一、饮水误区与饮水健康（论文文献综述）
关金森[1]（2021）在《犊牛群组饲养常见的误区及解决方案》文中认为断奶前犊牛群组饲养模式因其能实现犊牛机械化饲养和提高犊牛福利等优势,正逐步被国内牧场所接受并应用。但任何工艺模式在推广实施过程中,都会存在其相应的使用条件和限制因素。本文针对目前国内牧场犊牛群组饲养过程中出现的问题进行了归纳总结,列举了10个主要认识误区,以期为犊牛群组饲养模式在牧场推广应用提供参考。
倪陶[2]（2021）在《托育机构生活活动保育质量评价指标体系的构建研究》文中提出
谢伟君[3]（2021）在《在高中生物课程教学中渗透健康教育的实践研究 ——以江西省全南中学为例》文中进行了进一步梳理
李想,杨有福[4]（2020）在《猪场水防控误区及正确的防控措施》文中研究说明非洲猪瘟病毒随水传播给当前规模化猪场的生物安全带来巨大压力,也是导致非洲猪瘟暴发的主要原因之一。非洲猪瘟病毒在水中传播具有感染剂量低、传播频率高、交叉感染风险大等特点。而当前规模猪场在水防控上存在诸多误区,想要正确地进行水防控,需控制好猪场水源,选择合适的酸化剂,并加强对猪场水线的管理。
贺记珍[5]（2020）在《幼儿教师教育研究能力的提升路径研究》文中进行了进一步梳理一位好的幼儿教师,并不是一节课上得好,而是一日活动要带得好,幼儿年龄小,他们的性格习惯、兴趣爱好都未定型,幼儿教师给予孩子的活动内容不需要深奥,但涉及面要广泛,要引起幼儿了解、参与和探究的兴趣,要使幼儿得到全面发展,要了解每个孩子的特点和差异,让每一个孩子获得更好更适切的发展,这就需要幼儿教师除了爱护小孩以外,更要认识小孩,必须修炼观察能力和研究能力。然而,幼儿教师的研究能力普遍较弱,本研究旨在提高幼儿教师的教育研究能力。以《幼儿园教师教育研究能力现状调查》调查问卷为主要工具,结合个案研究对大同市城区幼儿教师教育研究能力现状进行调查分析。在此基础上运用行动研究法对驻同空军蓝天幼儿园家园共育问题改善策略研究进行了三轮行动研究,进而探讨幼儿教师教育研究能力的提升路径。行动研究方案起于2018年9月止于2020年1月,用时一年多。第一轮行动研究实施由教师逐月梳理家长工作典型特点,梳理本园已有家园共育模式和途径,创新家园共育活动的组织形式,进行家园共育有效方法和途径的研究;第二轮行动研究实施通过教师家长工作专业素养的提升来提高其家长工作专业能力;第三轮行动研究实施由教师根据逐月家长工作典型特点开展家园共育工作,验证,完善第一、二轮行动研究的成果,制定下阶段研究方向为“幼儿园引领下的家庭学习共同体构建模式探索”,以提升家长育儿水平,来提高家园共育工作的科学性、有效性。一年多的研究使教师们发生了很大的转变,得益于行动研究,她们在行动中研究,在研究中行动,在研究中成长,通过参与教育研究使幼儿教师成为具备研究问题的素养和能力的教师。笔者梳理了幼儿教师教育研究能力提升的路径,主要包括五个方面:一、研究定向能力:使研究问题具有聚焦性;二、理论思维能力:明确教育研究的范畴;三、创造和动手实践能力:提升研究活动的实效性;四、评价分析能力:实施多元化评价方式;五、协作研究能力:为研究提供有效的支持。同时指出了幼儿教师在教育研究能力提升中存在的误区,对“研究”观念的认识偏差导致教师无法顺利开展教育研究。
许锐[6]（2020）在《基于循证设计的高校校医院候诊空间环境优化设计研究 ——以广深为例》文中研究指明随着我国分级诊疗制度的持续推进,大量新建、改扩建医疗工程不断涌现,但主要集中在大型综合医院领域。高校校医院作为分级诊疗系统中基层首诊的特殊类型,承担着全校师生基本医疗服务、疾病预防及健康教育等职能,在应对突发公共卫生事件时有着极为重要的作用,直接关乎师生的生命健康安全,然而却一直被忽视。自高校扩招以来,在校师生人数持续增长,校医院已无法满足不断扩大的就医规模,更无法提供高品质的医疗服务,面临的压力与日俱增。候诊空间作为医院空间系统中的重要组成部分,是患者最为密集、停留时间最长的区域,直接影响患者的身心健康。但是,笔者通过大量调研发现,校医院候诊空间仍存在采光通风环境较差、人流拥挤等诸多问题,不但影响了师生的就医体验,还容易造成焦虑、烦闷等不良情绪,甚至发生交叉感染。