
| 8 致谢 |
| 9 附录 |
（8）常州市中心城区体育传统项目学校课余训练运行研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 体育传统项目学校概念 |
| 2.1.2 课余训练概念 |
| 2.1.3 运行概念 |
| 2.2 体育传统项目学校课余训练研究 |
| 2.2.1 体育传统项目学校课余训练管理研究 |
| 2.2.2 关于体育传统项目学校课余体育训练经费的研究 |
| 2.2.3 关于体育传统项目学校课余训练场地设施的研究 |
| 2.3 小结 |
| 第3章 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 第4章 调查结果 |
| 4.1 常州市中心城区体育传统项目学校分布情况 |
| 4.1.1 常州市中心城区体育传统项目学校数量及学段分布情况 |
| 4.1.2 常州市中心城区体育传统项目学校项目分布情况 |
| 4.2 常州市中心城区体育传统项目学校课余训练运行情况 |
| 4.2.1 常州市中心城区体育传统项目学校管控情况 |
| 4.2.2 常州市中心城区体育传统项目学校领导重视程度 |
| 4.2.3 常州市中心城区体育传统项目学校课余训练保障情况 |
| 4.2.4 常州市中心城区体育传统项目学校课余训练激励情况 |
| 4.3 常州市中心城区体育传统项目学校课余训练运行成效 |
| 4.3.1 常州市中心城区体育传统项目学校参赛等级和参赛次数 |
| 4.3.2 常州市中心城区体育传统项目学校运动员输送 |
| 4.4 常州市中心城区体育传统项目学校课余训练教练员基本情况 |
| 4.5 常州市中心城区体育传统项目学校课余训练运动员基本情况 |
| 第5章 常州市中心城区体育传统项目学校课余训练运行讨论与分析 |
| 5.1 常州市中心城区体育传统项目学校课余训练动力讨论与分析 |
| 5.2 常州市中心城区体育传统项目学校课余训练整合讨论与分析 |
| 5.3 常州市中心城区体育传统项目学校课余训练管控讨论与分析 |
| 5.4 常州市中心城区体育传统项目学校课余训练保障讨论与分析 |
| 5.4.1 人员(教练员和运动员)保障 |
| 5.4.2 管理措施保障 |
| 5.4.3 经费保障 |
| 5.4.4 场地设施保障 |
| 5.5 常州市中心城区体育传统项目学校课余训练激励的讨论与分析 |
| 5.6 常州市中心城区体育传统项目学校课余训练运行效果讨论与分析 |
| 5.7 常州市中心城区体育传统项目学校课余训练运行反思 |
| 5.7.1 关于学段分布不均衡的问题 |
| 5.7.2 关于棒垒球教练员不足的问题 |
| 5.7.3 关于利用社会体育资源不足的问题 |
| 5.7.4 关于对教练员切身利益关注不足的问题 |
| 第6章 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 第7章 研究不足 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（9）辽宁省篮球后备人才培养模式的SWOT分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 选题目的 |
| 1.3 选题意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内研究现状 |
| 2.1.1 我国竞技体育后备人才培养研究历程及现状 |
| 2.1.2 我国竞技篮球后备人才培养模式 |
| 2.1.3 我国竞技体育后备人才发展对策研究 |
| 2.1.4 辽宁省竞技体育后备人才发展现状 |
| 2.1.5 SWOT分析在我国体育学科研究中的相关应用 |
| 2.2 国外研究现状 |
| 2.2.1 国外竞技体育后备人才培养模式 |
| 2.3 文献综述对本研究的启示 |
| 3 研究思路与方法 |
| 3.1 研究思路 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 逻辑分析法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 SWOT分析法 |
| 3.2.5 问卷调查法 |
| 3.2.6 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 辽宁省篮球后备人才培养发展现状分析 |
| 4.1.1 培养体系研究 |
| 4.1.2 竞赛体系研究 |
| 4.2 辽宁省篮球后备人才培养模式的优势 |
| 4.2.1 辽宁省篮球运动氛围与基础较好 |
| 4.2.2 后备人才基地常年输送优秀运动员 |
| 4.2.3 辽宁省篮球项目竞技实力水平较高 |
| 4.2.4 各阶段赛事开展运作良好 |
| 4.3 辽宁省篮球后备人才培养模式的劣势 |
| 4.3.1 优秀运动员外流严重 |
| 4.3.2 基层教练员能力水平不均衡 |
| 4.3.3 后备人才个体发展受限 |
| 4.3.4 后备人才梯队建设不完善 |
| 4.4 辽宁省篮球后备人才培养模式的机遇 |
| 4.4.1 国家重视学校体育发展 |
| 4.4.2 “小篮球”等项目对人才储备起到推动作用 |
| 4.4.3 体教结合向体教融合的逐渐深化 |
