问：什么是文体意识
- 答：文体意识是作家主体意识的表现之一，是作家对文体把握的感觉。
文体意识是流动在作家创作过程中的一股气韵，是作家寻找、建构。作家把握文体，不仅仅是把握形式，而且应自觉意识到它是作家感受、观察，表现生活的独特思维方式，它熔铸着作家思想人格、审美追求，是文学的血和肉的外化形态。
文体意识的自觉，是作家趋向成熟的标志。而文体实验则是作家在文体意识的催使下对文体形式所进行的实验和尝试。这主要表现在作家对语言方式、叙述模式和结构形态的独特追求上。
语文教学强调“文瞎码体意识”的原因
从教学现象看，由于教师文体意识淡化所导致的“笑话”，给学生留下了太多的负面哗谨影响不容忽视。譬如：把《巨人的花园》当成记叙文来教，把《狼牙山五壮士》上成虚构的，学生学完《普罗米修斯》以为人类的火是普罗米修斯带来的，把《鲸》当成记叙文来教学等。
由于文体意识淡化，不但对教材的理解出现问题，而且对培养学生的语言文字运用能力打了折磨芦哪扣。不同的文体行文的方式不同，表现手法自然不同。教学的着力点，侧重点当然不同。
说明文的侧重点在说明方式，学习作者是怎样把一样事物说清楚说明白的，是怎样把那样事物具体生动的表达出来的。童话侧重于想象。学习童话侧重于学习作者是如何展开丰富的想象把故事展开的。因此语文教学必须强调“文体意识”。
问：高中语文作文写议论文的写作技巧，分析方法？比喻论证和类比论证是什么，请举例说明。求议论文的优美句子
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简镇耐介：高中语文优质资森旅手料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合此嫌集。 - 答：《高中语文新课程标准》表达交流部分明确要求：观点要明确，能围绕中心选取材料，进一步提高记叙、议论、叙述、描写、抒情等基本表达能力，并学习运用多种表达方式。《新课标》对作文教学提出了明确的要求，议论成为学生必须掌握的表达方式之一陪春，因而议论文也成为学生必须掌握的文体之一，可是现实情况是有百分之七八十的学生不会写作议论文，主要原因是前几年高考话题作文一统天下，无论是老师还是学生淡迹腔化了文体意识。基于这种情况，学生写记叙文多叙述，缺乏生动、形象的描写；写作议论文，不着边际的叙述代替了深刻有力的分析；写作说明文，不姿乱衫知如何下笔。
新课标要求学生必须掌握议论这种基本的表达方式，因此议论文也成为高中学生必须学会运用的一种文体。针对学生写作中普遍存在的问题，作为老师应该担负起引导者的责任，指导学生写作，切实提高学生议论文写作水平。我认为，教给学生具体论证的方法，是一种有效的途径，在教学过程中，我作了如下几尝试，略见成效，仅此抛砖引玉。
问：议论文教学到底该教什么和如何教
- 答：季握唤老师微课：议论游皮燃文的神虚花式教学