2019年“新冠肺炎”疫情也暴露了校医院候诊空间存在的严重问题。因此,关于高校校医院候诊空间环境优化的研究亟待展开。循证设计作为医疗环境领域的主流设计方法,与传统相比,增加了对医院环境科学评估和循证的过程,根据最佳证据对校医院候诊空间环境进行进行优化更为科学和严谨。本文以高校校医院候诊空间环境为研究对象,选取广州、深圳6所具有代表性的高校校医院,在循证设计理论的指导下对其候诊空间环境进行优化设计研究。文章首先通过文献研究对循证设计与高校校医院候诊空间相关理论进行介绍和梳理;然后通过实地调研、数据实测等方法对候诊空间环境的使用现状进行总结,并通过调研问卷和访谈对使用者展开满意度和主观倾向评价,从而了解使用者对现有候诊空间环境的主观感受、需求与偏好,并在此基础上运用批判性思维对上述信息加以评估,得出候诊空间环境优化设计的原始证据。最后,根据当前循求的最佳证据,提出高校校医院候诊空间环境切实可行的优化设计原则和策略,并以深圳大学校医院为例进行优化设计探索,将理论与实践相结合。通过本课题研究,希望为旧有校医院候诊空间环境品质的提升以及未来新建校医院候诊空间设计提供理论依据和设计参考。
刘树芳,张建芬,张娜,何海蓉,梁淑新,马冠生[7]（2020）在《河北省某高校大学生饮水知信行现状》文中提出目的了解河北省某高校大学生饮水知信行情况及其可能存在的问题,为开展饮水方面的宣教提供科学依据。方法采用随机整群抽样方法,于2017年3月在河北省保定市某高校抽取715名学生,对大学生饮水知识、态度及行为进行调查。结果大学生对于每天饮水量为1 500～1 700 m L知晓率为19.0%;对于饮水方式为少量多次的知晓率为95.0%,对临睡前是适宜饮水时间的知晓率为30.1%,女生知晓率高于男生,医学专业学生高于非医学专业学生（χ2值分别为22.16,12.49,P值均<0.05）;对饮水不足与中风、高血压、冠心病之间关系的知晓率较低,分别为1.3%,14.3%,2.2%,二年级学生对于饮水不足与中风之间关系知晓率高于一年级学生（χ2=11.10,P<0.05）。大学生理想获得饮水知识的途径比例最高为网络（60.0%）,其次为校园宣传/课堂教学（48.3%）。99.6%的大学生认为饮水对健康重要,98.3%愿意改变饮水习惯,93.0%愿意关注饮水宣教,女生比例均高于男生（χ2值分别为5.46,6.49,8.01,P值均<0.05）。在实际生活中,大学生晨起空腹、临睡前饮水比例分别为48.4%和40.7%,45.5%想起来就喝水。结论河北省某高校大学生饮水知识不足,不同性别、年级、专业学生饮水知识存在差异。大学生饮水态度较好,但饮水行为存在一定问题,相关部门需根据调查对象不同特征开展相应的健康宣教。
马冠生,张娜[8]（2020）在《提高儿童青少年饮水素养 加强水合状态与健康研究》文中研究表明摄入充足水分、维持身体适宜水合状态,对于促进身体健康至关重要。儿童青少年进行身体活动时,由于运动强度、能量消耗和环境温湿度的不同,对水的需要量也不同,出现饮水不足和脱水状态的风险更高。但水的重要性未得到足够重视,儿童青少年饮水健康素养有待提高。儿童青少年普遍存在饮水不足和处于脱水状态的现象,一定程度的脱水会降低其认知能力和身体活动能力,给予饮水健康宣教或饮水干预后有所改善。有必要开展更多儿童青少年饮水行为调查、水合状态与健康影响的研究和饮水健康宣教,提高儿童青少年饮水健康素养,以促进足量饮水、合理选择饮水类型和维持适宜水合状态,进而促进身体健康。
