问：小学智慧课堂探究性教学模式的一般过程是怎样的?
- 答：主要过程为创设情境、启发思考、自主探究、协作交流、总结提高。
探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以"自主、探究、合作"为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交码仿凯流，从而大差较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模迟唤式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；；感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
问：智慧课堂的优势和缺陷
- 答：智慧课堂的优势和缺陷如下：
选择智慧课堂的优点：
1、教师基本功扎实，教态自然亲和、声音响亮悦耳、指导明晰具体、点拨适时到位。
2、教学环节紧凑顺畅、科学合理，辅之以AI智慧课堂中滑穗多媒体手段，使学习更直观形象具体，学生乐于接受。
3、知识传信闭卜授与AI智慧课堂先进技术运用相结合，使学生学会知识、学会学习，更直观客观的学习。
选择智慧课堂的缺点：
1、学态肢生主体地位不突出，教师仍想做“牵牛放牧人”。老师们较多的担心教学任务与进度，忽略了学生学习的自主。我们应带着“学生”走进“教材”，师生一起研讨学习，追求良好的学习状态和学习效率。
2、习惯养成教育不系统化。学生的学习常规与习惯，除了班主任反复强调外，学科老师应持之以恒地抓实抓好，勤指导督促，勤总结反馈，习惯养成教育应贯彻课堂始终。
问：你觉得智慧课堂必须要有的功能点都有什么？
- 答：流程颠倒——先学后教：利用智慧课堂在线学习、智能推送等含冲功能，变革传统课堂“先教后学”、课后“知识内化”的教学流程。如青鹿教育提供的资源云平台可以帮助师生在线完成课前预习的学习。
智能测评——数据分析：通过智能评测系统实现数字化作业或预习预设的问题自动数据分析与反馈，为教师提供及时准确、立体的数据信息，为教师备课提供依据。
精准教学慎老磨——以学定教：教师根据基于大数据的学习分析与评价，有针对性地进行课堂教学，宽斗确定“不讲、略讲、精讲”的策略，如学生会的教师不讲，学生通过小组合作交流教师不讲学生讲，问题驱动前教师不讲。通过青鹿智慧课堂的学情分析系统帮助师生准确了解学习的数据信息，做到个性化教学。
立体交互——智慧发展：智慧课堂“云+端”的运用，实现了交流互动立体化，有利于培养合作学习、协作创新素质和能力。基于新的课堂形态和学习环境，提高教学的针对性、科学性、有效性，通过智慧的教与学，促进学习者实现符合个性特征的智慧成长，帮助教师实现专业化发展。 - 答：智慧课堂是从教与学的角度实现促进学习的智慧，提供多种教学工具、教学模式。
基于先进的教学理念和真实的教学情境，结合云计算、大数据、物联网等技术，以软硬一体的方式实现集中智能录制、远程互动以及常态化的直播录播，为教学决策提供大数据支撑，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，打造智能、高效的学习生态环境。
同时起到为老师减负、为学生减负、为家长减负的作用。
智慧课堂是要以数据驱动课堂教学改革为核心，是要以老师为主导、学生为中心，全程围绕“教与学”的全过程！
主要有四大教学模式：
数智化教学模式：
运用技术斗陪手段打破传统教学模式，将优质素材以碎片化方式呈现，实现老师标准化、个性化的教学方法，从而实现数智化教学模式。
对整个教学过程数据、结果数据进行汇总分析，从而形成教师个人数据。
个性化教学模式：
以AI分析差异，以智能精准提升，以中销铅数据驱动个卖好性化教学模式。
通过对学生行为数据的抓取解读学生学习能力，通过对结果数据的溯源寻找知识点薄弱环节，为学生智能推荐推送学习课程。
翻转课堂教学模式：
通过课堂主导角色互换的方式来实现翻转课堂创新教学模式，为学生综合素质评价体系，以综合实践活动数据。
素养课堂教学模式：
通过系统提供多样化、体系化、智能化、具象化的课程服务，轻松打造素养课堂教学模式，以审美表现、思维创新数据为学生形成个人数据画像。
智慧课堂是以课堂为中心、教学为场景、效果为重点、数据为互通，实现教学能力和学习效果的双向提升 - 答：智慧课堂的必要的功能点，我觉得奥鸽的智慧课堂软件都已经包含了。主要的功能点如下
一站式快速备课，个人备课、集体备课，备课资源可共享；课前预习将课堂前置，上课时可针对学生预习情况精准指导，提升课中效率；.
一站式快速备课
备课包一键分享一键引用
微课视频、课前预习
整合全网精品试卷题库
平台提供优质备课资源
共性错题老师可录精讲视频
通过平板推送、当堂练习反馈、随堂反馈检阅、屏幕分享、随机点名、学生上传等多种功能，增加师生之间的教学互动，提高学生在课堂中的活跃度与参与度
小组学习，研讨型互动课堂
大小屏互动，广播投屏
作业、考试课中分析讲评
教，支持各类文档演示
课堂练习、随堂检测多种答题方式
课堂数据总结课后随时翻看
知识点堂堂清，有握迟效对抗；遇到难题不抛弃、不放弃，利用更科学的工具帮助自己提升成绩
课后作业及时巩固练习
画笔、打分板、语音批改练习
薄弱知识点举一反三提升碧运
错题录制讲义同步给所有学生
作业、考试错题可进行消错练习
可视化师生使用智慧课堂的过程及成果，校本资源中各类备课材料、题悔皮梁库、视频的建设情况，为班级、老师考评提供依据；
智慧课堂教学频次
班级、老师教学综合排名
课中互动工具使用分布
个人、班级、学校报告分析统计 - 答：新型课堂教学构建必须以提高知识传授效率、解放老师生产力、让学生博学善思为主要切入点，从政策要求、技术革新和教育信息化发展出发，我们提出智慧课堂应该要具备以下特征：
而想要实现这些，智慧课堂需要有四大功能点：
第一，智慧课堂的软硬件环境部署灵活简单，支持跨平台部署，兼顾用户的各种场景（电脑、云终端等可直接安装）进行个性化配置，灵活搭建智慧掘岁段课堂软硬件环境；
第二，教学环节全覆盖，将教师的备课、教学、辅导、测验评价全部囊括，在成熟的教学模型基础上，涵盖课前、课中、课后三个阶段，将老师教学行为与学生的学习行为（学习、练判誉习及反思）和家长的监督行为有机融合，有效提高学习效率和效果；
第三、与教育云平台资源互联互通，直接互通区域教育资源公共服务平台，同时建设专属产品的资源平台和课程案例，教师能够十分便捷地使用海量精品教学资源（教学设计、课件、微课、试题等），教师也能将课堂资源与数据实时上传教育云平台，实现区域教学资源共建共享；
第四，智慧课堂还具备专业独到的数据分析功能，由于智慧课堂的教与学终端中存储着大量的交互和操作数据，通过特定算法对这些数据进行分析，能够为教师提供班级乃至区域的成绩分析数据，为教师提供专业可行的教学建议，为学生雀衫制定个性化的学科选课方向，同时为家长提供针对孩子的个性化辅导课程，从各个角度满足不同教育角色的多样需求。 - 答：答：比方智能化，这在智慧校园解决方案中并不是说一定是指的人工智能之类的，而是丛旅真实让教师的教育工作渗李凳以及学生的学习，愈加的智能化。就比方教师在备课的时分，可以同时经过教师机调取长途服务器上的材料。一起也能将资料上传到服务器上，然后完结扰缺随时随地工作。不只这样，学生考勤、课程组织等都能使用中南云终端体系确保数据的精准性和及时性。
