问：英语教学目标四个维度
- 答：四个维度是语言能力、文化意识、思维品质和掘哪学习能力。
英语学科素质教育的内容，主要是让学生通过听、说、读、写、等方面的语言实践活动去发展侍并英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质，英语教学应强调使学生形成以交际老散迹能力为核心的英语语言运用素质。
问：毕业论文研究英语教育可以从哪些方面研究？？？
- 答：教育教学方向：一般有理论研究和实践研究两种
1、TPR教学法在小学英语教学中的实际使用情况 ——以XX学校为例
2、词块理论在高中英语写作教学中的应用研究
3、初中生英语写作中常见的错误分析及对策研究
4、针对“00后”学生让正梁特点的初中英语个性化教学研究
5、母语负迁移对高中英语写作教学的启示——以大同市实验中学为例
6、学习清桥者个体差异对初中生英语听力的影响——以壶关南洋中学为坦运例
7、农村小学英语教师信息化教学能力发展研究－以定阳小学为例
8、语法翻译法和交际法在初中英语教学中的结合运用
9、情感教学法在高中英语课堂上的应用
10、任务型教学法在初中英语课堂上的应用 - 答：我也是这个专业的，去年写的论文，记得当时还是找品学论文网的老师帮忙的，很不错，从开题报告到最后的修改定稿，帮我省了好多事，老师一会让我改任务书，一会让我给宴败他看修改的稿件，品学论清孙文的王老师都不厌其烦的帮我弄好，搞得答祥链我都不好意思了。如果想咨询这方面的文章，可以参考下哦。~嘻嘻
问：英语学科核心素养四个维度
- 答：英语学科的核心素养的四个维度分别时语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。
语言能力是用语言做事的能力；思维品质是思维和辨别能力旅铅；文化意识的重点是了解不同国家的文化内涵；学习能力主要包括元认知策略、认知策略、认知策略等，交际策略和态拆情感策略。
英语素质教育的内容是通过听、说、读、写等语言实践活动培养学生的英语语言能力，培养良好的心理素质和思想道德素质。
英语教学应把培养学生的交际能力作为英语语言应用素质的核心。教师应注意调动学生的非智力因素帆镇枣，创造交际实践的学习环境，充分利用现有的教学方法，拓展学生的知识面，帮助学生构建自主学习模式。