梁丹丹[9]（2019）在《集束化护理在急性缺血性脑卒中吞咽困难患者中的应用研究》文中研究指明目的制订符合临床需求的集束化护理方案,探讨集束化护理在急性缺血性脑卒中吞咽困难患者中的应用效果,为临床护理人员提供科学有效的方法。方法本研究包含两个阶段:1基于循证和德尔菲法的急性缺血性脑卒中吞咽困难患者集束化护理方案的制订。采用PIPOST模式将临床问题结构化,检索和应用现有的证据。检索指南网址:美国国家指南网址、英国校际指南网站、英国国家卫生与临床优化研究所、新西兰指南协会、加拿大安大略省注册护士协会、医脉通指南;计算机检索:万方、中国生物医学数据库、中国知网、维普、Cochrane library、Pubmed、Embase、Web of science,根据纳入和排除标准,对文献进行筛选和纳入,并对纳入的文献进行相应的方法学质量评价,其中对系统评价/Meta分析进行再评价,指南仅总结证据,并将总结的证据结合临床情境和患者意愿形成问卷。采用德尔菲（Delphi）函询法对资深专家进行两轮问卷调查,请专家评价证据的合理性和科学性。采用Excel进行数据录入,运用SPSS 17.0进行统计描述和分析。用均数、标准差和百分比表示专家基本情况,用问卷有效回收率表示专家积极系数,用专家对条目的熟悉程度和判断依据表示专家权威程度,用重要性赋值均数（x）、认可率（Cj）、满分频率（Kj）、变异系数（CV）和条目权重值表示各条目的重要性及专家意见集中程度,用Kendall’s W协调系数表示专家协调程度。同时满足x>3.5,CV<0.25,Cj≥50%,Kj≥20%,否则修改或删除。最终形成符合临床需求的集束化护理方案。2采用便利抽样的方法,选取2017年06月03日至2018年06月03日收治于河南省某大学附属医院神经内科的72例患者为研究对象,探讨集束化护理在AIS吞咽困难患者中的应用效果。选用一般资料问卷、洼田氏饮水试验、洼田吞咽能力评定、改良版Beck口腔评估表、吞咽特异性生活质量量表等对患者展开调查。采用Excel录入数据,运用SPSS17.0软件进行统计描述和分析,对数据进行正态分布检验,计数资料用百分比（%）表示,计量资料表示用均数和标准差（x±s）,连续变量采用t检验,分类变量采用χ2检验。统计学差异检验为双侧检验,P<0.05为显着水平。结果1集束化护理方案（1）依据文献纳入和排除的标准,共纳入9篇文献,包括指南4篇,Meta-分析5篇。将本研究推荐的干预措施进行证据汇总,并通过集束化护理制订小组的共同讨论形成德尔菲函询问卷。（2）选取河南省神经内科和康复医学科的资深专家15名,年龄平均42.30±6.51（3258）岁;工作年限平均21.35±6.02（1538）年。（3）经过两轮函询后,专家积极系数分别为:83.3%、88.2%;权威程度分别为:0.81,0.82;Kendall’s W协调系数分别为0.331和0.267。（4）根据条目的纳入和排除标准,本研究“筛选及评估”中“饮水试验可作为筛查脑卒中患者误吸的一部分”Cj=40%;“口腔护理”中“吞咽困难患者维持良好的口腔卫生状况”Cj=40%,CV=0.28;在“饮食护理”中“鼓励患者自行进食”Cj=33.33%,Kj=20%,故将其3个条目删除。并在“筛选及评估”中“入院24小时内,在进食、药物及液体之前,对脑卒中患者进行吞咽困难的筛查”中添加“饮水试验”。（5）集束化护理内容包括:筛查及评估（入院24小时内,进食、药物及液体之前,采用饮水试验对脑卒中患者进行吞咽困难的筛查;入院24小时、72小时及1周时进行吞咽功能评估。）;吞咽训练（餐前20min,每天2次,咽部采用冷刺激;采用间歇-口腔胃管营养法进行吞咽功能的训练。）;口腔护理（采用改良版《Beck口腔评估表》对患者的口腔卫生进行评价;有效的口腔护理。）;饮食护理（进食中和进食后30min,抬高床头30°45°;指导患者第1餐饮食,如改变食物性状、结构、进食环境、进食用具、用药护理。）2集束化护理在AIS吞咽困难患者中的应用效果（1）干预前两组患者年龄、婚姻状况、职业、家庭收入、支付方式、居住地、吸烟饮酒等一般患者资料和洼田饮水试验、吞咽能力、冠心病史、糖尿病史、高血压史和其他慢性病史等临床资料,无统计学差异（P>0.05）,具有可比性。（2）入院时,两组患者采用MBOAS评估,对照组得分为17.08±1.11,干预组得分为16.67±1.30,无统计学差异（P>0.05）。出院时,两组患者采用MBOAS评估,对照组得分为10.44±1.18,干预组得分为8.14±1.78,具有显着统计学差异（P<0.01）。（3）干预前两组患者吞咽相关生活质量比较无统计学差异（P>0.05）。