| 4.4.4 新媒体拓宽人们对体育运动的认知途径 |
| 4.4.5 基层与社会性比赛逐渐增加 |
| 4.5 辽宁省篮球后备人才培养模式的威胁 |
| 4.5.1 辽宁省经济实力相对落后 |
| 4.5.2 其他省份篮球项目发展势头良好 |
| 4.5.3 运动员文化知识水平普遍较低 |
| 4.5.4 运动员发展路径单一 |
| 4.5.5 我国青少年体质持续下降 |
| 4.6 辽宁省篮球后备人才培养模式SWOT矩阵分析 |
| 4.6.1 辽宁省篮球后备人才培养模式的优势——机遇(SO)组合分析 |
| 4.6.2 辽宁省篮球后备人才培养模式的劣势——机遇(WO)组合分析 |
| 4.6.3 辽宁省篮球后备人才培养模式的优势——威胁(ST)组合分析 |
| 4.6.4 辽宁省篮球后备人才培养模式的劣势——威胁(WT)组合分析 |
| 结论 |
| 建议 |
| 参考文献 |
| 附录A 专家访谈提纲 |
| 附录B 问卷效度检验 |
| 附录C 辽宁省篮球后备人才培养模式的SWOT分析教练员问卷 |
| 附录D 辽宁省篮球后备人才培养模式的SWOT分析运动员问卷 |
| 致谢 |
（10）上海市篮球后备人才培养困境及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 我国竞技篮球运动的发展 |
| 1.1.2 我国竞技篮球后备人才的培养 |
| 1.1.3 上海市篮球后备人才的培养 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 篮球后备人才 |
| 2.1.2 体教结合 |
| 2.1.3 体教融合 |
| 2.2 国外对篮球后备人才培养的研究 |
| 2.3 国内对篮球后备人才培养的研究 |
| 2.4 有关上海市篮球后备人才培养方面的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 实地调研法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 上海市篮球后备人才培养模式分析 |
| 4.1.1 篮球后备人才培养路径分析 |
| 4.1.2 篮球后备人才培养体系及流动概况分析 |
| 4.1.3 体教结合模式下后备人才培养现状分析 |
| 4.1.4 青少年篮球后备人才储备情况 |
| 4.2 上海市篮球后备人才培养困境探究 |
| 4.2.1 教练员现状分析 |
| 4.2.2 运动员现状分析 |
| 4.2.3 运动员选材及出路情况分析 |
| 4.2.4 运动员训练情况分析 |
| 4.2.5 训练经费及设施分析 |
| 4.2.6 竞赛要素分析 |
| 4.2.7 家庭因素分析 |
| 4.2.8 篮球特色学校与高水平运动队建设学校的人才流动分析 |
| 4.3 上海市篮球后备人才培养的影响因素分析 |
| 4.3.1 宏观调控因子 |
| 4.3.2 教练员因子 |
| 4.3.3 运动员因子 |
| 4.3.4 竞训保障因子 |
| 4.3.5 家庭因子 |
| 5 上海市篮球后备人才培养的对策研究 |
| 5.1 深化“体教结合”并向“体教融合”方向发展 |
| 5.2 鼓励高校积极建设高水平运动队 |
| 5.3 发挥社会性俱乐部的媒介及补充作用 |
| 5.4 完善教练员队伍并提高薪资待遇 |
| 5.5 建立并完善运动员升学及保障体系 |
| 5.6 加强基层球队建设及基本功训练 |
| 5.7 力求竞赛体系更加合理化 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录A 上海市篮球后备人才培养困境及对策研究(教练员调查问卷) |
| 附录B 上海市篮球后备人才培养困境及对策研究(运动员调查问卷) |
| 附录C 上海市篮球后备人才培养困境及对策研究(家长调查问卷) |
| 附录D 上海市篮球后备人才培养困境及对策研究专家(领导)访谈提纲 |
| 附录E 问卷效度专家评价表 |
| 致谢 |
四、江苏省竞技体育后备人才培养现状与对策（论文参考文献）
- [1]体育强省背景下江苏女子篮球青少年后备人才培养困境及对策研究[D]. 杨溦倩. 南京体育学院, 2021(02)
- [2]U系列赛事背景下江苏羽毛球后备人才培养现状及发展路径研究[D]. 孙煜然. 南京体育学院, 2021(02)
- [3]学训研“三位一体”模式下中国网球学院后备人才培养研究[D]. 薛峰. 南京体育学院, 2021(11)
- [4]江苏省游泳队在全运会项目上的竞技实力分析与对策研究[D]. 傅梦婷. 南京体育学院, 2021(02)
- [5]芜湖市青少年羽毛球后备人才的培养现状及可持续发展对策研究[D]. 储金婷. 上海体育学院, 2021(10)
- [6]江苏省排球后备人才培养现状及协同策略研究[D]. 桑留成. 南京师范大学, 2021
- [7]江苏省中等体育运动学校发展现状及对策研究[D]. 黄颖妹. 南京师范大学, 2021
- [8]常州市中心城区体育传统项目学校课余训练运行研究[D]. 李锦. 扬州大学, 2021(09)
- [9]辽宁省篮球后备人才培养模式的SWOT分析[D]. 戚越. 大连理工大学, 2021(01)
- [10]上海市篮球后备人才培养困境及对策研究[D]. 姜志成. 上海师范大学, 2021(07)