干预后两组患者吞咽相关生活质量比较,结果显示:语言交流无统计学差异（P>0.05）;食欲、恐惧、疲劳有明显差异（P<0.05）;在症状频率、进食时间、饮食选择、心理健康、心理负担、社会交往和睡眠的等方面存在显着性差异（P<0.01）。（4）干预后两组患者疗效、误吸发生率有统计学差异（P<0.05）。干预后两组患者住院天数和住院费用:对照组平均住院天数为17.33±1.60,平均住院费用为9780.50±1637.19;干预组平均住院天数为16.14±1.50,平均住院费用为9085.94±1133.64,有统计学差异（P<0.05）。结论制订以循证为基础的集束化护理,满足了AIS吞咽困难患者的临床需求,可有效改善AIS吞咽困难患者的口腔卫生、生活质量和疗效,降低误吸率、住院费用和住院天数,具有重要的临床价值。
畅妍洁[10]（2019）在《蛋鸡用药的安全管理对蛋鸡养殖企业绩效的影响研究 ——以蛋品质量为中介变量》文中进行了进一步梳理本研究基于“十二五”国家科技支撑计划,畜禽产品安全生产技术集成与示范,子课题为“蛋鸡安全用药技术的研究与应用”。目前我国已成为世界上最大的鸡蛋生产国和消费国,近十年来我国鸡蛋产量一直呈上升趋势,但是鸡蛋的质量安全问题频发已经成为当前鸡蛋生产面临的主要矛盾,而蛋鸡用药的规范与否是影响鸡蛋质量的重要因素之一。蛋鸡养殖企业存在着用药不规范,与蛋鸡相关的诸多疾病较难防御和治疗,已极大的影响到企业的经济效益。相关企业管理者开始思考如何加强对蛋鸡用药的安全管理,以提高蛋品质量,最终提高企业绩效。本研究在充分结合项目企业贵州L蛋鸡养殖企业实际情况的基础上,建立蛋鸡用药的安全管理对企业绩效影响的模型,引入蛋品质量作为中介变量。安全管理主要依据企业的实际情况,查阅相关文献并基于项目合作的基础上将其分为安全评价体系和监控管理系统。蛋鸡用药安全评价体系的建立主要采用专家评价法,其中5个一级指标,23个二级指标是基于两轮专家咨询的基础上构建的,通过对蛋鸡养殖过程中用药操作进行安全评价,更好地进行用药隐患识别,有效地控制蛋鸡用药过程,有助于提升蛋鸡养殖企业的安全用药水平,降低由于用药风险带来的经济损失。监控管理系统主要构建了蛋鸡管理、疫病治疗、日常保健、质检记录、数据分析处理、用户管理等功能模块,有助于实现对不安全用药行为的提前预警,能够满足用户对于信息查询和追溯的需求,对于蛋鸡养殖过程中用药流程能够起到前期控制的作用,有助于提升蛋鸡养殖企业的管理水平。构建好相关模型后,本研究收集数据的方式主要是通过线上员工微信群和实地调研发放调查问卷,以项目合作企业员工为调查对象,针对回收的163份数据,在对构建的模型建立合理假设的基础上,主要利用SPSS软件进行信效度分析、蛋鸡用药的安全管理、蛋品质量和蛋鸡养殖企业绩效之间的相关分析、蛋品质量的中介效应分析和主效应与中介效应的回归分析等详细的分析,探索蛋鸡用药的安全管理、蛋品质量、蛋鸡养殖企业绩效三个重要变量之间的关系,并得出以下结论:（1）蛋鸡用药的安全管理对蛋品质量有显着正向影响;（2）蛋品质量对蛋鸡养殖企业的绩效有显着正向影响;（3）蛋品质量在蛋鸡用药的安全评价体系和企业绩效之间存在中介作用,蛋品质量在蛋鸡用药的监控管理系统和企业绩效之间存在部分中介作用。根据研究结论,本文结合企业的实际情况提出四点建议:（1）使用安全评价体系,开展全方位的评价;（2）利用监控管理系统,实行系统化的管理;（3）着力提高蛋品质量,打造企业鸡蛋品牌;（4）培养养殖从业人员,规范员工用药操作。最后阐述了本研究的局限及可改进之处。
二、饮水误区与饮水健康（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、饮水误区与饮水健康（论文提纲范文）
（1）犊牛群组饲养常见的误区及解决方案（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 断奶前犊牛群组饲养模式易出现的误区 |
| 1.1 犊牛分群处理不当 |
| 1.2 自动饲喂系统使用不当 |
| 1.3 犊牛饲喂和引导训练不当 |
| 2 常见误区的建议解决方案 |
| 2.1 做好犊牛进入群组饲养阶段的分群判断 |
| 2.1.1 选择合适的日龄范围 |
| 2.1.2 监测犊牛的血清免疫球蛋白浓度 |
| 2.1.3 注意个体差异 |
| 2.2 科学使用自动饲喂系统 |
| 2.2.1 保持在自动饲喂系统所能承受的最佳饲养规模范围内 |
| 2.2.2 定期对自动饲喂系统进行自动清洗和人工校准 |
| 2.2.3 自动饲喂系统与人工管理要有机结合 |
| 2.3 加强对犊牛的合理饲喂和训练 |
| 2.3.1 建议以代乳粉饲喂为主，抗奶或废奶为辅 |
| 2.3.2 给犊牛提供足够的、清洁的饮水 |
| 2.3.3 关注转群应激，做好转群训练 |
| 3 小结 |
（4）猪场水防控误区及正确的防控措施（论文提纲范文）
| 1 猪场用水现状 |
| 2 非洲猪瘟病毒在水中传播特点 |
| 2.1 感染剂量低 |
| 2.2 传播频率高 |
| 2.3交叉感染风险大 |
| 3 水防控误区 |
| 3.1 忽视水防控 |
| 3.2 水质差且不前处理 |
| 3.3 将环境消毒剂用于水消毒 |
| 3.4 使用无机强酸对水酸化 |
| 3.5 一味追求低pH值 |
| 3.6 只关注pH而选择单一类型的酸 |
| 3.7 只阶段性添加酸化剂 |
| 4 水防控措施 |
| 4.1 处理方法 |
| 4.2 具体方法 |
（5）幼儿教师教育研究能力的提升路径研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 问题提出 |
| 1.1.1 基于改变幼儿教师对教育研究的认识误区 |
| 1.1.2 基于幼儿全面发展的需要 |
| 1.1.3 基于提升幼儿教师教育研究能力路径研究的空缺 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 有关教育研究能力的研究 |
| 1.3.2 有关教育研究能力结构划分的研究 |
| 1.3.3 有关教育研究能力现状及影响因素的研究 |
| 1.3.4 幼儿教师教育研究能力提升策略的研究 |
| 1.4 核心概念界定 |
| 1.4.1 教育研究 |
| 1.4.2 教育研究能力 |
| 1.4.3 幼儿教师教育研究能力 |
| 第二章 研究设计 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究内容 |
| 2.3 研究方法 |
| 2.3.1 文献检索法 |
| 2.3.2 问卷调查法 |
| 2.3.3 访谈法 |
| 2.3.4 个案研究法 |
| 2.3.5 行动研究法 |
| 2.4 研究思路 |
| 第三章 幼儿教师教育研究能力提升的行动研究 |
| 3.1 行动研究前期准备 |
| 3.1.1 对大同市城区的问卷调查 |
| 3.1.2 个案研究 |
| 3.2 行动研究方案设计 |
| 3.2.1 总体规划 |
| 3.2.2 研究的前期准备 |
| 3.3 行动研究过程 |
| 3.3.1 第一轮行动研究实施:2018.9.15--2018.12.15 |
| 3.3.2 第二轮行动研究实施:2018.12.15--2019.7.15 |
| 3.3.3 第三轮行动研究实施:2019.7.15--2020.1.15 |
| 3.4 研究讨论与分析 |
| 3.4.1 转变观念,更新角色 |
| 3.4.2 学会利用资源 |
| 3.4.3 学会记录,学会整理 |
| 3.4.4 学会评价,学会总结 |
| 第四章 幼儿教师教育研究能力提升的路径探析 |
| 4.1 教师教育研究能力提升路径探析 |
| 4.1.1 研究定向能力: 使研究问题具有聚焦性 |
| 4.1.2 理论思维能力: 明确教育研究的范畴 |
| 4.1.3 创造和动手实践能力: 提升研究活动的实效性 |
| 4.1.4 评价分析能力: 实施多元化评价方式 |
| 4.1.5 协作研究能力: 为研究提供有效的支持 |
| 4.2 研究成效与反思 |
| 参考文献 |
| 附录1: 蓝天幼儿园《家园共育发展系统家长需求一览表》 |
| 附录2: 访谈提纲(教师、园长) |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（6）基于循证设计的高校校医院候诊空间环境优化设计研究 ——以广深为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 “新医改”对基层医院提出新需求 |
| 1.1.2 高校人数不断增长,校园医疗不容忽视 |
| 1.1.3 循证设计在医疗环境营造中愈来愈得到重视 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究对象及概念界定 |
| 1.3.1 研究对象 |
| 1.3.2 概念界定 |
| 1.4 国内外研究现状 |
| 1.4.1 循证设计研究领域 |
| 1.4.2 高校校医院研究领域 |
| 1.4.3 候诊空间研究领域 |
| 1.5 研究内容及方法 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 论文框架 |
| 第2章 循证设计与高校校医院候诊空间相关理论基础 |
| 2.1 循证设计理论概述 |
| 2.1.1 循证设计的起源与发展 |
| 2.1.2 循证设计的核心 |
| 2.1.3 循证设计的实施过程与方法 |
| 2.1.4 循证设计案例简介 |
| 2.2 高校校医院相关概述 |
| 2.2.1 高校校医院的特殊性 |
| 2.2.2 高校校医院的发展改革 |
| 2.2.3 高校校医院的建筑现状 |
| 2.2.4 高校校医院的功能组织 |
| 2.2.5 高校校医院的空间组成 |
| 2.3 高校校医院候诊空间概述 |
| 2.3.1 候诊空间的主要特征 |
| 2.3.2 候诊空间的组成内容 |
| 2.3.3 候诊空间的布局形式 |
| 2.4 循证设计与高校校医院的结合 |
| 2.4.1 关键设计问题的确立 |
| 2.4.2 可研究问题的组成 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 高校校医院候诊空间环境循证调研分析 |
| 3.1 调研总述 |
| 3.1.1 调研目的 |
| 3.1.2 调研对象 |
| 3.1.3 调研内容 |
| 3.1.4 调研方法 |
| 3.2 调研案例候诊空间环境现状分析 |
| 3.2.1 功能布局 |
| 3.2.2 物理环境 |
| 3.2.3 自然景观 |
| 3.2.4 基础设施 |
| 3.2.5 色彩材质 |
| 3.3 候诊空间环境满意度评价分析 |
| 3.3.1 问卷设计及回收 |
| 3.3.2 信度检验 |
| 3.3.3 均值分析 |
| 3.3.4 相关分析 |
| 3.3.5 候诊空间环境重要因素排序分析 |
| 3.4 候诊空间环境主观倾向评价分析 |
| 3.4.1 问卷设计及回收 |
| 3.4.2 问卷分析 |
| 3.5 原始证据的归纳整理 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 高校校医院候诊空间环境优化设计原则与策略 |
| 4.1 候诊空间环境优化设计原则 |
| 4.1.1 安全性原则 |
| 4.1.2 舒适性原则 |
| 4.1.3 文化性原则 |
| 4.1.4 适应性原则 |
| 4.2 候诊空间环境优化设计策略 |
| 4.2.1 功能布局优化 |
| 4.2.2 物理环境优化 |
| 4.2.3 自然景观优化 |
| 4.2.4 基础设施优化 |
| 4.2.5 色彩材质优化 |
| 4.3 候诊空间环境优化设计探索——以深圳大学校医院为例 |
| 4.3.1 项目概况 |
| 4.3.2 候诊空间环境现状分析 |
| 4.3.3 候诊空间环境优化设计 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 结语 |
| 5.1 本文结论 |
| 5.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 指导教师对研究生学位论文的学术评语 |
| 学位论文答辩委员会决议书 |
| 附录 |
| 致谢 |
（7）河北省某高校大学生饮水知信行现状（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 统计学处理 |
| 2 结果 |
| 2.1 饮水知识知晓率比较 |
| 2.2 饮水态度比较 |
| 2.3 获取饮水知识理想途径 |
| 2.4 饮水行为形成率比较 |
| 3 讨论 |
（8）提高儿童青少年饮水素养 加强水合状态与健康研究（论文提纲范文）
| 1 水的功能、水平衡与水合状态 |
| 1.1 水的生理功能 |
| 1.2 水平衡与调节 |
| 1.3 水合状态 |
| 1.4 水适宜摄入量 |
| 2 儿童青少年饮水素养及其与健康的关系 |
| 3 加强儿童青少年水合状态与健康研究 |
| 3.1 儿童青少年饮水行为 |
| 3.2儿童青少年水合状态 |
| 3.3 儿童青少年饮水行为、水合状态与健康 |
| 4 小结与展望 |
（9）集束化护理在急性缺血性脑卒中吞咽困难患者中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 英汉缩略语名词对照 |
| 引言 |
| 1 研究背景 |
| 2 研究目的 |
| 3 研究意义 |
| 第一部分 集束化护理方案的制订 |
| 1 方法 |
| 1.1 成立集束化护理制订小组 |
| 1.2 文献纳入与排除标准(PIPOST原则) |
| 1.3 文献检索策略 |
| 1.4 资料提取 |
| 1.5 方法学质量评价工具 |
| 1.6 德尔菲函询法 |
| 1.7 一致性检验 |
| 2 集束化护理方案构建的技术路线 |
| 3 集束化护理方案构建的结果 |
| 3.1 纳入研究的基本特征 |
| 3.2 证据汇总形成集束化护理方案的初稿 |
| 3.3 德尔菲函询结果 |
| 第二部分 集束化护理在AIS吞咽困难患者中的应用 |
| 1 研究对象 |
| 1.1 研究对象来源 |
| 1.2 纳入及排除标准 |
| 1.3 样本量的计算 |
| 2 研究方法 |
| 2.1 抽样方法 |
| 2.2 研究工具 |
| 2.3 观察指标 |
| 3 研究内容 |
| 3.1 成立集束化护理组 |
| 3.2 预调查 |
| 3.3 正式调查 |
| 3.4 具体步骤与干预措施 |
| 3.5 质量控制 |
| 3.6 伦理问题 |
| 3.7 统计分析 |
| 4 技术路线 |
| 5 结果 |
| 5.1 两组患者一般资料比较 |
| 5.2 两组患者临床资料比较 |
| 5.3 干预前后两组患者口腔卫生比较 |
| 5.4 干预前后两组患者生活质量的比较 |
| 5.5 干预后两组患者疗效比较 |
| 5.6 干预后两组患者误吸发生率比较 |
| 5.7 干预后两组患者住院时间及住院费用比较 |
| 讨论 |
| 1 集束化护理方案的构建分析 |
| 1.1 集束化护理方案构建流程分析 |
| 1.2 基于德尔菲法形成集束化护理方案的分析 |
| 2 集束化护理在AIS吞咽困难患者中应用效果的分析 |
| 2.1 集束化护理对患者口腔卫生情况的影响 |
| 2.2 集束化护理对患者吞咽相关生活质量的影响 |
| 2.3 集束化护理对患者吞咽功能的影响 |
| 2.4 集束化护理对患者误吸发生率的影响 |
| 2.5 集束化护理对患者住院时间及住院费用的影响 |
| 3 集束化护理应用于AIS吞咽困难患者的优势 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 文献综述 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 |
| 致谢 |
（10）蛋鸡用药的安全管理对蛋鸡养殖企业绩效的影响研究 ——以蛋品质量为中介变量（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 问卷调查法 |
| 1.4.2 数理统计法 |
| 1.4.3 访谈法 |
| 1.4.4 德尔菲法 |
| 1.5 研究技术路线 |
| 1.6 本研究的创新点 |
| 2 理论基础及文献综述 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.2 文献综述 |
| 2.2.1 蛋鸡用药的安全管理综述 |
| 2.2.2 关于企业绩效的综述 |
| 2.2.3 安全管理与企业绩效综述 |
| 2.2.4 安全管理与产品质量综述 |
| 2.2.5 产品质量与企业绩效综述 |
| 2.2.6 文献评述 |
| 3 蛋鸡用药的安全管理体系 |
| 3.1 蛋鸡用药的安全评价体系的构建 |
| 3.1.1 初始评价指标的构建 |
| 3.1.2 第一轮维度构建分析 |
| 3.1.3 第二轮维度构建分析 |
| 3.1.4 安全评价体系的构建 |
| 3.2 蛋鸡用药的监控管理系统的构建 |
| 3.2.1 监控管理系统的需求分析 |
| 3.2.2 监控管理系统的模块构建 |
| 4 研究假设及方案设计 |
| 4.1 研究模型及假设 |
| 4.1.1 研究模型 |
| 4.1.2 研究假设 |
| 4.2 问卷设计与分析 |
| 4.2.1 量表设计 |
| 4.2.2 数据收集 |
| 4.2.3 问卷预测试分析 |
| 5 实证分析及假设检验 |
| 5.1 信效度分析 |
| 5.1.1 正式问卷信度分析 |
| 5.1.2 正式问卷效度分析 |
| 5.2 相关分析 |
| 5.2.1 蛋鸡用药的安全管理与企业绩效的相关分析 |
| 5.2.2 蛋鸡用药的安全管理与蛋品质量的相关分析 |
| 5.2.3 蛋品质量与企业绩效的相关分析 |
| 5.3 回归分析 |
| 5.3.1 主效应的回归分析 |
| 5.3.2 中介效应的分析 |
| 5.4 假设检验 |
| 6 研究结论及相关建议 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 相关建议 |
| 6.2.1 使用安全评价体系,开展全方位的评价 |
| 6.2.2 利用监控管理系统,实行系统化的管理 |
| 6.2.3 着力提高蛋品质量,打造企业鸡蛋品牌 |
| 6.2.4 培养养殖从业人员,规范员工用药操作 |
| 6.3 研究局限与展望 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 附录B |
| 作者简历及攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 学位论文数据集 |
四、饮水误区与饮水健康（论文参考文献）
- [1]犊牛群组饲养常见的误区及解决方案[J]. 关金森. 中国乳业, 2021(10)
- [2]托育机构生活活动保育质量评价指标体系的构建研究[D]. 倪陶. 西南大学, 2021
- [3]在高中生物课程教学中渗透健康教育的实践研究 ——以江西省全南中学为例[D]. 谢伟君. 赣南师范大学, 2021
- [4]猪场水防控误区及正确的防控措施[J]. 李想,杨有福. 今日养猪业, 2020(04)
- [5]幼儿教师教育研究能力的提升路径研究[D]. 贺记珍. 山西大学, 2020(05)
- [6]基于循证设计的高校校医院候诊空间环境优化设计研究 ——以广深为例[D]. 许锐. 深圳大学, 2020(01)
- [7]河北省某高校大学生饮水知信行现状[J]. 刘树芳,张建芬,张娜,何海蓉,梁淑新,马冠生. 中国学校卫生, 2020(03)
- [8]提高儿童青少年饮水素养 加强水合状态与健康研究[J]. 马冠生,张娜. 中国学校卫生, 2020(03)
- [9]集束化护理在急性缺血性脑卒中吞咽困难患者中的应用研究[D]. 梁丹丹. 河南大学, 2019(01)
- [10]蛋鸡用药的安全管理对蛋鸡养殖企业绩效的影响研究 ——以蛋品质量为中介变量[D]. 畅妍洁. 北京交通大学, 2019(01)